新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新版新人教版
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新版新人教版【DOC范文整理】
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新版新人教版开花和结果课题第二章第三节开花和结果课型新授主备人授课人授课时间第1课时教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
教学重点概述出花的主要结构。
教学难点联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程个性化补充学生课前演讲教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享教学过程一、花的结构两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花或当地常见的典型的一种被子植物的花。
认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花，对照彩图进行联想、观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。
1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
二、传粉和受精．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
课前小组合作排练，课上以小组为单位模拟表演传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉。
用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生大胆描述传粉过程，教师及时给予鼓励性评价．受精：精子和卵细胞相融合的过程。
针对书中的不解之处，在教师指导下，动手演示被子植物受精的抽拉式活动教具，使抽象问题具体化，最后概括描述出受精的过程。
3.2.3开花结果教案 生物七年级上册
作品内容人教版七年级上册《开花和结果》作品设计思路特色教学目标：1.列举花的主要结构，掌握传粉和受精的过程。
2.了解果实和种子的形成过程。
3.通过自主观察，培养学生的观察能力，养成爱花的习惯。
4.体会生物的意义，激发学生学习生物知识的兴趣。
教学重难点：1.掌握花的主要结构2.掌握传粉和受精的过程。
3.了解花与果实和种子的形成过程教学方法：观察与讨论交流相结合的教学方法，利用多媒体使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
教学过程：（一）、情景引入教师通过ppt展示不同花的图片，让同学们观察，提问同学们花的颜色、大小、形状是否相同？不同的花主要结构是否相同呢？（二）、探究新知1.观察桃花的结构【实验探究】教师引导学生探究花的基本结构，学生两两为一组，观察教材上的桃花的基本结构图，由上到下，由外而内的观察，讨论桃花的基本结构，并思考花的哪一部分将来发育成果实？【教师总结】一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成的。
花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
教师提问学生：从开花到结果主要要经过哪些过程呢？引出传粉和受精过程。
2.传粉和受精【教师展示】教师通过ppt展示自花传粉和异花传粉的图片，引导同学们思考花是通过什么方式进行传粉的？异花传粉是否需要媒介？主要媒介有什么？小组之间进行讨论并请同学回答。
【教师总结】花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
植物传粉的方式一般有两种类型:自花传粉和异花传粉。
一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。
栽培植物中的小麦、水稻、豌豆都能进行自花传粉。
花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。
异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。
【教师提问】掌握了传粉过程之后，继续引导学生思考花粉落到雌蕊的柱头上之后，会发生什么样的变化？小组讨论并回答。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案(新版)新人教版
开花和结果教学目标知识目标：1．概述花的结构；描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系。
2．认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：培养学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
情感目标：1．通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
2．通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。
3．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。
4．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
教学重点1．花的基本结构。
2．开花和结果的过程。
教学难点受精的过程及受精后子房的发育。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课导语：俗语有“花无百日红”“落红不是无情物，化为春泥更护花”之说，那么花在凋落后会留给大自然什么呢？你能分辨这些植物的花吗？欣赏美丽的花。
