德慧智教育理念概述

慧 识 储 存 于 质 层 和 核 心 层
智 识 储 存 于 大 脑 表 层
95%
大脑皮层 大脑核心层
左脑皮层
+
右脑皮层
=
5%
大脑
我们花一生时间只用了
2%大脑去苦学知识
德慧智教育所做的就是
是去开发那被忽略的
98%大脑智慧
从生命发展过程看德慧智
阴阳太极图
先 天
后 天
（ 血 肉 骨 ）
• 校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样， 不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选 出来的。老师们都答应了。一年之后，这三个班 的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校 长告诉了老师真相：这些学生并不是被刻意选出 的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通是 学生。老师们没想到会是这样，都认为自己的教 学水平确实高。这时校长又告诉了他们另一个真 相，那就是，他们也不是被特意挑选出来的全校 最优秀的教师，只不过是随机抽调的普通老师罢 了。
8～15（女14）岁是人生先天向后天转化的时期
德慧智教育理念与经典诵读
慧识思维
• 是人类与生俱来，人人都拥有的一个精神系统。
• 只是因为人类后天大脑智力的屏蔽，使心灵的 慧性思维不能全面的发挥。
• 没有慧识思维的参与，创造力就必然枯竭。
德慧智教育理念与经典诵读
德慧智教育实践感悟篇
罗森塔尔实验
• 1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所 学校做过一个著名的实验。新学年开始时，罗森 塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们 说：“根据你们过去的的教学表现，你们是本校 最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全 校最聪明的学生组成三个班请你们来教。这些学 生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取 得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽 力。
人类生命中先天和后天分类明细表
分类细化 先天 后天 生命结构 性（看不见的精神系统） 命（看得见的肉体系统） 传统名称 营养物质 生命分期 禀性习性 遗传环境 健 智 康 慧 禀性是先天携带的 父母遗传是先天的 心灵健康是先天的 灵感创造慧性是先天的 性体系统 天德地气能量 0～7岁是人生的先天时期 命体系统 五谷及加工的各种食品 16（女15）岁以后是人 生的后天时期 习性是后天养成的 环境教育是后天的 身体健康是后天的 计算智能等是后天的
从左右脑角度看德慧智
学海无涯慧作舟
心脑合一，左右脑协同，慧智同运学习法
智 能 教 育 痛 苦 繁 重 郁 闷 低 能
右脑的精彩表演基于左脑的充分动作之上 逻辑思维是创新思维的基础 形象思维是创新思维的主要源泉
慧 智 教 育 快 乐 轻 松 愉 悦 高 效
从 大 脑 三 层 结 构 看 德 慧 智
恭
让我们共同用心音走 近老子，恭敬地恳请老子 和《德道经》五千言馈赠 我们真正健康的能量，开 发我们的慧智同运能力。
信德为用， 持恒诵读，勤行不缀
经 典 诵 读 是 承 传 道 德 根 文 化 的 最 佳 方 法
熟
动 口 动眼
动手 动 耳
德慧智教育理念与经典诵读
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送给所有在场朋友的话：
德慧智教育理念与经典诵读
德慧智教育理念： 就是通过诵读中华道德根文化经典，培 育有高尚道德心灵，同时有慧性与才智，以 德为本，慧智双运的国家栋梁之才的教育理 念。
德慧智教育理念与经典诵读
2
德慧智的定义
• “德慧智”三个字是一个完整的三位一体的立体系统。 • 德：是指道德品格与道德能量，是超越宗教观念的全民道 德信仰和道德信念。 • 慧：是直觉和灵感，是大脑的深质层意识，是先天本性的 自然流露。 • 智：是禀性和习性，是大脑的浅表层意识，是后天知识的 长期积累。
• 所有的生命，都是宝贵的，因天地的赋予 而宝贵；所有的声音，都是悦耳的，因天 地的运转而悦耳；所有的气息，都是芬芳 的，因自然的生发而芬芳；所有的感觉， 都是自然的，因为我们已不再用心去分 辨……
谢谢！
制作：安文聪
德慧智教育理念与经典诵读
德慧智教育理念之浅见
德慧智教育信用就幸福
德慧智教育理念与经典诵读
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德慧智教育理念阐释篇
德慧智教育理念与经典诵读
1
中华道德根文化体系
德慧智教育理念的基础是中华道德根文化
德慧智经典诵读是承传道德根文化的最佳方法
德慧智教育理念与经典诵读
伏羲的“易道文化”（河图演易） 轩辕的“法道文化”（四经修治） 老子的“德道文化”（德道经）
德慧智教育理念与经典诵读
正能量：一种健康乐观、
积极向上的动力和情感。
图中显示的蓝色部分是暗物质。 现代天文学通过引力透镜、宇 宙中大尺度结构形成、微波背 景辐射等研究表明：我们目前 所认知的普通物质部分大概只 占宇宙的4%，暗物质占了宇宙 的23%，还有73%是暗能量。
德慧智教育理念与经典诵读
德慧智的关系
• 德”是 “慧”和“智”的统帅。
• 德是慧识开发稳定和智识提升的能量保证，是源 泉和动力。
• “德”是核心，是旋极图的中央，大脑慧识深层 功能的开发，必须依靠这种心灵的德能支撑。
德慧智教育理念与经典诵读
行为品格和精神能量的关系
• 行为品格是基础，是前提。 人的心灵和形体要成为能装载的德器 • 精神能量是根本，是实质。 吸收丰富的道德营养质变人生。 没有德的品格，无以容纳德能 没有德的品质，无法再造性命