北京市大兴区魏善庄中学2020高中政治 第5课 第二框《新时代的劳动者》教案 新人教版必修1

北京市大兴区魏善庄中学2020高中政治第5课第二框《新时代

的劳动者》教案新人教版必修1

教学基本信息

课题《新时代的劳动者》

学科思想政治学段：高中年

级

高一年级

相关领域《经济生活》第二单元生产、劳动与经营

指导思想与理论依据

1、重新梳理知识体系。“新时代的劳动者”教材分两目：劳动和就业、依法维护劳动者权益。根据学情和个人教学特点的需要整合为三部分：劳动光荣、就业（就业的意义、就业的形势、解决就业问题的途径）、依法维权（有哪些权利，为什么要维权，如何维权）。

2、教师要努力营造和谐课堂，平等是灵魂，互动是生命，开放是活水，生成是归宿。在新课程背景下，使“活动内容化，内容活动化”，采用开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，让学生主动参与，独立分析解决问题，变知识的“容器”为知识的主动探索者、知识的建构主体。

教学背景分析

本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。本框围绕“新时代的劳动者”展开，分两目：第一目劳动和就业，介绍劳动和就业的问题明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，了解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针和途径，树立正确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益。二者

的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。

学生情况：

高一学生通过1个月的学习，在已经掌握了一定的经济生活基础知识，但劳动与就业和学生实际比较远，学生体会不深，很大原因是由于我们学校地处郊区，学生基本以在校住宿为主，日常生活中对社会热点资讯的了解渠道比较少，对热点时政问题缺乏客观、全面的理解。加之课时有限（每周仅两节课），学生对基础知识之间的内在结构和联系缺乏整体把握，对一些社会热点问题的分析能力依然不尽如人意。

教学方式：情景导入法、讨论法、合作探究、启发式教学法、讲授法等

教学手段：多媒体辅助教学

技术准备：教室用多媒体设备

教学目标

1、知识目标：

识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。

运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

2、能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识

教学重难点

1、教学重点：树立正确的就业择业观

2、教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序

教学过程

教学

阶段

教师活动学生活动设置意图

创设情境导入新课故事导入：《阿傍求职记》第一回傍老一

族

从小过惯衣来伸手、饭来张口生

活的阿“傍”，大学毕业后，总闲工作

太苦太累，于是就赋闲在家，整日打麻

将、上网，成了“傍老一族”。

如何看待傍老一族

小结：阿傍不工作是不对的，是可耻的，

工作对于我们意义很大。什么是劳动，

劳动有什么意义？这是我们探讨的问

题。

自主学习：书41页。看视频《致敬劳动

者：相机定格“最美劳动瞬间”》

教师小结：劳动者要进行劳动，

那什么是劳动，劳动有何重要的意

义？

生1：劳动是劳动者的脑力和体

力的支出，是物质财富和精神财富

的创造活动。

生2：从劳动者角度：取得收入、

讲故事

看图片思考回答

问题

看视频，感受劳

动光荣

情景导入，引出

本课主题。

激发学生的学

习兴趣。

自主学习，体悟

感受劳动光荣

联系实际，引发

思考

问题互动

材料分析

获得报酬、谋生的手段；从国家和

社会角度：劳动创造物质财富和精

神财富，为社会主义现代化做贡

献，是人类文明进步发展的源泉。

师：关于就业的意义，大家可以分别从

个人、国家和人类社会这三个方面来探

讨。

（1）从个人角度来说，劳动者通过就业

取得报酬、获得生活来源，使社会劳动

力能够不断再生产，同时，有利于实现

劳动者的社会价值，丰富精神生活，提

高人的境界，从而促进人的全面发展。

（2）从国家角度来说，就业是民生之本，

对整个社会生产和发展具有重要义。

（3）从社会角度来说，就业使劳动力和

生产资料相结合，生产出社会所需要的

物质财富和精神财富。

阿傍求职记第二回艰难求职

多媒体展示：

后来，家庭生活出现危机，在多方劝诫

之下，阿“傍”决定从家乡江西来北

京，但是都三个月了，至今仍未找到工

作，他去北京之前并不知道北京需要什

么样的人才。只是听朋友说北京不错就

思考后举例说明

思考并回答

通过联系其他

知识，使学生自

发认同上述观

点。

。

引出本课重点

内容