(PPT2～11) 问题：1.为什么有的植物的花或是香气逼人，或是，鲜艳欲滴，而有些花却是那么不起眼？2．植物的开花和结果有什么关系？花是怎样变成果实的呢？(PPT12～14)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P103～105内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P106的内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。
学法指导：观察法、讨论法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究点拨升华1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究观察一朵花的结构。
问题(1)①花的哪一部分将来发育成果实？②花的哪些结构是最重要的？③从开花到结果经历哪些过程？ 问题(2)①果实中各部分是由花的哪些部分发育而来的？ ②为什么有些果实如玉米，会出现“秃顶”现象？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)花的结构。
(2)植物结果需要经历传粉、受精过程。
人教版初中生物七年级上册3.2.3开花和结果教学设计
（二）教学设想
1.采用生动形象的教学方法，如实物、模型、图像等，帮助学生直观地理解植物开花和结果的过程。
2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察植物传粉和受精过程，从而深入理解生物学知识。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣和求知欲。
4.以下为具体的教学设想：
（1）导入：通过展示一组植物开花和结果的图片，引发学生对本节课内容的兴趣。
（2）新课内容：采用以下步骤进行教学：
a.讲解植物开花和结果的基本概念，引导学生认识花部结构，区分雄蕊和雌蕊。
b.通过实物和模型演示，让学生直观地了解传粉和受精过程，解释自花传粉和异花传粉的区别。
c.讲解种子和果实的形成过程，结合实物和图像，帮助学生理解生物学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：植物开花和结果的过程，包括传粉、受精、种子和果实的形成。
难点：理解雄蕊和雌蕊在传粉和受精过程中的作用，以及种子和果实的形成过程。
2.重点：植物传粉的两种方式：自花传粉和异花传粉。
难点：区分自花传粉和异花传粉，并了解它们在植物繁殖过程中的意义。
3.重点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.通过学习植物的开花和结果，使学生认识到生物多样性的重要性，培养他们的环保意识。
4.引导学生关注生活中的生物学现象，学会运用所学知识解释生活中的问题，提高他们的学以致用能力。
5.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，使他们形成良好的学习习惯和价值观。
二、学情分析
针对本章节“开花和结果”的内容，考虑到七年级学生的年龄特点和认知水平，他们在小学阶段已经对植物的生长有了一定的了解，但大部分学生对植物的开花和结果过程尚缺乏系统深入的认识。此外，学生在学习生物学过程中，对具体生物现象的好奇心和探索欲望较强，但可能存在以下问题：
3.2.3 开花和结果 教学设计 人教版七年级生物上册
3.2.3 开花和结果教学设计人教版七年级生物上册基本信息课题开花和结果课型新授执教者课时1课时备课时间授课时间教材分析本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第三节的内容，是承前启后的一节。
教材在安排上首先通过观察与思考“桃花的结构”，让学生认识了解花的结构，然后对传粉的类型和受精过程进行探究，最后设计了果实和种子的形成，通过这一连续的过程，让学生对植物的生殖过程有了系统的认识。
学情分析学生对“开花之后会结果”的现象是司空见惯的，并不稀奇，但学生平时未必认认真真观察过花和果实，更别说深入思考两者的关系。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步认识，掌握了一些实验器材的使用（如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
教学目标1.概述花的基本结构，说出雄蕊和雌蕊的组成。
2.概述传粉和受精的过程。
3.阐明花与果实和种子的关系。
教学重难点重点1.概述花的基本结构，说出雄蕊和雌蕊的组成。
2.概述传粉和受精的过程。
难点1.概述传粉和受精的过程。
2.阐明花与果实和种子的关系。
教学策略自主学习、合作、探究教具教材 ,PPT教学过程一、导入在日常我们生活中见过多种多样的花，有的生长在水中，有的高挂在枝头，有的匍匐在地面。
你知道花具有哪些结构吗？果实和种子又是如何形成的呢？这节课我们一起学习“开花和结果”。
设计意图：通过问题，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。
二、问题引导,探究新知(一)花的结构1.指导学生按照教材第103页观察花的结构，完成记录。
（利用学生收集的花和教师准备的花作参照。
）教师提醒学生：(1)观察顺序：由外而内，由下而上。
(2)观察子房内的胚珠，要纵剖。
2.小组内根据观察结果，完成讨论题目：讨论1：花的子房将来发育成果实。
讨论2：花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。
人教版生物七年级上册3.2.3开花和结果教学设计
1.采用探究式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
-教师通过提出问题、组织讨论和实验活动，激发学生的好奇心和探究欲望。
-学生通过小组合作、观察、实验等方式，主动探索植物开花和结果的过程。
2.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
-使用图片、视频等教学资源，展示不同植物的开花和结果现象，帮助学生直观地理解。
-搜集相关资料，整理分析；
-形成小组报告，包括研究方法、结论和感悟；
-下节课进行分享，互相学习。
