2018年粤教版物理选修3-3第2章-第5节
粤教版 高中物理课本目录(全部),包含必修和所有选修
必修一第一章运动的描述第一节认识运动第二节时间位移第三节记录物体的运动信息第四节物体运动的速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动本章复习与测试第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动第二节自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运. 第四节匀变速直线运动与汽车行驶. 本章复习与测试第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系第二节研究摩擦力第三节力的等效和替换第四节力的合成与分解第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力本章复习与测试第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第. 第二节影响加速度的因素第三节探究物体运动与受力的关系第四节牛顿第二定律第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重第七节力学单位本章复习与测试必修二第一章抛体运动第01节什么是抛体运动第02节运动的合成与分解第03节竖直方向的抛体运动第04节平抛物体的运动第05节斜抛物体的运动本章复习与检测第二章圆周运动第01节匀速圆周运动第02节向心力第03节离心现象及其应用本章复习与检测第三章万有引力定律及其应用第01节万有引力定律第02节万有引力定律的应用第03节飞向太空本章复习与检测第四章机械能和能源第01节功第02节动能势能第03节探究外力做功与物体动能变. 第04节机械能守恒定律第05节验证机械能守恒定律第06节能量能量转化与守恒定律第07节功率第08节能源的开发与利用本章复习与检测第五章经典力学与物理学的革命第01节经典力学的成就与局限性第02节经典时空观与相对论时空观第03节量子化现象第04节物理学—人类文明进步的阶. 本章复习与检测选修1-1第一章电与磁第一节有趣的静电现象第二节点电荷间的相互作用第三节认识磁场第四节认识电场第五节奥斯特实验的启示第六节洛伦兹力初探第二章电磁感应与电磁场第一节电磁感应现象的发现第二节电磁感应定律的建立第三节电磁感应现象的应用第四节麦克斯韦电磁场理论第三章电磁技术与社会发展第一节电磁技术的发展第二节电机的发明对能源利用的作用第三节传感器及其应用第四节电磁波的技术应用第五节科学、技术与社会的协调第四章家用电器与日常生活第一节我们身边的家用电器第二节常见家用电器的原理第三节家用电器的选择第四节家用电器的基本原件第五节家用电器故障与安全用电选修1-2第一章认识内能第一节物体的组成第二节分子热运动第三节分子之间的相互作用内能第四节能量守恒能源利用第五节热力学第一定律第二章热的利用第一节如何利用热量做功第二节热机第三节热传导的方向性第四节无序熵第五节热力学第二定律第六节家用制冷设备第三章核能及其利用第一节放射性第二节放射性的应用与辐射防护第三节核能第四节裂变和聚变第五节核能的开发与利用第四章能源与社会发展第一节能源概述第二节第一次工业革命第三节第二次工业革命第四节核能时代第五节能源与环境选修2-1第一章直流电与多用电表第一节电源与环境第二节串联电路与并联电路第三节闭合电路欧姆定律的实验探究第四节解开多用电表“多用”的奥秘第五节多用电表的使用第六节电场与电容器第二章磁场与磁偏转第一节磁场的描述第二节实验探究安培力第三节磁电式仪表第四节磁场红的电子束第三章电磁感应与交变电流第一节认识电磁感应现象第二节探究影响电磁感应电动势大小的因素第三节交变电流第四节变压器第五节远距离输电与电能损失第六节三相交变电流第四章电磁波与通信技术第一节电磁波与信息时代第二节光与电磁波谱第三节电视与广播第四节移动通信与移动电话第五章现代信息技术第一节传感器与自动化第二节微电子技术与集成电路第三节模拟信号、数字信号与信息时代第四节家