快乐体育在《体育与健康》课程中的实施路径探析
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做 法 也 得 到 市镇 领 导 的高 度 肯 定 。 然后 根 据 记 录 ，定 期 评 出
田径传统校 比赛 ，２ ０ ０ ６年团体总分全市第 三名 ，２ ０ ０７年全
市第二名 ，到了 ２ ０ ０ ８年获得 了全市第一名 。近几年乒 乓球 参加中山市的传统学校 比赛团体 总分也保持前三名。学校男 子篮球队今年 又获得镇 的冠军 ，而女 子篮球 队也曾代表小榄 镇参加 市的 比赛获得 第三名好成 绩。２ ０ ０ ８年羽毛球 队也不
的健康负责 ，也为我校的教育事业锦上添花。 （ 广东省 中山市小榄镇永宁中心 小学）
建各运动队提供 了有力 的保证 。近几年来 ，我校各运动 队参
加市镇的 比赛成绩不断进步 。比如 ，我校 田径 队参加 中山市
５ ０
体 育师 友 ２ １． ０ ０５
教 改 前 沿 ●
趣的思想 ．是 ２ ０世纪 ７ 年代兴起 的一种体育流派 。所谓快 ０
踊跃积极参 与的教师 ，学期末的奖励也有所体现 。特别是每 年的评优 、评先也是评 比的一个重要依据 。这样 ，既提高 了
甘示弱 ，参加镇 的 比赛获得第一名 ，代 表镇参加市 的比赛 ， 团体总分获得第三名 的好成绩 。毽球队近几年每年都有毽球
特长生 输送 到中 国毽 球训练 中心 ，有 些成为 国家队主力球 员 ，现在这些学生每年参加 国际 、国内的各级 比赛 ，捷报频 传 。这些成绩 真可谓全面开花 。回头看这些成绩的取得和进 步 ，我觉得少不 了两个方面 ：一方面靠 的是平 日学生的刻苦 和教师严谨科 学的训练 ，另一方面 自然跟我们 的体育大课间
为了实现这一 目标 ，在体育课程 中实施快乐体育教学就
显 得 尤 为重 要 。
课 程标 准实施 以来 ，学校体育 工作 中逐渐树立起 了 “ 健
康第一 ”的新体育观 。 “ 健康第一 ”是一个综合概念 ，它所
２ 快乐体育的内涵及意义 “ 快乐体育”一词最先出现在 １７ ９ ９年 日本第 ２ ４届 “ 全 体研 ”东京大会上 ，它源于 自然体育学说 中强调学生学习兴
我校学生学习生 活不可缺少 的一部分。每到大课 问 自由活动 时间 ，到处都是 活动 的场景 ，整个校园都沉浸在健康和活动 的欢声笑语 中 ，学生们在激 昂的音乐声中 ，自主地参与 自已
喜欢 的活动 ，在活 动中锻炼 了 自已的身体 。记得春 天的时
候 ，春雨连绵 ，有时我们 的体育大课 间活动被迫要暂停 。而 那个时候 ，经常可以听到学生叹惜的声 音 ，也不难看到学生 不高兴的表情 ，他们 盼望着天气早 日好转。而现在天气渐渐
正是这 大课间活动的成功开展 ，我们体育教师也从 中发 现了很多对各体育项 目有兴趣 ，有特长的学生 。这为学校组
特长生的培养输送 等起着很大的作用。由此可见 ，我校 的体 育大课间活动的开展是成功 的，是可行的。去年我校 的体育
大课 间活动在市组织 的评 比活 动中评为一等奖 ０展望未来 ， 我们将一如既往 ，更加认真深入开展此项 活动 ，真正为师生
富多彩的大课间集体活动 ，使学生在感受 到锻炼带来益处的
同时也培养了他们终身体育 的意识 ，养成了终身体育的好习
惯 。不仅提高了学 生的身心健康 ，广大师生精神面貌也焕然
一
新 。尤其是对学校的体育教学工作 ，体育竞技 比赛 、体育
变冷 ，学生们对待大课间活动更是偏爱 有加 。由此可见 ，这 活动 已深入学生们 的心 。
活 动 的 成 功 开展 密 不 可 分 。 以上 是 近 年 来 我 校 开 展 体育 大课 间活 动 的概 况 。通 过 丰
老师的身体 素质又增进 了他们的身心健康 。这样也大大提高
了教师参与这一 活动 的积极性 。
三 、大 课 间活 动 初 见 成 效 三年 多 的大 课 间 活 动 实践 效 果 较 好 。现 在 这 一 活 动 已是
