西点军校的领导力

西点军校的领导力
主讲人：杨壮——教授、治理学家、北京大学国际MBA美方院长、美国福坦莫大学商学院副院长，兼任北大中国经济研究中心教授。

要紧研究领域：国际领导力、比较治理学、企业文化、核心竞争力、人力资源治理和组织行为学等，多年致力研究美国、日本、德国与中国企业的治理文化和策略，跨国公司战略及其在中国的治理实践，公司比较文化与战略等。

主持人：李心丹——南京大学工程治理学院副院长、教授、博士生导师，国务院专门津贴专家，江苏省省委决策咨询专家、江苏省证券研究会副会长兼秘书长。

主持人：
尊敬的女士们、先生们，由国务院国有资产监督治理委员会研究中心、《中外治理》杂志社、南京大学工程治理学院、南京市人民政府国有资产监督治理委员会联合主办，中国银行股份有限公司江苏省分行、南京市国资集团协办，江苏中经教育服务有限公司承办的“中外名家系列讲座南京分场”第42期讲座现在开始。

今天邀请到的嘉宾是北京大学的杨壮教授，今天杨教授要紧是介绍“西点军校的领导力”，我想大伙儿在听过之后，大伙儿在做领导方面也会专门有收获。

我就不多介绍，下面有请杨教授给我们介绍“西点军校的领导力”。

【主题演讲】
杨壮：感谢李院长的介绍。

感谢各位今天晚上这么晚，下班之后还来到那个地点共同分享一下“西点军校的领导之道”。

我上次来南京是十年前，这次来南京的时候，看到南京
专门多的变化，感受专门振奋。

我想这些变化和我们在座的各位领导、专家、企业家的工作努力分不开。

因此今天讲的题目可能会在结论的时候不能给大伙儿带来一个结论是买股票，或者讲是采购房屋，我想确信会给达到从另外一个角度带来我认为专门重要的一点，确实是如何提高我们个人的素养，如何提升我们的领军之道和我们领导者的能力。

我和大伙儿讲一点关于西点军校的情况。

这是什么缘故像北京大学MBA过去三年中一直在学习西点军校，这最要紧的缘故之一并不是学习他的形式，也不是讲把西点军校这一套军队的方式带到EMBA，要紧是学习西点军校在领导力问题上和中国的企业家，政治学者甚至是文化方面的截然不同，这种不同，关于我们认识到今天改革过程中所特不强调的领导之道，可能有专门大的关系。

因此我想今天晚上的课，在那个过程中考虑西点军校的领导之道，考虑中国人对领导的理念认识，考虑古今中外对领导的认识，考虑我们自己，或许在讲话之后，大伙儿在思想、行为上有一些提高。

什么缘故学习西点军校？首先我们要讲到一点，确实是西点军校专门有味的现象，1802年成立以来，西点军校曾经
培养出两名美国总统格兰特，艾森豪威尔，4位五星上将，艾森豪威尔，麦克阿瑟，布兰德和阿诺德，2700名将军。

西点军校什么缘故能够培养出这么多将军，这专门值得我们认确实研究。

大伙儿就会讲，西点军校的奇迹和商学院又没有什么关系？我们看到西点军校给我们的启发是，在世界500强企业里面尤其是战后的这么多年来，西点培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事级不的高级治理人才超过5000名。

西点军校培养出这么多企业经理人，让我们对西点军校的培育方法产生了专门强的兴趣，也给我们从事商学教育的老师、学者，以及行政治理人员提出专门重要的问题，什么缘故在美国商学院，包括哈佛商学院，他们总的培训人数还不如西点军校，什么缘故在专门多企业当中，关于曾经在西点军校服役的人，从来没有学过财务，也没有学过市场营销，甚至在治理这门课上他们也没有学习，然而他们身上产生出专门多职业经理人和企业家应该具备的素养和理论。

而且一旦到一个单位之后，立即就能够胜任单位所交给他们的要求。

至今为止，哈佛商学院培养出专门多商业的首领，然而没有一家商学院在这么短的时刻内培养出如此多的治理
和领导精英，这是我们值得特不考虑的问题，也是我们今天晚上和大伙儿交流的最要紧的问题。

