2018-2019学年苏教版四年级下册四年级下美术教案

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苏教版小学美术四年级下册教案(新教材)

苏教版小学美术四年级下册教案(新教材)

苏教版小学美术四年级下册教案(新教材)课时一:证明万物皆有形教学目标学生了解什么是形状,能够用基本图形拼合出物象的形状。

教学内容1. 形状是什么?2. 基本图形:正方形、三角形、圆形、长方形。

3. 用基本图形拼合出物象的形状。

教学重点1. 形状的理解2. 用基本图形拼合出物象的形状。

教学难点:用基本图形拼合出物象的形状。

教学过程1. 教师引导学生了解形状是什么,通过观察不同物体的形状,让学生感受形状的特点。

2. 引导学生认识正方形、三角形、圆形、长方形等基本图形。

3. 教师展示不同的物象,引导学生用基本图形拼合出相应的形状。

4. 学生自行进行拼合,完成绘画作品。

5. 学生互相欣赏,分享自己的成果。

课时二:探究明暗关系教学目标了解明暗关系,能够使用简单的明暗处理方法,表现物象的明暗关系。

教学内容1. 明暗关系的概念和作用。

2. 简单的明暗处理方法:涂黑、加粗、重叠。

教学重点1. 明暗关系的理解。

2. 使用简单的明暗处理方法,表现物象的明暗关系。

教学难点掌握涂黑、加粗、重叠等简单的明暗处理方法。

教学过程1. 教师通过示范法,让学生了解明暗关系,并展示不同的明暗处理方法。

2. 多次让学生进行实验练,掌握简单的明暗处理方法。

3. 学生自行使用明暗处理方法进行绘画,表现物象的明暗关系。

4. 学生互相欣赏、交流,分析不同作品的明暗处理方法,提高学生的审美水平。

课时三:模仿创作风景画教学目标观察实景,掌握画风景画的方法和技巧,完成创作。

教学内容1. 观察实景,感受大自然的美丽。

2. 画风景画的方法和技巧。

3. 完成创作。

教学重点1. 观察实景,抓住画风景画的灵感。

2. 掌握画风景画的方法和技巧。

教学难点将实景转化为图画,完成创作。

教学过程1. 教师带领学生到自然环境中观察实景。

2. 着重讲解画风景画的方法和技巧,引导学生进行实践。

3. 学生自行进行创作,表现自己所看到的景象,发挥自己的想象力和创造力。

4. 学生互相欣赏,分享自己的成果,提高学生的艺术鉴赏能力。

苏教版四年级下册四年级下美术教案

苏教版四年级下册四年级下美术教案

苏教版四年级下册四年级下美术教案1《色彩的对比与和谐》教案教学目标:1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

2、技能目标:指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。

3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。

教学重难点:1、重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想象力和创造力。

2、难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当运用组织分配方法,表现生动与统一。

教学准备:师:幻灯片、范图、音乐生:彩色铅笔,水彩。

教学过程一、感知与体验1、欣赏(1)师:同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩?(2)播放课件自然图片师:你在大自然里找到了哪些颜色?(红、橙、黄…)大自然被美丽的色彩装扮着,它简直就是一个色彩王国啊。

板书:色彩的对比与和谐2、了解导入新课师:看看刚才找的六种颜色,放在一起,带给你什么样的感觉呢?生:鲜艳、对比强烈、刺激师:同学们说的很好,色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。

出示板书:对比师:那么如果我们分别看这三组色呢?生:和谐,柔和师:对,这就是和谐,色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。

这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。

课件:红花和绿叶的图片。

我们来看,绿叶和红花的对比多强烈啊,绿和红就是一组对比色。

师:生活中,还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。

请你找找看。

图片欣赏师:你找了哪组对比色?蓝和橙;黄和紫教师出示色图想一想:大红和湖蓝,大红和柠檬黄看起来对比也很强烈啊,为什么不是对比色呢?出示色相图,解释。

原来一组对比色两个颜色之间没有“血缘”关系。

色彩的对比色彩对比是指色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的一组色彩1、明度对比即色彩的明与暗、深与浅的对比.黑白是明度对比的两个极端,在它们中间是由浅到深的“灰”组成的无数色阶2、补色对比是指间色和三原色之间互为补色关系。

苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案(多套)

苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案(多套)

苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案(教学设计)老师好帮手整理小学美术学科教学计划四年级第八册任课老师1.《色彩的对比与和谐》教案一、教学目标:认知与技能:了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法:学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。

情感、态度与价值观:感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。

二、教学重点和教学难点:教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点:如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

