2022年-2023年教师资格之幼儿综合素质精选试题及答案二

2022年-2023年教师资格之幼儿综合素质精选试题
及答案二
单选题（共30题）
1、下列选项中，()不属于《儿童权利公约》中缔约国对教育儿童目的的正确描述。

A.培养对自然环境的尊重
B.培养对人权的尊重
C.最充分地发展儿童的共性、才智和身心能力
D.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重
【答案】 C
2、社会上曾流传～句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说，当个服务员一个月还能挣三千多呢。

面对这些言论，作为一个幼教老师必须
（），才能怀着平常心工作在一线，安心工作、用心工作。

A.树立崇高的职业理想
B.具备严谨治学的教学态度
C.采用灵活多样的教学手段
D.了解幼儿的身心发展特点
【答案】 A
3、为了加强班级纪律管理，班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5块；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2块；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1块；其他违纪行为视情况进行罚款。

有关该老师的做法，说法正确的是（）。

A.有利于加强班级管理
B.有利于提高学生成绩
C.侵犯了学生的人身自由权
D.侵犯了学生的财产权
【答案】 D
4、洪老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。

这种行为()。

A.可以，不影响正常教学即可
B.可以，洪老师可以在业余时间做任何事
C.可以，培训机构聘任洪老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D.不可以，洪老师的这种行为违反了教师职业道德
【答案】 D
5、中国古代科举考试中，考取殿试三鼎甲的分别是状元、榜眼和()。

A.举人
B.贡生
C.探花
D.秀才
【答案】 C
6、 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）
A.专门职业
B.非独立的社会职业
C.独立的社会职业
D.职业
7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()。

A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱幼儿
D.终身学习
【答案】 B
8、中国古代文学名著《封神演义》讲的是姜子牙帮助周武王联合诸侯讨伐商纣王的故事，下列战役发生在这个过程中的是()
A.赤壁之战
B.官渡之战
C.牧野之战
D.淝水之战
【答案】 C
9、幼儿园的小李老师不但长得漂亮。

而且钢琴弹得也很不错。

工作之余，小李老师经常在校外开设钢琴兴趣班，对平常的工作就有一些力不从心。

在教学过程中总是敷衍了事，星期五的下午常常把班里的孩子交给配班老师就离开了。

小李老师的这种做法违背了教师职业道德中的()。

A.爱岗敬业
B.爱国守法
C.关爱学生
D.终身学习
10、传统童话向现代童话过渡的完成以()为标志。

A.安徒生童话
B.民间童话
C.文学童话
D.创作童话
【答案】 A
11、学校举办“给自己喜爱的作家写信”的活动，并给了每个班五个名额，可以帮助学生把他们写的信寄给他们喜爱的作家。

其他班级都是抽签决定这五个名额给谁，但是三班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出。

因此她把名额给了她认为写作能力强的五名学生，王老师的做法()。

A.符合因材施教的原则
B.符合公平竞争的要求
C.违背平等待生的理念
D.违背民主互助的理念
【答案】 C
12、在幼儿园实践中.某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则
B.尊重幼儿原则
C.重视年龄特点和个体差异原则
D.实践性原则
13、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质？（）
A.良好的道德修养
B.团结协作精神
C.人际交往能力
D.忠于职守
【答案】 A
14、下列不属于辩证逻辑的特点的是()。

A.注重人的能动性
B.主要运用归纳演绎的方法
C.重视经验的价值
D.要求人始终参与其中
【答案】 B
15、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子的“仁”反映在教师职业道德规范中是()。

A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.为人师表
【答案】 A
16、教师应享有的基本物质利益权利是（）
A.参与民主管理权
B.科学研究与学术活动权
C.获取劳动报酬和享受福利待遇权
D.教育教学权
【答案】 C
17、20世纪70年代曾有一部广为人知的小说《闪闪的红星》，它的作者是（）。

A.浩然
B.李心田
C.刘心武
D.张有德
【答案】 B
18、中小学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A.可以
B.不得
C.特殊情况可以
D.经批准可以
【答案】 B
19、王维《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝域阳关道，胡沙与塞尘。

”诗人的朋友要经过“阳关道”去的地方属于（）。

A.漠北
B.岭南
C.西域
D.中原
【答案】 C
20、张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资。