4.创作作业：请同学们以“植物的开花和结果”为主题，创作一幅绘画或手抄报，展现植物的生命奇迹。要求：
-作品内容需涵盖开花、结果、传粉、受精等知识点；
-作品形式不限，创意新颖，富有想象力；
-上交作品时，附上作品说明，简要介绍创作思路。
5.探究性问题：请同学们思考以下问题，并没有？
-植物的果实和种子在传播过程中，有哪些特殊的适应策略？
人教版生物七年级上册3.2.3开花和结果教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念，掌握植物的开花和结果的基本过程。
-学生能够描述开花和结果的定义，并解释其在植物生命周期中的重要性。
-学生能够识别常见的植物花部结构，如花瓣、雄蕊、雌蕊等，并了解它们的功能。
2.学会观察和分析植物开花和结果的现象，培养观察和实验操作技能。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将按照以下步骤进行：
1.详细介绍开花和结果的概念，解释其在植物生命周期中的重要性。
2.通过实物、图片和模型，展示植物花部的结构，如花瓣、雄蕊、雌蕊等，并讲解它们的功能。
3.讲解传粉和受精的过程，包括自交、异交等传粉方式，以及传粉媒介如昆虫、风等。
人教版七年级生物上册教学设计3.2.3开花和结果
1.通过实物观察、模型演示和图像分析，培养学生观察、描述和比较的能力。
2.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习、共同探究的能力。
3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察植物传粉和受精的过程，提高学生的实验操作能力。
4.引导学生运用所学知识，分析生活中的开花和结果现象，培养学生的学以致用能力。
-通过生活实例，说明开花和结果在人类生活中的重要作用，如美化环境、提供食物等，激发学生学习兴趣。
2.教学目标：
-引导学生关注生物学与生活的联系，激发他们对开花和结果这一生命过程的探究欲望。
-为后续学习做好铺垫，让学生对花和果实的生物学意义产生好奇心。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，解释各部分的功能。
2.难点：理解传粉和受精过程中各生物学术语的内涵，分析影响传粉和受精的环境因素，以及这些因素在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用实物展示、模型演示、图像分析等多种直观教学手段，帮助学生形象地理解花和果实的结构与功能。
-设计互动式课堂，通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养他们合作探究的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，包括填空、选择、判断和简答题等，让学生巩固所学知识。
-针对练习题进行讲解，解答学生的疑问，纠正他们的错误。
-组织学生互相批改练习，培养他们的自我检查和评价能力。
2.教学目标：
-检测学生对花和果实知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
-提高学生的解题能力和思维品质。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表发言，总结本节课所学的内容。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》授课优秀教学案例
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固所学知识，提高自己的生物素养。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的花朵和运用多媒体课件，本节课成功地为学生营造了一个生动有趣的学习环境。情景创设不仅激发了学生的兴趣，还使他们能够更好地理解和体验植物开花和结果的过程。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》授课优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》的内容。在此之前，学生已经学习了植物的生长和繁殖的基本过程，对植物的结构和功能有了一定的了解。然而，对于开花和结果的具体过程，他们可能还存在一定的疑问。因此，本节课的目标是让学生深入理解植物的开花和结果过程，从而提高他们的生物素养。
整个教学过程中，我会注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和解决问题。通过这个教学案例，我希望能够激发学生对生物学的兴趣，提高他们的观察和思考能力，培养他们的科学思维。同时，我也将注重培养学生的团队合作意识，让他们在讨论中互相学习和进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花和结果的基本过程，掌握果实和种子的形成过程。
4.反思与评价：本节课强调学生的自我反思和评价，通过自我反思和互评师评，学生能够更好地认识自己的学习成果和不足，提高自我调节能力。同时，教师也能够根据学生的学习情况对教学方法和策略进行调整和改进。
5.教学内容的深入与实际应用：本节课不仅注重知识的传授，还强调知识的深入理解和实际应用。通过实例分析和小组讨论，学生能够将所学知识与实际生产和生活联系起来，提高知识的实用性和生物素养。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们通过合作探究解决问题。
人教版七年级上册生物第3.2.3开花和结果教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念及其在植物生命周期中的重要性。
-学生能够描述开花的过程，包括花蕾形成、花瓣开放、雄蕊和雌蕊的结构功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及如何导致果实和种子的形成。
2.掌握植物生殖的基本原理，并能够运用生物学知识解释实际生活中的植物繁殖现象。
5.强化概念图和思维导图的应用，帮助学生构建知识体系。