三、教学过程:(一)、引入课题:通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题(板书)学生活动欣赏课件图片(二)、讲授课程:1、色彩对比:对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点:对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。

<加入主宾色的知识>同类色对比:容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

邻近色对比:容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。

3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习:以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。

(练习形式:男女分配)1、提出练习要求:运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。

2019最新苏少版美术四年级下册全册教案

2019最新苏少版美术四年级下册全册教案

2019最新苏少版美术四年级下册全册教案课题二:水墨游戏 --------变形的牛教学内容:课本第2题水墨游戏 --------变形的牛。

教学目的:1、通过欣赏,使学生了解物象的形态特征。

2、初步掌握简单的简化、变化方法。

3、培养学生的造型能力、绘画表现力。

4、通过对个体的简化、变形,激发学生认识美、鉴赏美的情感。

教学过程:一、欣赏录像片《变形的牛》,了解自然界的牛的千姿百态。

二、教学新课,欣赏毕加索的《变形的牛》,提问:它们有哪些共同点呢?和你刚才看到的牛有什么不同?揭示课题。

三、通过观察这组画你发现了什么?学生总结:“一幅比一幅简洁”的规律。

四、这些牛是如何进行简化的?抓住什么样的特征?多请几个学生说一说。

特征:牛角、庞大的身体、简化各部分的结构。

五、如果用水墨来表现这些牛会是什么样子呢?请你试一试。

学生试画,教师行间巡视。

看看效果有什么不同呢?六、教师出示学生作品。

《变形的牛》。

这些画是如何去画的?你能画出这些简洁更有趣的牛吗?小组进行讨论。

七、学生自由练习,教师巡回指导。

八:展评学生的作品,教师进行课堂小结。

九:课堂延伸。

出示齐白石的《牛》。

这是什么?你是怎样看出来的?你能学着齐白石的样子画出不同形态的牛吗?课题三:水墨游戏---变体画教学内容:教材第3页的水墨游戏---变体画。

教学目的:1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》,让学生感受变体的画的艺术魅力,同时鼓励学生学会表达自己的感受。

2、通过水墨画练习,感受水墨技法的独特,增强对祖国文化的热爱。

3、通过对大师作品的添加、改画,培养学生的想像力和创造力。

教学重点:对画家作品的感悟及“水墨表现” 教学难点:水墨变体的特殊表达。

教学过程:一、故事导入。

讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事,激发学生学习的兴趣。

二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画,大家想不想看?三、出示作家的作品,你觉得这幅画画得怎么样?与我们平常见到的画有什么不同?揭示课题。

苏教版四年级下册美术教案(全册)

苏教版四年级下册美术教案(全册)

第1课节日教学目标(1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.(2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感. (3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力。

教学重点着重利用多方面的信息让学生感受表节日。

在课堂上,教师可引导学生通过看看说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动。

教学难点回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景。

教学课时:1-2课时课前准备:师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等。

生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒、彩笔)。

教学过程:(1)创设情景、激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛。

观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。

(多媒体课件展示)(2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动。

(3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作、活动的情景,如:端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯……体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象。

激发学生主动参与课堂的欲望。

(4)欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣。

苏教版小学四年级下册美术教案

苏教版小学四年级下册美术教案
二、学生尝试“十字穿编法”
1.今天,老师带来的一些小背心,前面一条一条的,没办法遮风挡雨了,怎么办呢?你能用横竖交叉的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗?
2.学生第一次作业:两人一组,用“十字穿编法”编织衣服。
3.学生穿上自己做好的小背心,展示、欣赏。
穿编小窍门:
(1)穿编时纸条间排列得紧密一些;
(2)穿编后及时用双面胶固定;
教学难点:对色彩对比与和谐通缉原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与统一。
教学准备:
教师准备:多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生准备:色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
开展学习活动,生成情智(第一课时)
教学板块
个性生成
引导阶段(感知与体验)
教学目标:
1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标:指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。
3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
教学重难点:
教学重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
教学重难点:
教学重点:让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法,体验中国民间艺术的博大精深,增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点:运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品,培养学生的合作意识。
教学准备:
教师准备:电脑课件、穿编材料、制作工具。学生准备:穿编材料、制作工具。
开展学习活动,生成情智(第一课时)
复习三原色和三间色知识。

四年级下册美术教学计划(苏教版)

四年级下册美术教学计划(苏教版)

四年级下册美术教学计划(苏教版)四年级下册美术教学计划(苏教版)一、教学目标- 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。