生机 的体育课 堂教 学已不能够适应学 生个 性的发展 的需要 ，
社会 需求 ，能促进社会发展的建设者 ，这与教育 目的是一致
的。
体育失去了生动 活泼 。 “ 快乐体育”课 堂教学模式 的研究和
实施 使我们 的体育课 堂教学更 贴近学生 ，它 深受 学生 的喜 爱 ，学生在体育教学 中能主动学习和得到发展 。
１ 前 言
率地学习和工作 ，高质量的生活提供 良好 的基础 ，为学生树 立终身体 育的观念创造条件。而学校树立 “ 健康第一” 的指 导思想 ，其根本 目的在于培养出拥有 良好 的健康状况 ，符合
《 育与健康》课没有实施以前 ห้องสมุดไป่ตู้很多 中小学 的老师采
取的是传统的 “ 放羊 ”式教学 。事实证 明 ：单调划一 ，缺乏
教 改前 沿
快乐体育在 （ （ 体育与健康） ）课程中的实施路径探析
口 夏 江 涛
摘 要 ：文章以体育课 程标 准的 实施 为背景 ，探讨 了快乐体 育在 体育课 堂教 学 中的作用和运用方
法 ，分析 了进行快 乐体 育要 注意的 问题 ，试 图探 索出 （ 体育与健康》 课程的 实施路径 ，实现优化课 堂 教学 ，培 养学生参与体 育的兴趣 ，发挥 学生的潜能的 目的。 关键词 ：快 乐体育 ；课程标 准；终身体育
从事运动的学习的一种体育 ，是把运动 中内在的乐趣作为 目 的和 内容来 学习的一种体育 。快乐体育能有效地激发学生 的
要求的是身心道德和社会交往方面的完善追求 ，为人们高效
教 师方 面也不例外 。学校把 教师 出勤参与 ，管 理班级 ， 指导组织活动的情况和效果 ，值 日的中层领导都会有一个量 化的标 准进行评定 。首先有出操的教师在课时职务工资每天 补贴若干元 ；反之 ，你没有 出操就不能享受这个补贴 。这种
乐 体 育 是重 视 每 一个 不 同运 动 所 独 具 的 乐 趣 ，并 可 以 愉 快 地
给学生 营造一个宽松 、愉快 的学习氛围 ，既是教师努力 的方 向 ，也是激发学生兴趣使他们得到快乐最直接最有效的
方 法 之 一 ，学 生 也 乐 于 接 受 。例 如 ：我 们 改 变 以 往 的 课 堂 常
田径传统校 比赛 ，２ ０ ０ ６年团体总分全市第 三名 ，２ ０ ０７年全
市第二名 ，到了 ２ ０ ０ ８年获得 了全市第一名 。近几年乒 乓球 参加中山市的传统学校 比赛团体 总分也保持前三名。学校男 子篮球队今年 又获得镇 的冠军 ，而女 子篮球 队也曾代表小榄 镇参加 市的 比赛获得 第三名好成 绩。２ ０ ０ ８年羽毛球 队也不
的健康负责 ，也为我校的教育事业锦上添花。 （ 广东省 中山市小榄镇永宁中心 小学）
建各运动队提供 了有力 的保证 。近几年来 ，我校各运动 队参
加市镇的 比赛成绩不断进步 。比如 ，我校 田径 队参加 中山市
５ ０
体 育师 友 ２ １． ０ ０５
教 改 前 沿 ●
趣的思想 ．是 ２ ０世纪 ７ 年代兴起 的一种体育流派 。所谓快 ０
踊跃积极参 与的教师 ，学期末的奖励也有所体现 。特别是每 年的评优 、评先也是评 比的一个重要依据 。这样 ，既提高 了
甘示弱 ，参加镇 的 比赛获得第一名 ，代 表镇参加市 的比赛 ， 团体总分获得第三名 的好成绩 。毽球队近几年每年都有毽球
特长生 输送 到中 国毽 球训练 中心 ，有 些成为 国家队主力球 员 ，现在这些学生每年参加 国际 、国内的各级 比赛 ，捷报频 传 。这些成绩 真可谓全面开花 。回头看这些成绩的取得和进 步 ，我觉得少不 了两个方面 ：一方面靠 的是平 日学生的刻苦 和教师严谨科 学的训练 ，另一方面 自然跟我们 的体育大课间
为了实现这一 目标 ，在体育课程 中实施快乐体育教学就
显 得 尤 为重 要 。
课 程标 准实施 以来 ，学校体育 工作 中逐渐树立起 了 “ 健
康第一 ”的新体育观 。 “ 健康第一 ”是一个综合概念 ，它所
２ 快乐体育的内涵及意义 “ 快乐体育”一词最先出现在 １７ ９ ９年 日本第 ２ ４届 “ 全 体研 ”东京大会上 ，它源于 自然体育学说 中强调学生学习兴