-引导学生使用概念图和思维导图整理学习内容，将零散的知识点系统化，形成清晰的知识结构和网络。
6.实施形成性和总结性评价，全面评估学生的学习成效。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论和个人作业等多种形式，评价学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。
2.各小组汇报观察结果，分享对植物传粉和受精过程的理解。
3.教师引导各小组针对以下问题进行讨论：
-不同植物的传粉方式有哪些？它们是如何适应这些传粉方式的？
-传粉和受精过程对果实和种子的形成有哪些影响？
-保护生物多样性和生态环境对于植物的开花和结果有何意义？
（四）课堂练习
1.设计一份关于开花和结果的知识检测题，包括填空、选择、简答等题型，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.家庭作业：完成课后练习册中关于开花和结果的相关题目，巩固所学知识。
6.预习作业：预习下一节课内容，了解植物生长发育的其他相关知识，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.观察作业和小论文需注重实事求是，体现科学探究精神。
3.概念图和思维导理和记忆。
2.研究作业：结合所学知识，分析所观察植物的传粉策略与适应环境的关系，撰写一篇小论文，不少于300字。
3.2.3开花和结果教学设计七年级生物人教版上册
4.搜集资料，了解我国特有的珍稀植物的开花和结果特点，以及它们在生态保护中的重要性，下节课与同学分享。
这些作业旨在引导学生将课堂所学与实际生活相结合，培养他们的观察力、思考力和创新能力。同时，通过分享和交流，提高学生的表达沟通能力，增强他们对生物多样性和生态环境保护的认识。希望学生在完成作业的过程中，能够进一步感受到生物学的魅力，激发他们对科学探究的热情。
c.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的记忆。
d.课后拓展：布置具有挑战性的任务，如观察并记录某种植物从开花到结果的全过程，培养学生持续关注和探究生物现象的习惯。
4.教学评价：
a.采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂中的表现和成长。
b.通过观察、实验、讨论等多种形式，全面评估学生对知识的掌握和运用能力。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.观察校园内的植物，辨识它们的开花和结果特点。
2.列举三种不同类型的果实，并说明它们的传播方式。
3.根据花的结构，判断其属于两性花还是单性花。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我对本节课的内容进行了总结。首先，我强调了植物开花和结果在生物繁衍中的重要性。其次，我回顾了花的结构和功能，以及果实的形成与传播。最后，我鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生物学知识与实际相结合。
（二）讲授新知
1.开花的概念与过程
我通过实物展示和动画演示，向学生讲解了开花的概念、过程和意义。在这个过程中，学生了解到花朵是植物进行繁殖的重要器官，而开花是植物繁衍后代的关键环节。
2.花的结构与功能
3.2.3开花和结果 教案 人教版生物七年级上册
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册一、教学目标1、概述花的主要结构。
2、知道对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
4、通过观看视频和花的解剖图图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5、通过观察桃花和南瓜花，知道两性花和单性花的区别，培养学生的观察能力。
二、学情分析本节教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。
通过引导让学生思考：我们自然界中有很多的花，花又会结出果实，那么花到底又哪些结构？这些结构又有什么作用？通过这些问题逐步引导学生进行探究。
三、教学重点：1、花的主要结构。
2、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
四、教学难点：1、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
五、教学设计新课导入我们生活中有着很多的花，带领同学们一起观察春夏秋冬四季之花，引领学生思考花的基本结构是什么？推进新课（一）花的结构1、以桃花为例，按照从下往上、从外往内观察花的基本结构并分析其作用。
花柄——支撑作用花托——保护作用花萼——保护作用花瓣——吸引昆虫，帮助传粉雄蕊——花药——含有花粉，花粉含有精子花丝雌蕊——柱头花柱子房——含有胚珠，胚珠含有卵细胞2、对于植物繁殖后代来说，花的是雌蕊和雄蕊最重要的。
雌蕊和雄蕊也是花中最重要的部分。
雌蕊包括柱头、花柱、子房，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花粉中有精子。
（二）实验操作——解剖一朵花1、实验材料：签字笔、A4纸、双面胶、花、镊子。
2、实验步骤：分组实验，先在A4纸上写下花的结构名称，解剖鲜花将对应的结构放到对应的名称上。
3、观看实验视频，了解实验步骤。
4、观察油菜花、栀子花、南瓜花的解剖图，进一步了解花的基本结构。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计
难点：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，以及合作学习的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示美丽的花卉图片，激发学生对植物开花与结果的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.直观教学，加深理解：利用实物、模型和多媒体等教学资源，直观地展示植物开花与结果的过程，帮助学生更好地理解生物学知识。