中国的企业，中国的领导，究竟应该向西点军校学习什么，西点军校究竟给我们提供了什么样的启发。

西点军校的领导之道和我们之间的领导力这两者之间究竟有什么不同呢？
我总结了五条。

第一条，西点军校领导历来要求领导躯体力行。

这是用自己的言行带动下属完成组织所交给的任务，西点军校讲最重要的话是不能光讲不练，一定要讲到做到。

那么那个地点面确实是西点军校领导力构成里面专门重要的理念，确实是领导力的产生必须涉及领导、下属和情境三方的互动。

确实是讲领导力之因此产生确实是领导力不等于领导，假如你是领导，可能在位置上高他人一筹，而能力并不一定比不人大。

因此那个观点从西点军校学生入学第一天的教育，到毕业之后，每周七天，每天七小时的培训过程中开始培育。

理念的核心是领导力的核心不一定是权利，然而权利有时候和领导力没有关系，领导力的核心是阻碍力，这是阻
碍他人自觉、自愿、愉快、快乐追随者领导完成组织所授予的目标，而不是像权利一样，有些领导是有权利的，权利是用法定的，强制的，奖赏的方式完成任务，然而这不能让人用发自耐心的激情来完成组织所交给的任务。

因此领导者和追随者之间的关系，一定要建立榜样的关系。

而领导者和追随者之间的关系，还要有专门深刻的专家型的关系，假如领导者本身躯体力行，并不是每件苦事都要参与，然而在追随者心目中，你是某一个领域中的专家。

确实是讲在五项项目中，专家的作用确信是最重要，而奖赏、榜样可能是表层的现象。

给大伙儿举两个小例子。

第一个是在今年的6月27号，我带领四名中国的学生到西点军校去参与西点军校的整个活动，一周时刻和西点军校的士官生活在一起。

我们去的第二天，第一天参加了他们士官村活动，第二天早上，我们四个学生和我差不多上在五点半起床，参加西点军校的晨练，在那个晨练过程差不多上新生，前一天他们差不多上高中生，然而哪一天他们确实是西点军校的学生，晨练的时候，要做专门多运动，这些我们都能够跟着做下去，我们的学生差不多上30岁到35岁不等，两男两女，在训练半个小
时以后，浑身都出汗，然后西点军校的指挥官和学生讲，下面我们要进行跑步，现在一般人专门少进行长跑，当听到跑步的时候，我内心有一些发慌，并不是我跑不下来，而是讲你没有同意过这种训练，他的速度和耐力是否能够承受，而作为一个领队人物，在那个地点有学生，而且有两位女生，我的学生觉得我应该跑下去，没有讲什么他们就参与，我们跑步距离是两英里，我想这对一般人来讲，假如慢跑不存在问题，然而假如是快跑，或者讲速度是均匀的话，问题就来了。

果真刚开始速度不是专门快，因为这是西点军校要测试体力的训练，当跑到一半的时候，就比较困难，我们学员中有一个人每天跑十公里，来自部队的，对他来讲是小菜一桩，然而对其他人来讲，确实是比较困难，然而后面有一个上校跟着走，而且他在盯着我，因为我是里面年纪最大的，这时候真是跑不动了，这时候看出前面有人在和我们打招呼，这是西点军校的校长，他穿西点军校的短裤，黑色体恤，一个横幅“欢迎你过来”，我看着他和学生一起跑，当时就给我一种讲不清晰的力量，看到他这种跑，因此我一直在想那个问题。

假如要近来晨练的话，杨院长能否做，假如北京大学也进行晨练，北京大学的校长和副校长能否出来，一个单位要进行晨练，单位的董事长和经理是否会出来跑。

当时两位将军和我们讲，他们要来中
国，然而因为家里面出事来不了，特不希望和中国进展关系。

和大伙儿讲一下，西点军校和南京有紧密的关系，专门多人都来过南京。

我后来就一直在坚持，到最后气喘吁吁，在那个过程中，我们看到下来六个人，我们都坚持下来，在讲体会的时候，我们讲：西点军校的将军震撼了我，激励了我，让我坚持下去。

我们两位女生讲，我们在跑步，最后因为我们杨院长在旁边，他也在跑，他没有放弃，我们都想放弃了，因为他没有放弃，我们都想坚持。

这给我们专门大的启发，也确实是讲我们作为领导，作为领军人物，在一个组织中，真正想有领导力的话，第一点确实是躯体力行，这比任何情况的作用都大。

第二个故事是西点军校的军官在中国。

2004、2 005、2006、2007年，西点军校都派学生到北京大学参观，同时也一起到蒙古去拓展。

因为参观西点军校，北京大学更重视体能训练。

有一次我们拓展是在两年前，我们分六个小组，走在北方北部的山区，走了大概七八个小时，学生疲乏不堪，每个人都背着背包，走路专门困难，那么我在最后的时候看到一个小组，其中那个部队的军官（西点的士官生，20岁，身上背了六个包），我后来专门了解了一下，他们小组中女生的包都被他背过去了。