用电脑与网络技术选修2-2第一章刚体的平衡第一节研究平动和转动第二节研究共电力作用下刚体的平衡条件第三节刚体共点力平衡条件的应用第四节力矩第五节探究有固定转动轴物体的平衡条件第六节刚体的一般平衡条件第七节探究影响平衡稳定的因素第二章机械传动第一节转速的变换第二节平动和转动的转换第三节液压传动的原理和应用第四节从杠杆到机器人第三章物体的形变第一节弹性和范性第二节直杆的形变第三节常见的承重结构第四章热与热机第一节热机的基本原理第二节四冲程内燃机第三节提高内燃机的效率第四节气轮机喷气发动机第五节制冷的基本原理第六节家用电冰箱和空调机第七节热机与环境第八节热机的发展选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第一节光的折射定律第二节测定材料的折射率第三节光的全反射及光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第一节透镜焦距的测定第二节透镜成像规律探究（一）第三节透镜成像规律探究（二）第四节照相机第五节望远镜和显微镜第三章光的波动性与常用新型电光源第一节光的干涉及其应用第二节光的衍射与光的偏振第三节激光及其应用第四节常见新型电光源第四章原子、原子核与放射技术第一节原子和原子核的结构第二节原子核的裂变第三节射线及其应用第四节放射性同位素第五节核反应与核技术选修3-1第一章电场第01节认识电场第02节探究静电力第03节电场强度第04节电势和电势差第05节电场强度与电势差的关系第06节示波器的奥秘第07节了解电容器第08节静电与新技术本章复习与测试第二章电路第01节探究决定导线电阻的因素第02节对电阻的进一步研究第03节研究闭合电路第04节认识多用电表第05节电功率第06节走进门电路第07节了解集成电路本章复习与测试第三章磁场第01节我们周围的磁象第02节认识磁场第03节探究安培力第04节安培力的应用第05节研究洛伦兹力第06节洛伦兹力与现代技术本章复习与测试本册复习与测试,选修3－2第一章电磁感应第01节电磁感应现象第02节研究产生感应电流的条件第03节探究感应电流的方向第04节法拉弟电磁感应定律第05节法拉弟电磁感应定律应用(一) 第06节法拉弟电磁感应定律应用(二) 第07节自感现象及其应用第08节涡流现象及其应用本章复习与检测第二章交变电流第01节认识变交电流第02节交变电流的描述第03节表征交变电流的物理量第04节电感器对交变电流的作用第05节电容器对交变电流的作用第06节变压器第07节远距离输电本章复习与检测第三章传感器第01节认识传感器第02节探究传感器的原理第03节传感器的应用第04节用传感器制作自控装置第05节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3－3第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的第02节测量分子的大小第03节分子的热运动第04节分子间的相互作用力第05节物体的内能第06节气体分子运动的统计规律本章复习与检测第二章固体、液体和气体第01节晶体的宏观特征第02节晶体的微观结构第03节固体新材料第04节液体的性质液晶第05节液体的表面张力第06节气体状态量第07节气体实验定律(Ⅰ)第08节气体实验定律(Ⅱ)第09节饱和蒸汽空气的湿度本章复习与检测第三章热力学基础第01节内能功热量第02节热力学第一定律第03节能量守恒定律第04节热力学第二定律第05节能源与可持续发展第06节研究性学习能源的开发利. 本章复习与测试选修3－4第一章机械振动第01节初识简谐运动第02节简谐运动的力和能量特征第03节简谐运动的公式描述第04节探究单摆的振动周期第05节用单摆测定重力加速度第06节受迫振动共振本章复习与检测第二章机械波第01节机械波的产生和传播第02节机械波的图象描述第03节惠更斯原理及其应用第04节波的干涉与衍射第05节多普勒效应本章复习与检测第三章电磁振荡与电磁波第01节电磁振荡第02节电磁场与电磁波第03节电磁波的发射、传播和接收第04节电磁波谱第05节电磁波的应用本章复习与检测第四章光第01节光的折射定律第02节测定介质的折射率第03节认识光的全反射现象第04节光的干涉第05节用双缝干涉实验测定光的波. 