3.针对练习中出现的错误，进行集中讲解，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物开花与结果的基本过程、受精方式、果实和种子的形成等关键知识点。
2.提醒学生关注生态环境保护，认识到植物在自然界中的重要作用，培养他们的环保意识。
3.强调生物学知识与生活的联系，鼓励学生在生活中观察、思考生物学问题，提高他们的实践能力。
2.每个小组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果，其他小组成员可进行补充和提问。
3.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生深入思考，纠正错误观念，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.设计与植物开花与结果相关的选择题、填空题和简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.邀请学生上台演示答题过程，其他学生进行评价，教师给予指导和解答。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计
分别针对“教学目标”的三个部分，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，以下是针对“人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果”的教学设计：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花的基本过程，包括花蕾的形成、花瓣的开放、雄蕊和雌蕊的结构功能等。
2.掌握植物受精的两种方式：自花传粉和异花传粉，了解它们在植物繁殖过程中的作用。
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四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用校园中的植物资源，引导学生观察植物的开花与结果现象，激发学生的学习兴趣。
2.展示植物开花与结果的图片、视频等教学资源，引发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.教师通过提问方式，引导学生回顾已学知识，如绿色植物的一生、种子的结构等，为新课的学习奠定基础。
4.创设问题情境，如“植物为什么需要开花与结果？”引导学生思考，激发学生的求知欲。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“植物的开花与结果过程有哪些特点？”引导学生进行小组讨论。
2.学生通过观察实物、图片等教学资源，分析植物开花与结果的过程，归纳总结出相关特点。
3.小组成员相互交流、分享观点，形成共识，培养学生的沟通能力。
4.各小组派代表进行汇报，教师给予评价和指导，提高学生的表达能力和自信心。
（五）作业小结
1.教师布置开放性作业，如观察身边的植物开花与结果现象，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
2.学生完成作业，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的学习进步，给予鼓励和指导。
4.学生通过作业的完成，进一步提高对植物开花与结果过程的认识，形成正确的价值观。
1.培养学生对植物生殖的兴趣，提高学生对生物学知识的热爱。
2.培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，增强学生的环保责任感。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版(2021年整理)
新疆精河县七年级生物上册3.2.3开花和结果教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新疆精河县七年级生物上册3.2.3开花和结果教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为新疆精河县七年级生物上册3.2.3开花和结果教案（新版）新人教版的全部内容。
第三节开花和结果教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点.安排合理，具承上启下的作用:学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用,同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
学习者分析七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索,容易与他人合作.另一方面,常识的知识零碎，感性认识强,而理性认识较弱。
针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实"的现象是司空见惯的，并不稀奇,在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。
如：花的结构怎样的？为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察,教具演示,多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题,把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版
开花和结果一、教学目标1．知识与能力（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（3）认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
2．过程与方法（1）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握生物学实践和观察的常用方法。