我校学生学习生 活不可缺少 的一部分。每到大课 问 自由活动 时间 ，到处都是 活动 的场景 ，整个校园都沉浸在健康和活动 的欢声笑语 中 ，学生们在激 昂的音乐声中 ，自主地参与 自已
喜欢 的活动 ，在活 动中锻炼 了 自已的身体 。记得春 天的时
候 ，春雨连绵 ，有时我们 的体育大课 间活动被迫要暂停 。而 那个时候 ，经常可以听到学生叹惜的声 音 ，也不难看到学生 不高兴的表情 ，他们 盼望着天气早 日好转。而现在天气渐渐
正是这 大课间活动的成功开展 ，我们体育教师也从 中发 现了很多对各体育项 目有兴趣 ，有特长的学生 。这为学校组
特长生的培养输送 等起着很大的作用。由此可见 ，我校 的体 育大课间活动的开展是成功 的，是可行的。去年我校 的体育
大课 间活动在市组织 的评 比活 动中评为一等奖 ０展望未来 ， 我们将一如既往 ，更加认真深入开展此项 活动 ，真正为师生
富多彩的大课间集体活动 ，使学生在感受 到锻炼带来益处的
同时也培养了他们终身体育 的意识 ，养成了终身体育的好习
惯 。不仅提高了学 生的身心健康 ，广大师生精神面貌也焕然
一
新 。尤其是对学校的体育教学工作 ，体育竞技 比赛 、体育
变冷 ，学生们对待大课间活动更是偏爱 有加 。由此可见 ，这 活动 已深入学生们 的心 。
活 动 的 成 功 开展 密 不 可 分 。 以上 是 近 年 来 我 校 开 展 体育 大课 间活 动 的概 况 。通 过 丰
老师的身体 素质又增进 了他们的身心健康 。这样也大大提高
了教师参与这一 活动 的积极性 。
三 、大 课 间活 动 初 见 成 效 三年 多 的大 课 间 活 动 实践 效 果 较 好 。现 在 这 一 活 动 已是
生机 的体育课 堂教 学已不能够适应学 生个 性的发展 的需要 ，
社会 需求 ，能促进社会发展的建设者 ，这与教育 目的是一致
的。
体育失去了生动 活泼 。 “ 快乐体育”课 堂教学模式 的研究和
实施 使我们 的体育课 堂教学更 贴近学生 ，它 深受 学生 的喜 爱 ，学生在体育教学 中能主动学习和得到发展 。
１ 前 言
率地学习和工作 ，高质量的生活提供 良好 的基础 ，为学生树 立终身体 育的观念创造条件。而学校树立 “ 健康第一” 的指 导思想 ，其根本 目的在于培养出拥有 良好 的健康状况 ，符合
《 育与健康》课没有实施以前 ห้องสมุดไป่ตู้很多 中小学 的老师采
取的是传统的 “ 放羊 ”式教学 。事实证 明 ：单调划一 ，缺乏
教 改前 沿
快乐体育在 （ （ 体育与健康） ）课程中的实施路径探析
口 夏 江 涛
摘 要 ：文章以体育课 程标 准的 实施 为背景 ，探讨 了快乐体 育在 体育课 堂教 学 中的作用和运用方
法 ，分析 了进行快 乐体 育要 注意的 问题 ，试 图探 索出 （ 体育与健康》 课程的 实施路径 ，实现优化课 堂 教学 ，培 养学生参与体 育的兴趣 ，发挥 学生的潜能的 目的。 关键词 ：快 乐体育 ；课程标 准；终身体育
从事运动的学习的一种体育 ，是把运动 中内在的乐趣作为 目 的和 内容来 学习的一种体育 。快乐体育能有效地激发学生 的
要求的是身心道德和社会交往方面的完善追求 ，为人们高效
教 师方 面也不例外 。学校把 教师 出勤参与 ，管 理班级 ， 指导组织活动的情况和效果 ，值 日的中层领导都会有一个量 化的标 准进行评定 。首先有出操的教师在课时职务工资每天 补贴若干元 ；反之 ，你没有 出操就不能享受这个补贴 。这种
乐 体 育 是重 视 每 一个 不 同运 动 所 独 具 的 乐 趣 ，并 可 以 愉 快 地
给学生 营造一个宽松 、愉快 的学习氛围 ，既是教师努力 的方 向 ，也是激发学生兴趣使他们得到快乐最直接最有效的
方 法 之 一 ，学 生 也 乐 于 接 受 。例 如 ：我 们 改 变 以 往 的 课 堂 常