第06节光的衍射和偏振第07节激光本章复习与检测第五章相对论第01节狭义相对论的基本原理第02节时空相对性第03节质能方程与相对论速度合成. 第04节广义相对论第05节宇宙学简介本章复习与检测选修3－5第一章碰撞与动量守恒第01节物体的碰撞第02节动量动量守恒定律第03节动量守恒定律在碰撞中的应. 第04节反冲运动第05节自然界中的守恒定律本章复习与检测第二章波粒二象性第01节光电效应第02节光子第03节康普顿效应及其解释第04节光的波粒二象性第05节德布罗意波本章复习与检测第三章原子结构之谜第01节敲开原子的大门第02节原子的结构第03节氢原子光谱第04节原子的能级结构本章复习与检测第四章原子核第01节走进原子核第02节核衰变与核反应方程第03节放射性同位素第04节核力与结合能第05节裂变和聚变第06节核能利用第07节小粒子与大宇宙本章复习与检测必修1第一章运动的描述第二章探究匀变速直线运动规律第三章研究物体间的相互作用第四章力与运动必修2第一章抛体运动第二章圆周运动第三章万有引力定律及其应用第四章机械能和能源第五章经典力学与物理学的革命选修1-1第一章电与磁第二章电磁感应与电磁场第三章电磁技术与社会发展第四章家用电器与日常生活选修1-2第一章认识内能第二章热的利用第三章核能及其利用第四章能源与社会发展选修2-1第一章直流电与多用电表第二章磁场与磁偏转第三章电磁感应与交变电流第四章电磁波与通信技术第五章现代信息技术选修2-2第一章刚体的平衡第二章机械传动第三章物体的形变第四章热与热机选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第三章光的波动性与常用新型电光源第四章原子、原子核与放射技术选修3-1第一章电场第二章电路第三章磁场选修3-2第一章电磁感应第二章交变电流第三章传感器选修3-3第一章分子动理论第二章固体、液体和气体第三章热力学基础选修3-4第一章机械振动第二章机械波第三章电磁振荡与电磁波第四章光第五章相对论选修3-5第一章碰撞与动量守恒第二章波粒二象性第三章原子结构之谜第四章原子核。
高中物理第二章电路第五节电功率课件粤教版选修3_1
即学即用 1.判断下列说法的正误. (1)电功率越大，表示电流做功越多.( × ) (2)电功W＝UIt可以用来计算所有电路中电流所做的功.( √ ) (3)电热Q＝I2Rt可以用来计算所有含有电阻的电路中产生的焦耳热.( √ ) (4)电动机消耗的电能，一部分转化为机械能，一部分转化为线圈内阻上的内能.
3.纯电阻电路和非纯电阻电路 (1)纯电阻电路：只有 电阻元件 的电路. 在纯电阻电路中，电场力所做的功 等于 电流通过这段导体所产生的热量.电能 全部转化为 内能 ，如 电炉 、 电烙铁 、 电热毯 、 电热水器 、电熨斗等. (2)非纯电阻电路：含有 电动机 、 电解槽 的电路. 在非纯电阻电路中，电能除一部分转化为内能外，其他部分转化为 机械能 或 化学能 .
(5)电源的效率：η＝PP出 总×100%＝UE×100%，对于纯电阻电路，η＝R＋R r×100%.
2.串、并联电路的总功率 (1)串联电路：P总＝U总I＝(U1＋U2＋U3＋…)I＝P1＋P2＋P3＋… (2)并联电路：P总＝UI总＝U(I1＋I2＋I3＋…)＝P1＋P2＋P3＋… 从能量转化的角度看，无论是串联电路还是并联电路，无论是纯电阻电路还是 非纯电阻电路，电路消耗的总功率均等于电路中各电阻消耗的功率之和.
图3
根据欧姆定律可求出电路中的电流 I＝UR11＝2.0 A
电源的总功率P总＝EI＝20 W
(2)电源的输出功率； 答案 18 W 解析 电源的输出功率P出＝EI－I2r＝18 W
(3)电动机消耗的电功率，以及将电能转化为机械能的功率.
答案 12 W 8 W 解析 根据闭合电路的欧姆定律，电动机两端的电压U2＝E－U1－Ir＝6 V 电动机消耗的电功率P电＝U2I＝12 W 电动机将电能转化为机械能的功率，就是电动机的输出功率P机＝U2I－I2R0＝8 W.