- 发展学生的观察和表达能力,培养其艺术创造性思维。

- 让学生了解和感受美术作品的艺术魅力,培养审美能力。

- 培养学生的美术基本技能,提高其绘画、手工制作和色彩运用的能力。

二、教学内容与安排1. 艺术常识- 了解不同类型的绘画作品及其特点。

- 研究艺术家的生平和代表作品。

- 掌握一些基本的美术概念,如线条、色彩、形状等。

2. 创意绘画- 研究各种绘画材料的使用方法和技巧。

- 通过观察、模仿和创作,培养学生的绘画表达能力。

- 进行有趣的创意绘画活动,如静物描绘、风景绘画等。

3. 手工制作- 研究使用不同材料和工具进行手工制作。

- 制作简单的手工艺品,如剪纸、拼贴画等。

- 培养学生的动手能力和创意思维。

4. 色彩运用- 研究基本的色彩理论和调色方法。

- 进行色彩运用的实践活动,如调色板练、色彩对比等。

- 在绘画和手工制作中运用丰富的色彩。

三、教学方法- 教师讲授与学生互动相结合,注重学生的参与与创造。

- 引导学生进行观察和思考,培养他们的绘画观念和艺术修养。

- 鼓励学生进行自由创作,发展其独立思考和表达能力。

- 创设良好的教学环境和氛围,激发学生的研究兴趣。

四、教学评价- 通过观察和专项测试,及时发现学生的研究情况和问题,并给予适当的指导和帮助。

- 给予学生肯定和鼓励,促进他们对美术研究的积极性和自信心的提高。

- 对学生的作品进行评价和展示,鼓励他们分享和交流。

以上是四年级下册美术教学计划(苏教版)的主要内容和安排,希望能够在教学中激发学生的创造力和艺术潜能,使他们成为热爱美术并具备基本绘画和手工制作技能的学生。

苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案(多套)

苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案(多套)

苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案(教学设计)老师好帮手整理小学美术学科教学计划四年级第八册任课老师1.《色彩的对比与和谐》教案一、教学目标:认知与技能:了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法:学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。

情感、态度与价值观:感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。

二、教学重点和教学难点:教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点:如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

三、教学过程:(一)、引入课题:通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题(板书)学生活动欣赏课件图片(二)、讲授课程:1、色彩对比:对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点:对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。

<加入主宾色的知识>同类色对比:容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

邻近色对比:容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。

3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习:以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。

(练习形式:男女分配)1、提出练习要求:运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。

2018苏教版小学4年级下册美术教案

2018苏教版小学4年级下册美术教案

1 色彩的对比与和谐教学目标知识与技能目标:学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

过程与方法目标:学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。

情感态度与价值观目标:了解色彩的美感,提高对周围色彩环境的审美评价能力,激发美化生活的情感。

教学重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。

教学难点:运用色彩的对比与和谐进行调配与把握,使色彩表现时生动而统一。

教学方式、手段:本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合,通过观看自然生活的图片,让学生在欣赏、体验中感受理解色彩对比与和谐的美丽。

通过色彩对比色与和谐色知识的了解,让学生感受色彩与情感的关系、与生活的联系。

在学生运用色彩的过程中,要加强学生自身对色彩知识的理解与指导,要针对学习专业性色彩知识的活动特点,充分交流讨论,强化学生理论运用能力,强化学生的语言、文字表达能力和表述主观情感的能力。

教师准备:互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。

学生准备:水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。

一、复习三原色导入1. 屏幕:三原色。

师:我们曾经学过不少关于色彩的知识,那你们还记得我们曾经学过的三原色吗?生:记得。

师:是哪三种颜色呢?生答,师点击出三原色的色块。

2. 三原色的调色。

师:三原色的相互调配下,又可以调出很多其他的颜色,红黄可以调配出什么呢?红蓝可以调配出什么呢?黄蓝可以调配出什么呢?依次相互调配之后,一组色相环便出现了。

3. 对比色与和谐色。

师:在色相环中,你觉得哪些颜色看上去比较相像?请你上来把这几块颜色挑选出来好吗?生:屏幕操作。

师:有没有其他意见,也可以上来选出你认为比较接近的颜色。

生:屏幕操作。

师:两位同学挑出了两组颜色,这两组颜色确实比较相似,比较接近。

于是,我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。

板书:和谐色。

师:看着这两组颜色在色相环中的位置,同学们有没有发现它们有个共同点?生:在色相环中的位置都挨得很近。

(苏少版)四年级美术下册 全册教案

(苏少版)四年级美术下册 全册教案

(苏少版)四年级美术下册全册教案一、教学目标1.通过本教材的学习,学生将能够理解水墨画的基本要素;2.培养学生对色彩的敏感度和创造力;3.提高学生的观察能力和审美水平;4.让学生对中国画文化有更全面的了解。