（2）通过学习和描述传粉和受精的过程，养成细心观察、认真研究的良好习惯和能力。
（3）通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过对花结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代意义的认识，养成爱花护花进而爱护植被、热爱大自然的美好情感。
（2）通过对传粉和受精过程的描述，认识花与果实和种子的关系，明确花对被子植物、对自然界、对人类的重要意义。
二、重点难点重点1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
难点1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
三、课前准备教师（1）春天采集桃花，将其浸在75%的酒精中保存备用，若上课时时间适宜，则采集新鲜桃花使用；若不适宜则用保存的桃花。
（2）镊子，放大镜，刀片。
（3）传粉和受精的CAI课件（自制或下载）。
（4）果实和种子的形成过程CAI课件或挂图。
学生（1）采集桃花或其他植物的花供上课用（同时要注意保护花草）。
（2）网上查阅本节的有关资料，增加一些感性认识。
教学方法实验法、观察法、归纳法。
课时安排1课时四、教学过程教师以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让学生解释这句诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。
接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景，导入新课“开花和结果”。
第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题：①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？引导学生自行交流解答。
3.2.3开花和结果教学设计七年级生物上册(人教版七年级上册)
2.新课导入：介绍花的结构，引导学生认识雌蕊和雄蕊，讲解花开花的过程和不同植物的花开花方式。
3.实践活动：分组观察植物的花，让学生亲身体验花开的过程，加深对花的结构的理解。
4.知识讲解：介绍果实和种子的形成过程，讲解传粉和受精的概念，引导学生学会区分不同类型的果实。
4.学会运用生物学术语，准确地描述开花和结果的过程，提高表达能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验和探究，让学生亲身体验植物开花和结果的过程，培养科学探究精神。
2.利用实物、模型和多媒体等教学资源，帮助学生形象地理解花的结构和果实种子的形成过程。
3.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动参与课堂，提高合作能力和解决问题的能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。
4.教师邀请部分学生分享自己的练习成果，表扬优秀学生，鼓励全体同学。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学知识，总结花开花的过程、果实和种子的形成过程、传粉方式等。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意掌握。
四、教学内容与过程
（一）பைடு நூலகம்入新课
1.教师展示一组色彩鲜艳的花朵图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些花是什么植物的吗？它们有什么特别之处？”
2.学生分享自己的观察和认识，教师适时引导，总结花朵的多样性。
3.教师提出问题：“那么，这些美丽的花朵是如何开放和结果的呢？它们背后隐藏着怎样的生物学原理？”引发学生对新课的兴趣。
目的：培养学生观察力和实践操作能力，加深对开花和结果过程的理解。
【名师推荐资料】新疆维吾尔自治区七年级生物上册 3.2.3开花和结果教案 (新版)新人教版
在农业生产中，人工辅助授粉会大大提高农作物的产量。
（一）通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。
（二）训练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新 能力给予鼓励。
开花和结果
课题
开花和结果
课型
新授
第1课时
教学
目标
1认识花的基本结构及其最重要部分。明确植物传粉和受精过程
2训练学生观察分 析、讨论交流、创新等技能。
3通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
4培养学生爱护花草，热爱大自然的高尚情操。
重难
点
教学重点
1．花的基本结构及其最重要部分。传粉和受精过程
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
（三）借助“子房的纵剖结构 图”来理解雌蕊在花中的重要地位,变微观为宏观,具有直观,形象的作用,通过教师讲解,有利于突破难点。培养学生观察图形,分析、理解的能。
（四）通过阅读材料找出答案，培养学生自学能力及同学之间的交流合作能力
四、练测促学
教师活动：1.构成 雄蕊的是（）；构成雌蕊的是（）
A．花萼和花药 B．花药和花丝
改进措施：
学生：查阅与花的颜色和香味有关的资料，了 解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教
学
过
程
教学设计
二 次备课Байду номын сангаас
一、查学诊断
菜农在种植马铃薯时施农家肥的主要目的是为它的生长提供什么？
二、示标导入
1展示教学目标：:认识花的基本结构及其最重要部分。明确植物传粉和受精过程
2教师活动：前面我们学习了种子的萌发，植株的生长，那么大多数植株长到一定时期会怎么样？播放“鲜花”的多媒体片段,师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象?有何感受?想了解些什么问题?