高中物理(粤教版选修3-5)教师用书：第2章 第5节 德布罗意波 含答案
学 习 目 标知 识 脉 络1.知道实物粒子具有波动性．2．知道光波和物质波都是概率波．3．理解德布罗意波，会解释相关现象．(重点、难点)4．知道电子云，了解“不确定性关系”的具体含义.德布罗意波假说及电子衍射[先填空]1．德布罗意波：任何一个实物粒子都和一个波相对应，这种波后来被称为德布罗意波，也称为物质波．2．波长与动量关系：λ＝.3．电子衍射：电子束在晶体上反射可能发生衍射．[再判断]1．电子衍射的发现证明了德布罗意波假说．(√)2．电子不仅会发生衍射，还会发生干涉．(√)3．包括光子在内的一切微观粒子都具有波粒二象性，而实物粒子不具有波粒二象性．(×)[后思考]既然德布罗意提出了物质波的概念，为什么我们生活中却体会不到？【提示】平时所见的宏观物体的质量比微观粒子的质量大得多，运动的动量很大，由λ＝可知，它们对应的物质波波长很小，因此，无法观察到它们的波动性．1．任何物体，小到电子、质子，大到行星、太阳都存在波动性，我们之所以观察不到宏观物体的波动性，是因为宏观物体对应的波长太小的缘故．2．德布罗意波是一种概率波，粒子在空间各处出现的概率受波动规律支配，不要以宏观观点中的波来理解德布罗意波．3．德布罗意假说是光子的波粒二象性的一种推广，使之包括了所有的物质粒子，即光子与实物粒子都具有粒子性，又都具有波动性，与光子对应的波是电磁波，与实物粒子对应的波是物质波．1．下列说法中正确的是( )【导学号：55272058】A．物质波属于机械波B．只有像电子、质子、中子这样的微观粒子才具有波动性C．德布罗意认为，任何一个运动着的物体，小到电子、质子，大到行星、太阳，都有一种波和它对应，这种波叫物质波D．宏观物体运动时，看不到它的衍射或干涉现象，因此宏观物体运动时不具有波动性【解析】物质波是一切运动着的物体所具有的波，与机械波性质不同，A错误；宏观物体也具有波动性，只是干涉、衍射现象不明显，看不出来，B、D错误；德布罗意认为，任何一个运动着的物体，小到电子、质子，大到行星、太阳，都有一种波和它对应，这种波叫物质波，C正确．【答案】C2．如果一个中子和一个质量为10 g的子弹都以103 m/s的速度运动，则它们的德布罗意波的波长分别是多长？(中子的质量为1.67×10－27 kg)【解析】中子的动量为p1＝m1v，子弹的动量为p2＝m2v，据λ＝知中子和子弹的德布罗意波的波长分别为λ1＝，λ2＝hp2联立以上各式解得：λ1＝，λ2＝hm2v将m1＝1.67×10－27 kg，v＝1×103 m/s，h＝6.63×10－34 J·s，m2＝1.0×10－2 kg代入上面两式可解得λ1＝4.0×10－10 m，λ2＝6.63×10－35 m.【答案】 4.0×10－10 m 6.63×10－35 m宏观物体波动性的三点提醒1．一切运动着的物体都具有波动性，宏观物体观察不到其波动性，但并不否定其波动性．2．要注意大量光子、个别光子、宏观物体、微观粒子等相关概念的区别．3．在宏观世界中，波与粒子是对立的概念；在微观世界中，波与粒子可以统一．电子云和不确定性关系[先填空]1．电子云：原子中的电子在原子核的周围运动，在空间各点出现的概率是不同的，当原子处于稳定状态时，电子会形成一个稳定的概率分布．由于历史上的原因，人们常用一些小圆点来表示这种概率分布，概率大的地方小圆点密一些，概率小的地方小圆点疏一些，这样的概率分布图称为电子云．2．不确定性关系：用Δx表示微观粒子位置的不确定性，用Δp 表示微观粒子动量的不确定性，则两者之间的关系为ΔxΔp≥，即不确定性关系．它意味着微观粒子的坐标和动量不可能同时完全精确地确定．[再判断]1．在讨论微观粒子的运动时，只能给出微观粒子在空间各点出现的概率分布，无法给出微观粒子运行的轨迹．(√)2．微观粒子运动的状态，不能像宏观物体的运动那样通过确定的轨迹来描述，而是只能通过概率波作统计性的描述．(√) 3．改进测量技术，不确定性关系可以确定，微观粒子的坐标和动量可以同时确定．(×)[后思考]对微观粒子的运动分析能不能用“轨迹”来描述？【提示】不能．微观粒子的运动遵循不确定关系，也就是说，要准确确定粒子的位置，动量(或速度)的不确定量就更大；反之，要准确确定粒子的动量(或速度)，位置的不确定量就更大，也就是说不可能同时准确地知道粒子的位置和动量．因而不可能用“轨迹”来描述微观粒子的运动．1．