二、教学内容第一章:黑白世界1.学习线条的运用和表现形式;2.学习画面的空间感和透视原理;3.理解自然光、影响及其在画面中的运用;4.能够表现出不同的黑白色调。

第二章:色彩与视觉冲击1.学习彩色基础知识,如色相、明度、纯度等;2.创造自己的色彩构思;3.掌握色彩的搭配和运用。

第三章:出人头地1.学习如何表现人物的神态和动作特征;2.理解人物透视和头像的构成方法;3.能够自由表达自己对人物的感受;4.了解中国画中的人物描绘特点。

第四章:花开富贵1.学习表现花朵的结构和构图方法;2.理解花朵在画面中的比例和透视关系;3.创造出有个性的花卉画作品。

第五章:动物世界1.学习动物的形态、动作和特点;2.理解动物的个性和情感表现;3.能够表现出对动物的感性理解。

三、教学重点1.学习线条的描绘和使用;2.理解画面的空间感和透视原理;3.掌握色彩的基础知识和运用。

四、教学方法1.观察、分析和模仿;2.实践和创作;3.组织小组讨论和作品展示。

五、教学过程1.第一章:黑白世界(1)线条描绘练习:教师作为范例,向学生分析线条的特点和运用方法,然后让学生观察范例并模仿练习。

练习一段时间后,鼓励学生自己尝试创作并集体评审。

(2)画面空间感练习:教师向学生讲解画面空间感和透视原理,然后让学生画出简单的空间感画面。

最后鼓励学生尝试画出复杂的画面并加以评价。

(3)黑白色调练习:教师通过不同的黑白线条画作品,让学生通过观察和比较理解不同的黑白色调效果。

然后让学生自己练习创作,再进行集体评审。

2.第二章:色彩与视觉冲击(1)基础色彩知识:教师向学生讲解色相、明度、纯度等基础色彩知识,让学生通过观察范例进行实践练习,并达到运用的水平。

(苏少版)四年级美术下册全册教案

(苏少版)四年级美术下册全册教案

(苏少版)四年级美术下册全册教案教学目标本册教案旨在培养学生的美术素养,提高学生的审美能力、创新意识和实践能力。

通过本册的学习,学生应能够:1. 掌握基本的美术知识和技能,如色彩、构图、造型等。

2. 学会欣赏和分析美术作品,提高审美能力。

3. 培养创新意识和实践能力,能够独立完成美术创作。

4. 增强团队协作能力,学会与他人共同完成美术项目。

教学内容本册内容包括绘画、手工、欣赏等多个模块,共计16个课时。

具体教学内容如下:1. 绘画:学习水彩画、蜡笔画、版画等多种绘画技巧。

2. 手工:制作纸艺、泥塑、布艺等手工作品。

3. 欣赏:欣赏国内外经典美术作品,了解不同艺术流派和风格。

教学重点与难点1. 教学重点:掌握基本的美术知识和技能,培养学生的审美能力和创新意识。

2. 教学难点:如何引导学生将所学知识运用到实际创作中,提高学生的实践能力。

教具与学具准备1. 教具:教学课件、示范作品、美术教材等。

2. 学具:绘画工具(如水彩画笔、蜡笔、版画刀等)、手工材料(如纸张、泥塑土、布料等)。

教学过程1. 导入:通过图片、故事等方式引起学生的兴趣,导入新课。

2. 讲解与示范:讲解美术知识和技能,进行示范操作。

3. 实践操作:学生根据所学内容进行绘画或手工制作。

板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点。

可以采用图文并茂的形式,展示教学内容和示范作品。

作业设计1. 绘画作业:根据所学绘画技巧进行创作。

2. 手工作业:根据所学手工制作技巧进行创作。

3. 欣赏作业:写一篇关于某幅美术作品的欣赏心得。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处,如教学方法、课堂管理等方面。

