小班《小河马吃饭》教案反思

小班《小河马吃饭》教案反思
背景
这节课是小班三至四岁年龄段，在幼儿园里学英语的课程。

在上节课中，老师
已经向孩子们介绍了一些基本的颜色和食物，并通过比较不同种类的食物，引导孩子们探索食物的味道和颜色。

因此，在这节课中，老师想让孩子们学会描述动物的属性，特别是小河马。

这样孩子们可以通过对动物的描述帮助他们更好地理解动物的特征和生活习惯。

目标
通过本节课，孩子们应该能够学会： - 描述小河马的特征 - 理解小河马的生活
习性 - 学会使用形容词来描述小河马
教学过程
导入
老师先通过视频向孩子们展示小河马的外观和生活环境。

同时，老师手里还拿
着一些小河马的玩具模型。

让孩子们通过观察视频和触摸模型来感受小河马的特征。

讲解
通过观察和玩乐活动后，老师通过幻灯片向孩子们展示了小河马的照片。

在介
绍小河马之前，老师先向孩子们讲解了一些形容词，例如胖、黑、圆等。

根据孩子们的理解，老师对这些词语进行了讲解和解释。

接着，老师开始向孩子们介绍小河马的特点和生活习性。

并通过比较小河马和其他动物的差异，帮助孩子们更好地理解小河马的特征。

练习
对于小班的孩子来说，语言表达能力还不够强。

因此，老师特别设计了两个练
习环节来帮助孩子们更好地掌握课程内容。

第一项练习
通过游戏形式帮助孩子们学会描述小河马的特点。

在现场摆放了一些小河马的
素材，包括小河马图片、气球、玩具等。

而孩子的任务就是找出与小河马相关的素材，并描述它的特征。

第二项练习
老师将孩子分成小组，每个小组都会分配一件容器。

然后，老师为每个小组发
放颜料和画笔，让孩子们将自己的容器装扮成小河马的模样。

在此过程中，老师引导孩子们使用形容词来描述小河马，例如“让我们把这个盒子涂成黑色、胖胖的小
河马。

”。

总结
在游戏和练习后，老师对孩子们进行了简短地总结。

老师询问了孩子们曾经到
过哪些动物园，并为孩子们介绍了一些关于小河马的有趣事情。

并鼓励孩子们在课下可以更多地学习有关小河马的知识。

反思
整堂课下来，老师认为孩子们对小河马的了解已经有所提高。

但是，也存在一
些值得反思的地方。

首先，孩子们的语言表达能力还不够强，这对于他们学习英语是一个比较大的
障碍。

因此，在下一次的课堂上，老师需要更多地帮助孩子们提高语言表达能力。

其次，在今天的课堂上，老师只是简单地介绍了小河马。

而在以后的课堂中，
老师需要引导孩子们多探索、多提问、多发现。

这样可以帮助孩子们更加深入地理解小河马的特点和生活习性。

最后，在练习环节中，老师发现孩子们对描述小河马的形容词掌握得还不够扎实。

因此，在下次课堂上，老师需要加强形容词的讲解，并引导孩子们经常使用这些词语来描述小河马。

结束语
今天的小班英语课堂结束了，孩子们都非常兴奋，因为他们学习了很多关于小
河马的知识。

从孩子们兴奋和参与度来看，这堂课是很成功的。

但是，老师也明白还有很多需要改进的地方，相信在以后的不断探索中可以让孩子们更好地学习英语。