张老师不服处理结果，欲以侵犯其获得工资报酬的权利为由提出申诉．受理申诉的机构应当是()。

A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
【答案】 A
21、路边有四种不同的树排成一行，已知：松树与柏树相邻，杨树与柏树不相邻，杨树与梧桐树不相邻。

由此可以推出，与梧桐树相邻的是()。

A.是松树
B.是柏树
C.可能是杨树
D.可能是松树
【答案】 B
22、下列选项中，说法不正确的是()。

A.满族主要分布在中国东三省，以黑龙江最多
B.蒙古族主要分布在内蒙古自治区
C.壮族是人口最多的少数民族
D.云南是少数民族最多的省份
【答案】 A
23、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

为此，教师应该()。

A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长.让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长.树立家长的威信.从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
【答案】 C
24、幼儿园应建立（）、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。

A.卫生消毒制度
B.安全制度
C.保健制度
D.安全保健制度
【答案】 A
25、下列做法中，利用做功改变物体内能的是（）
A.冬天晒太阳取暖
B.用酒精灯加热烧杯中的水
C.将烧红的工件放入冷水中降温
D.古人钻木取火
【答案】 D
26、一般而言，反映对象具有某种属性的概念是()。

A.正概念
B.负概念
C.关系概念
D.属性概念
【答案】 A
27、新建一个Excel文档，默认包含的工作表数量是（）。

A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】 B
28、被誉为“短篇小说之王”的作家是（）。

A.莫泊桑
B.屠格涅夫
C.左拉
D.欧*亨利
【答案】 A
29、强力和宏达是参加这次竞标中实力最强的两家公司，所以不可能强力公司和宏达公司都没有中标。

A.强力公司和宏达公司可能都中标
B.强力公司和宏达公司至少有一个可能中标
C.强力公司和宏达公司必然都中标
D.强力公司和宏达公司至少有一个必然中标
【答案】 D
30、法律责任人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。

这体现了
（）
A.责任的法律规定性
B.归责的特定性
C.责任的专权追究性
D.责任的国家强制性
【答案】 D
大题（共10题）
一、阅读下面材料，回答问题。

成熟的稻谷会弯腰电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。

他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。

”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。

”成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。

成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。

遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。

难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。

孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。

在它的正门旁边开了一个小门，门高1.5米，宽40厘米。

一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。

所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。

老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。

这个时候，只有学
会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。

这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。

你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。

第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。

人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。

原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。

原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智！蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。

这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。

需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。

对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。

是的，有时弯腰就如同蝉蜕。

那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。

问题：（1)孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？（7分）(2)请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。

（7分）
【答案】(1)孟买佛学院将“弯腰”作为学生人学的第一课，是要让学生明白：“很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。

这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。

”(2)我是一个自尊心很强的人，也特别容易为一点小事生气发火。

有一次，有个成绩不如我的人对我说:你这么用功，有什么用，还不是没有某某成绩好。

我当时一听就特别生气，觉得是他瞧不起我，于是就跟对方吵了起来，血气方刚的两个年轻人，最终还动了手。

事后，我越想越后悔，本来就是一句玩笑话，如果我学会“弯腰”，那完全可以一笑而过的。

二、材料今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来。

吴老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把手枪，你们的香蕉像什么呢？”小朋友们低头看着手里的香蕉，纷纷说：“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊？”小朋友抢着说：“香蕉很甜”“吃在嘴里很软”“香蕉有点黏牙”“和橘子不一样，没有核”……吃完香蕉吴老师又问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊？”小朋友们看着桌上的香蕉皮，高兴地说像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……以往，教师会要求小朋友们把香蕉皮直接丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮留到了桌子上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带着大家加工起香蕉皮来。

