一年级美术上册《小挂饰》优质教案 教学设计

《小挂饰》教案
【学习领域】设计•应用
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：通过学习，初步了解小挂饰的制作方法。

学会搭配材料的颜色和形状，且有目的地排列，把小挂饰打扮得更漂亮。

过程与方法：通过观察、感受、体验等方法，自我发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有材料，巧妙组合、设计制作成漂亮的小挂饰。

情感、态度与价值观：增强学生与他人的感情交流，培养尊敬他人的思想感情，感受装饰物的美。

在制作、组合小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。

【教学重点】
认识了解挂饰的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。

【教学难点】
对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和挂饰的制作。

【教具学具准备】
纸张、彩笔、剪刀、绳子
【教学过程】
一、新课导入
师：正式上课之前，先给大家看一个短片，大家要注意观察大人从猛犸象的鼻子上抱走小孩的时候，给它的牙齿上放了一个什么东西呢？
出示视频：2002年美国经典动画《冰河世纪1冰川时代》片段
生：我知道！一个小挂饰。

师：真棒！那它是由什么做成的呢？
生：绳子。

生：贝壳。

师：还有呢？我们再来看一遍。

（定格到挂饰上）
生：还有骨头。

（设计意图：带着问题去看视频《冰河世纪》，在趣味中去发现。

）
二、新课讲授
（一）教师引导
师：我们看到视频里的挂饰是用贝壳、骨头和线做成的。

在原始部落，人们虽然生活条件不佳，但他们还是用平时收集到的动物骨骼、石头、植物做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品。

那么生活里还有哪些漂亮的挂饰呢？
图片展示其它材料的挂饰。

（如：项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃等）
师：观察每个挂饰分别使用了什么材料。

引导学生观察这串项链使用了哪些材料？组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？串在一起又怎么样？讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

（协调、好看、有主次。

）
（二）学生实践
师：现在我们教大家一种制作挂饰的方法。

出示视频：怎样做一个心形项链（或出示其它一种挂饰的制作方法）
师：大家注意到了么？做好的一个个小东西是挂饰的基础，绳子把它们一个个的串起来，是挂饰里最核心的东西。

我们现在也来做一个小挂饰吧，注意做挂饰的时候，绳子不要太长，不然会缠到一起哦，各种材质的材料可以互相配合，这样能使我们的挂饰更漂亮呢。

（设计意图：通过亲身实践，让学生制作一个挂饰，提高动手能力。

）
三、课堂小结
（一）作业展评
1．互相看一看同学们的挂饰，选出自己喜欢的。

2．说一说自己的挂饰和自己喜欢的挂饰分别用了什么材料。

3．教师小结。

请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子。

我们要留心观察生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美丽生活。

（设计意图：通过分享作品，交流制作方法，提高学生创造能力。

提示学生留心观察生活，动手创造美丽生活。

）
（二）知识拓展
1．少数民族挂饰。

2．挂饰的象征意义。

（设计意图：从小挂饰入手，了解挂饰的象征意义和中国各少数民族的挂饰风俗，提高民族自豪感。

）。