2. 学生应反思自己的学习效果,如绘画技能、审美能力等方面。

3. 教师应根据反思结果调整教学策略,以提高教学效果。

教学过程详细说明1. 导入故事导入:讲述与课程内容相关的故事,引发学生的好奇心和探究欲望。

图片导入:展示与课题相关的美术作品或图片,让学生直观地感受艺术之美。

苏教版四年级美术下册教案

苏教版四年级美术下册教案

色彩的对比与和谐(总第1课时)教学目标1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

2、技能目标:指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。

3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。

教学重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。

教学难点:对色彩对比与和谐通缉原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与统一。

课前准备:教师准备:多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。

学生准备:色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。

教学过程:一、引导阶段(感知与体验)(1)复习三原色和三间色知识。

游戏:教师取出一种三间色,学生要拿对相对应的两种原色。

给`6种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫`6`种颜色按一定的规律和顺序排队。

说一说排序的理由。

教师小结:靠一起的颜色很相近,很协调,距离较远的颜色反差较大,对比较强.(2)发展阶段(观察与探究)板书归类归纳:对比色:红和绿、黄和紫、蓝和橙。

协调色:蓝和绿、红和橙、紫和红等等。

欣赏多媒体演示的一组图片,谈谈画面的色彩,以及给你的感觉。

展开小组讨论,教师揭示:红和绿、黄与橙、绿与紫是对比色,对比使画产生很强的活力和跳跃感,给人鲜明、刺激的感觉。

蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色,给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。

联系日常生活,找一找身边的对比色与和谐色。

(3)练习阶段(创作与表现)用水粉色调配几种对比色和协调色。

(4)拓展阶段(评价与展示)介绍自己的作品。

其他同学谈一谈对其画面色彩的感受。

教学反思色彩的对比与和谐(总第2课时)教学目标1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

2、技能目标:指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。

苏教版四年级美术下册教案

苏教版四年级美术下册教案

苏教版四年级美术下册教案
第1课计划明天(活动一)年级4年级下册
 教学活动
 1.欣赏未来世界的影像片断和图片。

 2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。

学生畅谈未来。

 3.想像一下,明天的我是什幺样子的?你的理想是什幺?
 4.引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。

为了实现理想,让我们好好计划明天吧!
 1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。

引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。

你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征?
 2.尝试与发现。

提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。

学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。

 3.画法指导。

针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。

 4.小结。

军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。

提出画法要求。

 5.范式分析。

获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。

学生交流,自由发言。

 6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。

一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。

人物活动与环境描绘相统一。

苏教版四年级下美术教案

苏教版四年级下美术教案

苏教版四年级美术(下册)教案学校:学科:美术第1课《色彩的对比与和谐》教案教学目标:1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

2、技能目标:指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。

3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。

教学重难点:1、重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想象力和创造力。

2、难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当运用组织分配方法,表现生动与统一。

教学准备:师:幻灯片、范图、音乐生:彩色铅笔,水彩。

教学过程一、感知与体验1、欣赏(1)师:同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩?(2)播放课件自然图片师:你在大自然里找到了哪些颜色?(红、橙、黄…)大自然被美丽的色彩装扮着,它简直就是一个色彩王国啊。

板书:色彩的对比与和谐2、了解导入新课•师:看看刚才找的六种颜色,放在一起,带给你什么样的感觉呢?生:鲜艳、对比强烈、刺激•师:同学们说的很好,色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。

•出示板书:对比师:那么如果我们分别看这三组色呢?生:和谐,柔和师:对,这就是和谐,色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。