粒子位置的不确定性：单缝衍射现象中，入射的粒子有确定的动量，但它们可以处于挡板左侧的任何位置，也就是说，粒子在挡板左侧的位置是完全不确定的．2．粒子动量的不确定性(1)微观粒子具有波动性，会发生衍射．大部分粒子到达狭缝之前沿水平方向运动，而在经过狭缝之后，有些粒子跑到投影位置以外．这些粒子具有与其原来运动方向垂直的动量．(2)由于哪个粒子到达屏上的哪个位置是完全随机的，所以粒子在垂直方向上的动量也具有不确定性，不确定量的大小可以由中央亮条纹的宽度来衡量．3．位置和动量的不确定性关系：ΔxΔp≥h4π由ΔxΔp≥可以知道，在微观领域，要准确地确定粒子的位置，动量的不确定性就更大；反之，要准确地确定粒子的动量，那么位置的不确定性就更大．4．微观粒子的运动没有特定的轨道：由不确定关系ΔxΔp≥可知，微观粒子的位置和动量是不能同时被确定的，这也就决定了不能用“轨迹”的观点来描述粒子的运动．5．经典物理和微观物理的区别(1)在经典物理学中，可以同时用位置和动量精确地描述质点的运动，如果知道质点的加速度，还可以预言质点在以后任意时刻的位置和动量，从而描绘它的运动轨迹．(2)在微观物理学中，不可能同时准确地知道粒子的位置和动量．因而也就不可能用“轨迹”来描述粒子的运动．但是，我们可以准确地知道大量粒子运动时的统计规律．3．对不确定性关系ΔxΔp≥有以下几种理解，其中正确的是( )【导学号：55272059】A．微观粒子的动量不可能确定B．微观粒子的坐标不可能确定C．微观粒子的动量和坐标不可能同时确定D．不确定性关系仅适用于电子和光子等微观粒子，不适用于其他宏观物体【解析】不确定性关系ΔxΔp≥表示确定位置、动量的精确度互相制约，此长彼消，当粒子位置的不确定性变小时，粒子动量的不确定性变大；当粒子位置的不确定性变大时，粒子动量的不确定性变小，故不能同时准确确定粒子的动量和坐标．不确定性关系也适用于其他宏观物体，不过这些不确定量微乎其微．【答案】C4．已知＝5.3×10－35 J·s，试求下列情况中速度测定的不确定量．(1)一个球的质量m＝1.0 kg，测定其位置的不确定量为10－6 m；(2)电子的质量me＝9.0×10－31 kg，测定其位置的不确定量为10－10 m(即在原子的数量级)．【解析】(1)m＝1.0 kg，Δx1＝10－6 m，由ΔxΔp≥，Δp＝mΔv知Δv1≥h4πΔx1m＝m/s＝5.3×10－29 m/s.(2)me＝9.0×10－31 kg，Δx2＝10－10 mΔv2≥＝ m/s＝5.89×105 m/s.【答案】(1)5.3×10－29 m/s (2)5.89×105 m/s对不确定性关系的两点提醒1．不确定性关系ΔxΔp≥是自然界的普遍规律，对微观世界的影响显著，对宏观世界的影响可忽略不计．也就是说，宏观世界中的物体质量较大，位置和速度的不确定范围较小，可同时较精确测出物体的位置和动量．2．在微观世界中，粒子质量较小，不能同时精确地测出粒子的位置和动量，也就不能准确地把握粒子的运动状态了．。
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第一章 分子动理论
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第一节 物体是由大量分子组成 的
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第二节 测量分子的大小
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第二章 固体、液体和气体
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第一节 晶体的宏观特征
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粤教版高三物理选修3-3(理科生) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0057页 0133页 0169页 0205页 0238页 0297页 0358页 0456页 0493页 0595页 0676页 0720页 0764页