问题:请从教师职业理念的角度，评析吴老师的保教行为。

（14分）
【答案】吴老师的行为体现了“育人为本”的儿童观。

(1)公平对待每一位幼儿吴老师对王浩的调皮行为并没有进行批评，反而进行了一次活泼生动的保教活动。

这充分尊重了幼儿的想象力，并对幼儿加以引导，改进教育教学活动。

(2)以幼儿的全面发展为本以幼儿的全面发展为本，包含两层意思，一是以幼儿的
个性为本，二是在以幼儿为本的基础上给予幼儿充分的指导。

在该案例中，教师利用香蕉的形状、味道等特点充分发挥了幼儿独特的想象力。

(3)为儿童提供操作活动的机会在该案例中，吴老师准备好各种材料让幼儿动手加工香蕉皮，这很好地锻炼了幼儿的动手动脑能力。

吴老师在这次保教设计活动中遵循了教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则，发现幼儿的闪光点，赞赏每一位幼儿，这是一次成功的保教行为。

【专家点拨】
该题考查的是职业理念中的“儿童观”。

在答题时，务必结合材料本身和题干要求，可先开门见山提出答题的切入点，表明立场，为后面展开充分的论述做准备。

在论述过程中，可尽量结合材料中的片段讲解，以使答题更具针对性。

三、材料：小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。

校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。

但她受社会不良风气的影响，常常利用教学活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。

在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、任命班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。

问题：请从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。

【答案】(1)小王的做法很不好，违反了教师职业道德中“为人师表”“教书育人”的要求。

(2)为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，言语规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。

很明显可以看出材料中小王的做法违背了教师职业道德中“为人师表”的要求。

(3)教师的首要职责与任务是教书育人，为国家和社会输送人才，因此教师应该把工作的重点放在班级管理和学生培养上。

(4)良好的教师职业道德对教育对象具有教育作用，学生往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。

教师对学生起着言传身教的作用，小王现在在学生面前的表现，会使学生认为社会就是有钱说了算，从而只想钱而不专心学习。

四、故乡的小河故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流淌。

我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。

小河在村边蜿蜒流淌，流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沧桑。

春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是首充满野趣的童谣。

小河丰富着人们的生活，小村的人似
乎一天也离不开小河，它成了人们生活的一部分。

人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙。

每当大旱年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望……就这样，小河用它甘甜的乳汁，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉……时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是：山乡巨变了!大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖；摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院……小村人过上了现代生活!可是，当我定睛看时：山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶；原来开满鲜花的大草甸子，现在积满泥沙；光秃秃的山岗上：成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼……河床坍塌了，混浊的细流几近于涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味～…这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。

我久久地站立在小河边，我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天。

但我似乎更不敢想象小村的明天!我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中……问题：(1)结合材料谈谈“我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!”一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情?(2)联系实际，谈谈作者用“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中……”表达了什么情感?
【答案】(1)作者借用拟人修辞手法为小河的遭遇鸣不平，表达了作者对小河深深的眷恋之情，以及对村民抛弃小河的不满。

(2)当前人们在追求经济快速发展的同时，往往忽略了对自然环境的保护。

“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中……”表达作者对美好自然环境的渴望。

五、材料：小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园一路哭个不停,胡老师牵过欣欣之手,蹲下来拥抱她，轻轻擦于她脸上泪水安慰着:”宝贝，快别哭!老师爱你哦!给妈妈说再见,好吗?”早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷却口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。

喝牛奶时,她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝于口。

于是，胡老师耐心喂她吃早餐。

离园时，胡老师跟欣欣妈妈进行交流,了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。

从第二天开始，胡老师耐心教欣欣正确握勺方法,告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍,两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯喝水。

胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。

经过一个多月努力，欣欣能愉快像别的幼儿一样正常进餐,入园焦虑也逐渐消失。

问题:请结合材料，从教师职业道德角度,评析胡老师教育行为。

【答案】材料中胡老师的教育行为符合教师职业道德规范，体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德。

（1）爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。

材料中胡老师面对小欣第一次入园适应困难等出现的情况，能够认真的对待自己的工作，耐心负责任地帮助小欣改变不良的生活习惯，最终使小欣的情况得以改善，体现了其
对工作的认真态度，符合爱岗敬业的职业道德。

（2）关爱学生要求教师要关心爱护全体幼儿，保护幼儿安全，关心幼儿的健康。

材料中小欣在初入幼儿园时一路哭个不停，胡老师通过牵手、蹲下拥抱、擦眼泪和语言安慰等方式来给予幼儿温暖和关怀，消除幼儿的初入园时的焦虑情绪，同时在幼儿入园后能够帮助小欣适应幼儿园生活，教给小欣正确的进餐喝水方式，维护幼儿身体与心理健康，体现了关爱学生的职业道德。