这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。

•课件:红花和绿叶的图片。

我们来看,绿叶和红花的对比多强烈啊,绿和红就是一组对比色。

师:生活中,还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。

请你找找看。

•图片欣赏师:你找了哪组对比色?蓝和橙;黄和紫教师出示色图想一想:大红和湖蓝,大红和柠檬黄看起来对比也很强烈啊,为什么不是对比色呢?出示色相图,解释。

原来一组对比色两个颜色之间没有“血缘”关系。

苏教版四年级下册美术教案全册

苏教版四年级下册美术教案全册

苏教版四年级下册美术教案全册课题⼀:节⽇教学⽬标:情意⽬标:培养学⽣的分析观察能⼒和联想能⼒,激发学⽣对⽣活和传统⽂化的热爱。

认知⽬标:通过观察和回忆节⽇⾥难忘的事、难忘的⼈和难忘的情景,展开丰富的想像,⼤胆表达⾃⼰的所感所想。

操作⽬标:以《节⽇》为题创作⼀幅画,画⾯应该洋溢着节⽇的⽓氛。

教学准备:范画、彩⾊铅笔、⽔彩、⾊纸、⽔粉颜料、作画⼯具等教学过程:⼀、故事导课节⽇故事导⼊,激发学⽣兴趣,丰富学⽣情感体验,为下⾯的学⽣制作做好铺垫⼆、游戏猜谜出⽰故诗词,学⽣根据诗词内容猜测题⽬和相关的节⽇,使学⽣从重了解中国传统节⽇的丰富和内涵三、讨论探究说说⾃⼰知道那些节⽇, 组织学⽣讨论讲述⾃⼰喜欢的节⽇,有何特有的活动和风俗.节⽇给我们带来的乐趣.四、欣赏多媒体,教师给学⽣播放邮箱⾥节⽇的卡⽚,给学⽣观看节⽇活动⽚段.具有民族代表的节⽇,如:中国的春节,元宵节,西⽅的圣诞节...五、讨论绘画制作请学⽣联系⾃⼰所带的绘画⼯具和材料进⾏讨论绘画或制作⼀幅有节⽇⽓氛的画⾯六、评价总结学⽣互相评价,让学⽣下位饶⼩组⾃由⾛动,再有针对性的评价,选出喜欢的作品评出最佳创意奖,最佳制作奖....七、课的延伸让学⽣从⽂学,⾳乐等多⽅⾯感受节⽇,寻找有关节⽇的成语,丰富学⽣的情感体验教学后记:通过讨论,研究,欣赏,绘画等多种⼿段,使学⽣通过有关活动,充分认识,了解我们的传统节⽇,更好体验节⽇⾥的风俗习惯,体验节⽇的民族性,⼈⽂性,从⽽掌握表现节⽇活动场景的绘画⽅法.使学⽣了解⾃我,关注他⼈,体验研究学习的快乐。

课题⼆:看花灯教学⽬标:认知⽬标:通过观看各种花灯,引导学⽣感受传统节⽇,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中最具表现⼒的⼀⾯,让学⽣回忆,想象,让学⽣了解华灯这⼀种中国传统民间艺术的特⾊。

操作⽬标:通过本课学习,让学⽣在感受,讨论,绘画,制作,表现彩灯的有关探究活动中,更好的体验花灯给我们的⽣活带来的乐趣,从⽽掌握花灯或节⽇灯市的表现的⽅法。

四年级下册美术教案- 18罐和壶(一) |苏少版

四年级下册美术教案- 18罐和壶(一) |苏少版

四年级下册美术教案- 18罐和壶(一)|苏少版教学目标1.学习练习瓶罐的基本构造和绘制方法;2.通过瓶罐的运用理解和学习静物的构成和画法;3.提高学生的绘画和造型能力,发展学生的想象力和创造力。

教学准备1.教师准备茶壶、茶杯、酒壶、瓶罐等饰品;2.老师准备展板,准备悬挂18罐和壶的大幅作品;3.绘图纸、钢笔、彩笔、炭笔和橡皮等。

教学过程1. 感性认识•展示大幅作品,直观感受。

•指导学生观察,让学生发现:喜欢的东西具有像人一样的特征,大小、形状、颜色、重量和纹路等等。

•引导学生通过看、听、闻、摸等方式来感受,激发学生的感性认知。

2. 视觉感知•教师分别拿出一个茶杯和一个酒壶,让学生讨论其共同点和不同点。

•教师介绍如何观察罐和壶的整体形象,让学生发现形状的对称关系,如长圆形、圆锥形、球体形等。

•教师介绍如何观察罐和壶的部分形象,让学生发现形状的变化,如底部、中间、顶部、边缘等。

3. 构图设计•教师让学生通过观察,自己绘制三个瓶罐的核心形状。

•教师带领学生熟悉绘制的步骤,以及注意事项。

•教师引导学生通过运用对称性和比例关系构建出十八个不同形状的瓶罐组合方案。

4. 绘制十八罐和壶•教师指导学生使用不同的线条和色彩,尝试运用不同的造型、线型、线重和捕光,来丰富瓶罐的色感,使其更有生动性。

•教师让学生注意拍摄瓶罐的造型和线条,借助构架出来的练习形象,对比在形状、比例、轮廓上的不同。

•教师让学生了解瓶罐的层次感,如何在绘制时,使罐子看出有深度感。

教学评价1.通过教师的理论讲解,学生掌握了瓶罐的基本构造和绘制方法,能够从形状、线型和色彩等方面表达出瓶罐的特质。

2.通过教师的示范和指导,学生根据自己的想象来构建瓶罐,提高了学生的绘画和造型水平。

3.通过教师的引导和点化,学生在绘制过程中有所感悟,对于静物画的概念和画法有了深入的理解和认识。

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1《色彩的对比与和谐》教案教学目标:1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

2、技能目标:指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。

3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。

教学重难点:1、重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想象力和创造力。

2、难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当运用组织分配方法,表现生动与统一。

教学准备:师:幻灯片、范图、音乐生:彩色铅笔,水彩。

教学过程一、感知与体验1、欣赏(1)师:同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩?(2)播放课件自然图片师:你在大自然里找到了哪些颜色?(红、橙、黄…)大自然被美丽的色彩装扮着,它简直就是一个色彩王国啊。