他这种表现给我们专门多在旁的人留下专门深的印象。

这次大概是在一个月前，我们又和大伙儿一起去了山里进行培训，西点军校的上校，也确实是45岁负责四千名西点军校体能训练的教官，也在西点军校被命名为“剑之王”，他在训练的过程中，他不仅能够不人，他的体能各方面都超标，那个军官在爬山的过程中，突然有一个女生脚扭，就看到那个教官背着他跑下去，跑下去专门累，因为那个女生也一百来公斤，然后交给另外一名西点军校的士兵，这不是中国人不想背，实在是背不动，我当时问了，包括我在旁边也想背，然而背不了。

到第三棒的时候，我们1.73M 左右的学生他把女生背过来，他也跑，他不仅背了一次，他背了两次，我后来问他，他是不是在部队待过，他讲他在军校待了两天。

在这种情境下，你用你的行动成为领军人物，用你的榜样去阻碍不人，而不是讲什么。

第二条是德智体全面进展，确实是躯体、思想、精神的完美主义。

在领导力互动框架过程中，领导者和被领导者之间要通过互动，榜样、品德、进行互动。

那个框架是美国心理学家一个互动图，而中间是领导力，确实是三者之间互动之后，才能
发挥出巨大的威力，然而要做到这一点，必须要有一个理念，也确实是讲在互动过程中，在榜样的过程中，一个军人应该在哪些方面进行培育呢，如何真正成为有素养的领导者呢？
西点军校在整个变化过程中，在法国培育领军人物过程中，有一个理念，是知、行、成。

确实是讲西点军校特不重视知识的培育和教育。

然而知识旁边有一个行，这是行为，那个行的含义呢，确实是你做你学了什么东西，你在西点军校同意什么理念，你必须按照那个理念去做。

然而最关键的是成，确实是你是什么样的人，因此要做到这一点，在西点军校教学理念中，他们特不重视把学术、体能、精神三者融为一体。

这三者融为一体以后，核心理念确实是进展一个人的知识能力，培育一个人的综合素养，培养一个人的优秀品行。

然而这三者目标要通过六种不同的训练，在六个不同的领域里面达成，军事领域、体能的提高，智力的进展，道德的原则，精神的力量，和社交的能力。

这六个领域的进展差不多上综合。

可我记得中国的情况是德智体，尤其是北京大学入学的标准是考试是唯一的标准，考分的是唯一衡量一个人是否进入北京大学的最关键的因素，而西点军校不是，西点军校在士官生进入六种训练之前必须是德智体全面进展，同
时是学校的组织领导，在体能上有一两项技能，同时有参议院的推举信。

而西点军校，一万个人申请，一千人进入，10%的入学率，通过西点军校的训练，淘汰率高达20%，也确实是讲进入西点军校领军人物，可能最后确实是850人左右，这一点专门厉害，缘故是他强调综合的素养。

作为一个士官生如何成为一个领军人物，大伙儿明白领军人物的目标和靶心是什么？靶心是由品行、品质的领军人物。

在那个地点面，左边有三条，军事、知识、体能。

左边的下手有三条，精神、道德、社会。

这六个训练在开始的时候就纳入西点军校的教育过程中，上面三条是属于能力的培育，下面三条是属于品德的培育。

有六条绳子，这讲明什么呢？大伙儿看你在大学一年级时候的情况，这时候依旧分开教育，今天是体能训练，改日是军事训练，后天是领导力课程训练，大后天可能还有一些训练。

而二年级的时候，是六根绳子一起拧，而三年级，拧更紧，到四年级，士官生具备全面的知识，掌握了专门多技能，又有一个坚强的体魄，还有一个专门强的军事能力，同时他还有思想，还有道德准则，还有特不强调的是社交能力，西点军校的这一点培养是我没有想到，社交能力。