（3）教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进幼儿全面发展。

材料中胡老师面对小欣不会自主吃饭、喝水的情况，耐心的教会她学习吃饭，喝水，帮助她养成良好的生活方式。

胡老师注重幼儿个人生活技能的形成，着眼于幼儿的全面发展，体现了教书育人的职业道德。

（4）为人师表要求教师坚守高尚情操，尊重家长，做好榜样表率。

材料中胡老师面对小欣的情况，能够积极主动的与小欣的家长进行沟通交流，为家长推荐一些家庭教育方面的书籍，帮助小欣的家长更好的提供家庭教育，同时在小欣不知如何进餐时亲身示范，帮助幼儿进行模仿，体现了为人师表的职业道德。

综上所述，材料中胡老师体现了教师应有的职业道德，我们在教育过程中要像胡老师一样以教师职业道德作为自己言行的准则，严格要求自己，共同促进幼儿的健康成长。

六、材料：分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。

”姜老师急忙走了过去。

忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。

”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。

“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。

”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。

那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧！恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。

【答案】这位老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念。

首先。

素质教育是促进幼儿德、智、体、美方面全面发展。

强调把幼儿办成人人讲道德，处处见精神的家园。

开启智慧、丰富知识的学园。

提高体质、增强体魄的乐园。

材料中，姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发。

在大家面前渗透品德教育，体现了素质教育促进全体学生全面发展。

其次素质教育与尊重学生主体性和主动精神。

注重开发人的智慧潜能。

注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

材料中，姜老师针对学生的行为没有直接的批评指责，而是因势利导，让学生自己认识到错误并加以改正，培养学生良好的道德做到了尊重学生主体性和主动精神。

总之，姜老师的教育行为是正确的，做到了面向全体学生。

促进学生全面发展和尊重学生主体性和主动精神。

七、某初中一位学生，成绩很差，还常常以各种恶作剧捉弄班主任。

当该学生的家长决定让孩子停学就业时，班主任如释重负。

时隔数年，班主任的电视机
坏了，修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。

学生很快修好了电视，还对当年老师的教诲感激不尽。

事后，班主任认识到，“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中，还蕴藏着天才”。

问题：请运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

【答案】(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。

(2)班主任的行为违背了“依法执教”的教师职业道德规范。

依法执教，教师就要模范遵守《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都能完成国家规定的义务教育年限。

(3)班主任的行为违背了热爱学生、循循善诱的要求，根据教育规律教育学生的教师职业道德规范。

热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师要关心和爱护每一名学生。

材料中的班主任没有对该学生进行相应的指导，对该学生进行教育，发挥其所长，而不是任其停学就业。

八、阅读下面材料，回答问题。

亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。

今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。

亮亮还手打了明明一下。

这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！”请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。

【答案】“育人为本”的儿童观，是以人为本在教育工作中的集中体现，是教育工作的根本要求。

王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“育人为本”的儿童观。

第一，王老师没有真正做到关注每一位幼儿。

每一位幼儿都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。

关注的实质是尊重、关心、牵挂。

而王老师没有了解具体情况就在幼儿面前批评亮亮，还用了“你真是讨人嫌！长得人不像人！”这样侮辱性的语言，严重侵犯了亮亮的尊严，对亮亮的发展极为不利。

第二，王老师没有关注幼儿的情绪生活和情感体验。

保教过程应该让幼儿有愉悦的情绪和积极的情感体验。

而王老师的教育行为忽视了幼儿的情绪、情感，不仅亮亮会伤心、难过，其他幼儿也会受到影响，产生负面的情绪和情感体验。

第三，王老师没有关注幼儿的道德生活和人格养成。

教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导幼儿在教学活动中的各种道德表现和道德发展。

王老师应当在了解实际情况之后，采取幼儿能够接受的方法，例如打比方、做游戏等方法，让明明和亮亮认识到打人这种行为是不对的，从而让幼儿变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感。

九、材料今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来。

吴老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把手枪，你们的香蕉像什么呢？”小朋友们低头看着手里的香蕉，纷纷说：“像小船”“像弯弯的月亮”“像香。