板书:色彩的对比与和谐2、了解导入新课•师:看看刚才找的六种颜色,放在一起,带给你什么样的感觉呢?生:鲜艳、对比强烈、刺激•师:同学们说的很好,色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。

•出示板书:对比师:那么如果我们分别看这三组色呢?生:和谐,柔和师:对,这就是和谐,色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。

这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。

•课件:红花和绿叶的图片。

我们来看,绿叶和红花的对比多强烈啊,绿和红就是一组对比色。

师:生活中,还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。

请你找找看。

•图片欣赏师:你找了哪组对比色?蓝和橙;黄和紫教师出示色图想一想:大红和湖蓝,大红和柠檬黄看起来对比也很强烈啊,为什么不是对比色呢?出示色相图,解释。

原来一组对比色两个颜色之间没有“血缘”关系。

色彩的对比色彩对比是指色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的一组色彩1、明度对比即色彩的明与暗、深与浅的对比.黑白是明度对比的两个极端,在它们中间是由浅到深的“灰”组成的无数色阶2、补色对比是指间色和三原色之间互为补色关系。

3、冷暖对比即色彩的色性对比。

4、纯度对比是指纯色与浊色、弱色之间的对比效果。

给人以强烈刺激的心理感受2、色彩的协调(1)、师:对比色能给人鲜明、有力、刺激的感觉,那么,色彩还有其他形式的搭配吗?欣赏一组和谐色的图片,说感受生:色彩接近,柔和、统一师:色彩的搭配很接近,给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。

出示色图。

色彩的协调是指近似色的组合或明度相似色彩间不同形式的组合1、色调的协调是指以画面占主导地位的色彩为基础,其他色彩处于次要的从属地位。

播放课件师:协调色在音乐会中的运用,什么的色彩?什么样的音乐?什么样的效果?生:蓝色,轻柔,抒情,浪漫2、邻近色的协调是指色相环上相邻的2-3色的对比,色相距离大约30゜左右,为较弱的色彩排列。

师:(播放课件)3、对比色的协调会给人以强烈的心理感受;协调则给人以和谐统一的心理感受。

对比和协调之间的关系既对立又统一。

4、同性色的协调是指色相对比距离约60゜左右,为较弱对比的色调。

如黄与绿组成的色调,其效果活泼、丰富,但又不失统一、和谐的感觉。

3、学生在身边找找对比色与和谐色。

二、创作与表现1、色彩练习师:考查学生掌握情况(1)猜猜看:例图中的色彩,哪些属于对比色?哪些属于和谐色?(2)涂色游戏:教师发有底稿的纸。

小组长抽签来决定涂对比色还是和谐色。

2、教师演示(1)今天老师准备画一幅风景。

用协调色来涂色。

•快速勾线:画面简洁。

•确定主色调。

•根据主色调配其他背景色彩。

(2)出示同样构图的对比色涂法的画面。

(3)欣赏运用对比色和和谐色设计的美术作品。

3、学生创作•学生选择用和刚才练习时不同的对比色或和谐色进行水彩画创作,教师巡回辅导。

三、小结与评价1、小结:我们的画也可以美化我们的生活,瞧,我用同学们的画装饰我们的教室,好看吗?2、拓展:(1)欣赏图片:你们有什么发现没有?其实生活中无论是绘画、设计还是物品的色彩对比色又和和谐都不可少,只是有的偏于对比,有的偏于和谐。

如果以和谐色为主,适当加上一点对比色,作品的色调就会显得既统一又生动。

2《穿穿编编》教案教学目标:1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品。

2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点:用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

教学难点:纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学准备:各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。

教学过程:一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作,指导学生欣赏。

这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?从博物馆到大自然再到民间工艺。

2、幻灯出示课题,观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装性。

从范作出发,把学习内容同生活相结合起来,激发学生的学习兴趣,体现美源于生活。

二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律,要注意什么?2、拆解范作(与学生试做结合)如何使小篮子立起来?你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)。

看图小组自学讨论穿编方法,并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤,并思考讨论教师提出的问题。

尝试做篮子。

5、小组合作编制小篮子。

6、互评作品,交流不同的穿编法,并总结。

培养看图自学能力。

分解制作的难点,使学生对制作过程有个全面的了解,并在观察中触发新的想法。

培养合作能力,培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

三、欣赏拓展小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。

只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品。

(小果篮、装饰图案、创意篮子等)2、布置课后拓展作业。

(上网自学创意篮子的制作)3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品,拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。