3.2.3开花与结果教学设计人教版生物七年级上册
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结开花与结果的过程及其生物学意义。
-鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，确保学生对知识点的准确掌握。
2.教学内容：
-强调开花与结果是植物繁殖的关键环节，对生物多样性的维持具有重要意义。
3.开展小组合作学习，培养学生团队协作、共同探究的能力。
4.组织观察、实验等活动，让学生在实践中掌握生物学知识。
5.设计课堂讨论环节，鼓励学生发表观点，提高思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学习兴趣，提高学习积极性。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使其具备探索精神。
-展示一组盛开的花朵图片，引导学生观察并分享他们对这些花朵的印象。
-提问：“为什么花朵会有如此多样的形态和色彩？”、“它们的存在对植物有什么意义？”
-通过这些问题，激发学生对开花植物的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容：
-简要介绍开花植物在生物界中的分类和地位。
-阐述开花与结果是植物繁殖的重要过程，与人类生活密切相关。
-果实与种子的形成：讲解从受精后子房的发育，到果实、种子的成熟过程。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，针对以下问题展开讨论：
-植物为什么会开花？开花的生物学意义是什么？
-不同的传粉方式对植物的繁殖有何影响？
-植物生长调节剂对开花和结果有哪些作用？
2.教学内容：
-通过小组讨论，让学生深入理解开花与结果的过程，以及它们在植物繁殖中的作用。
3.培养学生的实验操作能力，学会使用显微镜观察植物生殖器官。
3.2.3开花和结果教学设计七年级生物上册(人教版)
，以下是本章节的教学设计。
**3.2.3开花和结果教学设计**
五、作业布置
为了巩固学生对“开花和结果”知识的掌握，培养他们的观察力和实践能力，我设计了以下几项作业：
1.观察作业：请同学们在课后选择一种植物，观察并记录它的开花和结果过程，包括花的开放时间、传粉媒介、果实和种子的形成等。要求以图文结合的形式，完成一份详细的观察报告。
2.知识巩固：结合课堂所学，完成课后习题，巩固开花和结果的相关知识。特别是对花的结构、传粉和受精过程以及果实和种子的形成等方面的理解。
**一、教学目标**
**（一）知识与技能**
**1.知识理解：**
-学生能够描述开花是植物繁殖的重要阶段，以及花的基本结构和功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及它们在植物生殖中的作用。
-学生能够掌握果实和种子的形成过程。
**2.技能培养：**
-学生能够通过观察和实验，区分不同类型的花和果实。
-学生能够利用显微镜观察花的结构和传粉媒介。
5.思考题：结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇短文：
-植物为什么会开花？开花对植物有什么意义？
-传粉媒介在植物繁殖中起到了什么作用？如果没有传粉媒介，植物会怎样？
-阐述果实和种子在植物生命周期中的重要性。
作业布置要求：
1.请同学们认真对待作业，按时完成，保持作业整洁、字迹清楚。
2.观察和实验作业要注意实事求是，认真记录数据，避免主观臆断。
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2.注意观察方法,观察形式等
.有问题及时提出。
（教师巡回指导适当点拨）
（二）教师组织学生对观察的结果进行交流和分析,并表扬团结协作较好的、有创新的小组。然后出示“讨论思考”
1．花的哪一部分将来发育成果实?
2．对于植物繁衍后代来说，花最主要的是什么结构?