因此到最后六跟绳子拧在一块，
打入靶心的时候，你就达到西点军校的目标，成为有品德、品质的领军人物。

大伙儿看出上面，这四年是一个经历，在这种情景下的经历是通过教育培养，然后在整个经历过程中，给予他们反馈，在四年之后，培育出他们所要培育的领军人物，如此大伙儿认真看，如此的训练，他的文化制度化，理念制度化，行为制度化，百年老店，培育出领军人物，将军的可能性大大提高，我们看到他们培育出的优秀人物也可不能惊奇。

第三点是西点军校的领导力与一个人的价值观。

大伙儿明白价值观是内在推动力，而价值体系的形成是专门复杂的过程，是因为我们受到自己家庭、社会教育的阻碍多年形成的。

我们去西点军校之后，发觉一个专门有味的现象，你问西点军校士官生，随便问，你在西点军校学到最多的东西，他们一般会讲：领导力，阻碍力，品行。

在那个过程中，他们讲最多的词，确实是“国家、责任、荣誉”。

这刚开始我们觉得是大话，大伙儿认真一看，我们学校到西点军校去的人，随便找一个，这一点差不多在脑海中化为深深的印象，确实是讲他的价值体系，作为一个军人本身应该具备责任心，要有荣誉感，应
该要为国家建设，这一点在西点军校军人脑海中特不的深入。

也确实是讲这种价值体系在入学的第一天就开始培育。

这一张图，我也没有翻译，给大伙儿讲一下，左上角是西点军校的核心理念，在那个过程中，知识、行为，成什么缘故样的人这是极为重要的理念，然而在那个过程中，西点军校一直在讲，我们的核心价值确实是西点军校的军人出来最关键的一点确实是“他成什么缘故样的军人”。

右边确实是西点军校的使命，西点军校的使命是教育、培育、激发西点的军人，如此每个毕业生都能够成为有品行的领导者，对责任、荣誉、国家极为忠诚，同时预备好成为一个军事组织中的领导者，为国家服务，为美国部队服务。

这是我简单翻译的东西，不是十分的准确，然而那个地点面核心的一点确实是责任、荣誉、国家，最重要的一点确实是军人的角色，在战场上必须是一个武士，在社会里，他必须是一个公仆，他同时是一个有品行的领导，在部队里面，他是部队大组织中的一名专业的人员。

下面右下角六条，通过这六项价值体系和要求，军事、知识、体能、道德、社会、精神这六条。

西点军校办校方针充满了价值理念，而且变成了西点军校的制度，二百年下来不变。

第一是文化，也确实是讲西点军校的文化和理念要通过47个月的训练，在四年期间，每星期七天，每天24小时，你都要按照西点军校的规章制度和价值体系来从事，目标确实是在整个的训练过程中，通过体能的训练，军事的训练，思想的训练，道德的训练，社会的训练以及其他方面的训练，暴露出你身上的缺陷，通过这种缺陷，向不人学习。

第三条确实是用榜样的力量，而这种榜样的力量到处差不多上。

西点军校讲的最有意思的确实是你榜样的力量确实是在你的周围，你要不断的去看，去观看，去学习。

每一个士官生都要学会感染他人，并进展其他人，这并不是简单的把这些人留下，因此西点军校特不强调一个人综合体能、精神的综合训练。

那么在西点军校价值体系中，大概强调这八条。

第一是责任，也确实是讲你今天是那个企业的总裁，那个企业出什么事，你就要负全部的责任，假如你没有把情况做好，专门多责任确实是你。

永久把个人置于组织利息之下。

第二是荣誉，这种荣誉是通过体能和道德的勇气，老实、诚信做正确的情况体现。

第三条是忠诚，对上忠诚于最高指挥官，对下忠诚于所有的下属。

关于忠诚那个问题，我们也在考虑，然而在中国讲忠诚是对上。

下属要对上面忠诚，然而专门少讲上级要对下属忠诚，当你成为领导者之后，要明白士官生的思想。

第四是为国效忠，五是能力、素养，六是团队精神，我们问到他们，在出去度周末的时候，他们遵守什么的准则，他们的行为准则专门多，在社交场合如何跳舞，在人和人之间如何交流，他们都有详细的指引。

而我们遇到的情况，尤其是我们学生，有些人在任何场合都显示出大款的状态，而这依旧需要注意素养，专门多学生看到西点军校的表现之后，确实感受到确实要需要学习他们综合素养的能力。