培养学生收集信息自学的方法。

3《下雨啰》教案学习目标:•锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

•利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线、以及细小的形状,大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。

•尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

重点难点:•重点:引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

•难点:创造性地表现不同的雨,表达自己的不同感受。

教学准备:•教师准备:教学课件、学生作品、各种制作工具。

•学生准备:在网上收集相关图片资料,彩色笔或油画棒。

教学过程:•感知与体验:1、音乐导入:教师播放下雨的音乐时提问:这几段音乐表现了什么?学生回忆下雨时情景,回答问题。

2、再次播放下雨的音乐,引导学生用手的动作表现不同的雨。

3、学生讨论:(1)说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨?(2)老师准备一些工具让学生上台,用动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。

4、情感互动:分小组表演雨中即景。

•创作与表现:1、欣赏课本中的作品,是怎样表现的,采用什么方法?2、说说自己的创作思路。

3、学生用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法画出生活中的雨。

•评价:1、学彼此交流作品,说说自己为什么要这样画?向同学介绍自己的独到之处。

过程中又是如何体现并突出它的特点的。

2、同学之间互评,最后各小组选派代表进行班级交流。

4《纸卷魔术》教案教学目标:1、运用色纸和各类废旧纸张,通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动,掌握设计、制作的方法,体验制作过程。

2、通过剪、折、卷、贴等练习,使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。

3、通过纸卷造型的设计与制作,培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。

教学重点:通过剪、折、卷、贴、拼等技巧,制作一个纸卷造型。

教学难点:启发学生大胆想像、构思进行创作,设计出一个有趣的纸卷造型。

教学课时:2课时教学准备:多媒体课件、纸卷作品范例、制作材料工具。

教学过程:第一课时一、魔术导入。

1、教师出示几张不同颜色、不同大小的长方形卡纸,在三分钟内变成一只小猫造型。

(先把纸卷成柱形,再粘贴,边制作边讲述魔术口诀:一个卷儿是身体,加个卷儿做头部,粘上细卷成鼻子,剪了两刀变耳朵,添上几条变胡子,翘起尾巴喵喵喵。

)2、师:刚才老师是怎样用纸变成一只小猫的?生:把纸卷成卷儿做成的。

3、师:今天我们来学习纸卷魔术(板书揭题)。

二、激疑探究。

1、猜谜请出动物朋友。

师:我变出的小猫带来了几位动物朋友,它们是谁?想把他们请出来吗?生:想。

师:想要知道它们是谁,谜语会告诉你,哪一组猜对了,它就到哪一组去。

课件出示谜面,哪一组猜对了,就把相应的动物纸卷造型发给这一组,已猜对的小组不再参加后几轮的猜谜活动,直至每组都获得一个纸卷动物。

头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。

(公鸡)白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。

(企鹅)老家住在弯里弯,前门后门都不关,狮子豺狼都不怕,只怕猫咪下山来。

(老鼠)大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。

(青蛙)……2、自主探究。

师:这些动物有什么特点?生:简洁、夸张,抓住动物特征。

师:同学们可以看一看,拆一拆,再装一装,这些可爱的动物采用了什么材料?是怎么做出来的?你学到了哪些制作方法?各组学生观察,拆装,研究讨论制作方法和过程,并由代表向全班进行讲解和示范,解决制作纸卷造型的技巧问题。

如:①把一个圆形剪去一部分,可变成锥体作老鼠的耳朵。

②要使两部分衔接,除了粘。

还可以在需要插接的地方剪一道口子,相互交叉,插进去。

③将纸卷的一边剪切去一部分,可折出需要的角度。

三、尝试制作。

师:原来这些纸卷小动物是这样做出来的,同学们,你想试一试吗?学生试做动物纸卷造型,做好后,教师进行简单的评述,对不足处提出改进建议。

四、欣赏作品。

1、教师播放碟片《动物世界》,让学生欣赏。

师:你看到了哪些动物?它有什么特征?2、课件出示几件纸卷动物作品。

师:喜欢这些作品吗?这些作品好在什么地方?学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。

师:你能做出更有创意的作品吗?学生说说自己的构思,也可挑选合作伙伴进行交流。

五、学生制作。

学生选用适合的材料制作一个纸卷动物造型,可个人制作,也可两人合作。

教师巡回辅导,鼓励有创意的学生,帮助有困难的学生。

六、作品展示。

举行“纸卷动物大联欢”活动。

1、学生手持纸卷动物造型相互问好、模仿动物行走、嬉戏。

2、学生介绍自己是如何构思制作的,你最喜欢哪件作品?3、师进行点评。

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