（三）“讨论思考”
花的哪一部分将来发育成果实?先由学生回答,再由 教师示“子房的纵剖图”讲解：
学生活动：（一）学生分工协作进行观察探究活动。他们边观察边记录结果。
（二）小组代表发言,积极交流观察记录的结果。之后,同桌讨论、回答“讨论思考2”并在“花的结构”图上指出。
（三）思考、讨论、回答。
（四）学生看书找出准确答案。分组交流。师生共同梳理知识
学生结合文字知识和实物图加深理解记忆。
（五）学生结合生活实际和课本内容解答。
（三）借助“子房的纵剖结构 图”来理解雌蕊在花中的重要地位,变微观为宏观,具有直观,形象的作用,通过教师讲解,有利于突破难点。培养学生观察图形,分析、理解的能。
（四）通过阅读材料找出答案，培养学生自学能力及同学之间的交流合作能力
四、练测促学
教师活动：1.构成 雄蕊的是（）；构成雌蕊的是（）
A．花萼和花药 B．花药和花丝
C．柱头、花柱和子房D．花托
2.胚珠位于（）
A．雄蕊的花药中B．雄蕊的花丝中
C．雌蕊的子房中D．雌蕊的柱头中
3.日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育而来的（）பைடு நூலகம்
A．子房B.胚珠C.柱头D.花柱
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
教师活动：一、让学生总结本课的收获，然后展示小结
二、展示需要学生课后思考的问题1、有些花“花会说谎吗”，像黄瓜，南瓜等植物的花多半都不会结果，你能解释这种现象的原因吗？
2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
学生活动：一、记忆本课知识框架。
二、独立思考课后作业。
设计意图：一、让学生梳理新知识。
二、将学到的知识应用实践中。
板
书
设
计
花柄
花的结构花托
开花萼
花花瓣
和花蕊
结传粉概念
果传粉和受精传粉方式
受精
子房壁果皮
果实和种子的形成果实
胚珠种子
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
学生：查阅与花的颜色和香味有关的资料，了 解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教
学
过
程
教学设计
二 次备课
一、查学诊断
菜农在种植马铃薯时施农家肥的主要目的是为它的生长提供什么？
二、示标导入
1展示教学目标：:认识花的基本结构及其最重要部分。明确植物传粉和受精过程
2教师活动：前面我们学习了种子的萌发，植株的生长，那么大多数植株长到一定时期会怎么样？播放“鲜花”的多媒体片段,师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象?有何感受?想了解些什么问题?
（六）学生结合生活实际思考回答。
在农业生产中，人工辅助授粉会大大提高农作物的产量。
（一）通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。
（二）训练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新 能力给予鼓励。
改进措施：
（四）小结：通过探究我们发现,许多花的花瓣尽管大而鲜艳,惹人喜爱,却不是花的主要部分。提问:观察解剖下来 的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?提示学生:
1、什么 是传粉？
2、根据传粉方式的不同，可将花分为哪两种？各自的特点是什么？
3、描述受精的过程。
教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精的过程。当传粉和受精完成后花的那些结构会凋谢？哪些会继续发育？通过刚才所学的内容，在农业生产上会有怎样的帮助？
教学难点
1．雌蕊、雄蕊的主要功能，受精过程。
2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
教法学法
初步学会运用观察等方法获取信息，初步了解用文字、生物语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
教具学具准备
教师：搜集各种花的图片，搜集 昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的课件。
在学生提出问题后,鼓励 同学们相互解答这些问题。最后由问题：“花开后为什么会结果?”引出探究的课题“花的结构”。
学生活动：边看边感受,踊跃发言：看到一些色彩鲜艳的花,很美。提出问题:植物为什么会开花?所有植物都会开花吗?所有的花都是 色彩鲜艳的吗?花开后为什么会结果?
三、导学施教
教师活动：（一）出示“观察与思考内容”组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意:
开花和结果
课题
开花和结果
课型
新授
第1课时
教学
目标
1认识花的基本结构及其最重要部分。明确植物传粉和受精过程
2训练学生观察分 析、讨论交流、创新等技能。
3通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
4培养学生爱护花草，热爱大自然的高尚情操。
重难
点
教学重点
1．花的基本结构及其最重要部分。传粉和受精过程
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。