第七是服从，八是领导力。

西点军校的使命是教育、培训和鼓舞学员，使每个毕业生成为以“职责、荣誉、国家”为价值观、品质高尚，尽职尽责的领导者；在军队作为职业军官，终身进展自我；为国家终生无私效力。

在那个地点我要讲一个故事，确实是西点军校人也学雷锋。

那个情况，是讲中文的西点军官在南京工作期间，事实上在西点军校没有人明白雷锋，然而在南京和西点军校的办公室里面挂了一张雷锋像，而我们中国的参观者，就把这张像照下来，就上网讲“西点也学雷锋”，后来那个人就讲，西点学雷锋是告
诉你们，雷锋精神在那个地点和我们所提倡的精神一致。

然后我们就讲在西点军校就强调精神资本，关于精神资本这一点事，我们就问了西点军校负责体能的教官，西点军校专门重视体能，每天都跑步，那么在体能精神和大脑之间，你是不是认为体能是最重要的因素？想了几秒钟讲，对我们来讲最重要的因素不是体能，而是精神因素，确实是讲通过体能，西点军校师生明白他们在做，他们应该做什么，不应该做什么。

在那个地点面我把精神资本概念引进来，确实是讲一个人的精神资本和其他宗教和神学的信仰体系无关，含义是“将生命和活力纳入系统的东西”。

精神性被看作是世界上生命形式的升华，他强迫我们考虑一个问题，我们什么缘故在做我们做的情况，我们有没有好的方法去做这件事，也促使让我们想使自己的人生活得更精神。

因为我们在西点军校过程中，是军事和体能，而最核心的是精神。

而我们北京大学国际BiMBA前四年我们的理念是，一个领军人物应该具备事业，使命感，对自己的工作和学习有激情，学习西点军校之后，我们发觉这一点还不够，我们还需要重视个人得素养和修养，因为当前中国的情况是进展太快，我们追逐经济
利益太多，我们忽视了个人素养的培育，忽视了精神方面的提升，因此我们又提出了综合能力，品行和品质，承诺。

第四条经验，确实是领导是什么，那确实是阻碍力。

大伙儿对领导力的定义，一般一般教科书都有这么一条经历，对有组织的职员施加阻碍，并能从内在改变其态度和行为，最终推动组织达到目标的过程。

那个地点面注意三个字，“施加阻碍”、“改变态度和行为”，“达到目标的过程”。

那么阻碍力和权利的区不，有时候大伙儿都讲权利也是阻碍力，权利也是领导力，缘故是什么呢，因为权利也强调阻碍力，而领导力的阻碍力和权利的阻碍有什么不同。

在西点军校特不强调，一个领军人物，要能够改变目标行动者的态度，价值观、信念或行为，能够用追随者表现出行为或态度的度量，确实是讲权利本身能够让你的追随者去做，然而不能改变追随者的价值观。

因此在整个过程中，西点军校的经验是什么，确实是要做到阻碍力这一点，他们认为一定要强调品行的教育。

现在有的家长对小孩专门担忧，经常到我们学校来讲，老师：我们
小孩各方面都不错，确实是心理素养差，心理素养是西点军校培育专门重要的一点，那么他通过什么来提高一个人的心理素养呢，那确实是通过情境和体能训练。

在那个地点面我们在总结西点军校经验的时候，有一点我们不想特不讲，第一点确实是思想力，第二点是知识和专家的能力。

知识的能力包括毛泽东、甘地通过思想给予阻碍。

那个地点我讲一下苏格拉底的话：不管在什么情况下，人们总是最情愿服从那些他们认为最棒的人，因此当你得病的时候，他们最容易服从大夫，在轮船上则服从领航员，而在农场里则服从农场主，这些人差不多上他们各自领域里最有技能的人……一个最清晰明白应该做什么的人，往往最容易获得其他人的服从。

你是一个大夫，你确实是专门好的大夫，大伙儿都找你治病，那个思想之后确实是专家，专家之后是参照，这确实是楷模的力量，这也是阻碍力。

那个地点面有非典期间的案例，品质的阻碍力，综合素养的魅力，还有强烈的忠诚感。

我们在西点军校到处听到一点，确实是20岁的小孩，时时刻刻都在想，用什么方式能够真正感染他人而达到组织目标，这一点我觉得需要我的学生专门好的学习。