第一章 分子动理论 第二节 测量分子的大小 第四节 分子间的相互作用力 第六节 气体分子运动的统计规律 第二章 固体、液体和气体 第二节 晶体的微观结构 第四节 液体的性质 液晶 第六节 气体状态参量 第八节 气体实验定律（II） 本章小结 第一节 内能 功 热量 第三节 能量守恒定律 第五节 能源与可持续发展 本章小结
第三节 分子的热运动
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第四节 分子间的相互作用力
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第五节 物体的内能
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第六节 气体分子运动的统计规 律
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本章小结
粤教版高三物理选修3-3(理科生)电 子课本课件【全册】
教科版高中物理选修(3-2)第2章 第4、5节《电容器在交流电路中的作用 电感器在交流电路中的作用》学案
教科版高中物理选修（3-2）第2章第4、5节《电容器在交流电路中的作用电感器在交流电路中的作用》学案电感器在交流电路中的作用[目标定位] 1.通过演示实验了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用.2.知道感抗和容抗的物理意义以及与哪些因素有关.3.能够分析简单电路中的电容器、电感器的作用．一、电容器对交流电的阻碍作用[问题设计]如图1甲、乙所示，把灯泡和电容器串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上，观察灯泡的发光情况．图1(1)分析电容器能通交流的原因．(2)若把图乙中的电容器去掉，变成图丙所示电路，会发生什么现象？说明了什么？(3)在图乙中，改变电容器的电容和电源频率，灯泡亮度会有什么变化？答案(1)把交流电源接到电容器两个极板上后，当电源电压升高时，电源给电容器充电，电荷向电容器极板上聚集，在电路中，形成充电电流；当电源电压降低时，电容器放电，电荷从极板上流出，在电路中形成放电电流．电容器交替进行充电和放电，电路中就有了电流，好像是交流“通过”了电容器，但实际上自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质．(2)灯泡变得比乙中亮，说明电容器对交变电流有阻碍作用．(3)电容变大时，灯泡变亮；频率增大时，灯泡变亮．[要点提炼]1．容抗：电容器对交流电的阻碍作用．2．影响容抗的因素：电容器的电容越大，交流电的频率越高，容抗越小．3．注意：电容器能通交变电流，并不是电荷真的穿过了电容器．4．电容器在电路中的作用：通交流，隔直流；通高频，阻低频.二、电感器对交流电的阻碍作用[问题设计]如图2所示，把带铁芯的线圈L与小灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上，取直流电源的电压与交流电压的有效值相等．图2(1)对比两种情况下灯泡的亮度有什么不同？说明了什么？(2)乙图中换用自感系数更大的线圈或调换频率更高的交流电源，灯泡的亮度有何变化？说明了什么？答案(1)甲图中灯泡比乙图中灯泡更亮，说明电感器对交变电流有阻碍作用．(2)不论是换用自感系数更大的线圈还是调换频率更高的交流电源，灯泡均变得更暗，说明线圈的自感系数越大，交流电的频率越高，线圈对交流电的阻碍作用越大．[要点提炼]1．感抗：电感器对交变电流的阻碍作用的大小．2．影响感抗的因素：线圈的自感系数越大，交流电的频率越高，感抗越大．3．注意：电感器的感抗是由变化的电流在线圈中产生的感应电动势引起的，与制成线圈导体的电阻无关．4．扼流圈是利用电感对交变电流的阻碍作用制成的电感线圈．(1)高频扼流圈高频扼流圈的自感系数很小，只对高频交变电流有较大的阻碍作用，对低频交变电流的阻碍作用较小，对直流电流的阻碍作用更小．它具有“通直流，通低频，阻高频”的作用．(2)低频扼流圈低频扼流圈的自感系数很大，既使交流的频率较低，它产生的感抗也很大．它具有“通直流，阻交流”的作用．三、电阻、感抗、容抗的作用及区别1．容抗的大小除了与电容自身的性质有关，还与交变电流的频率有关，频率越高，容抗越小．(填“大”或“小”)2．感抗的大小除了与电感线圈自身的性质有关外，还与交变电流的频率有关，频率越高，感抗越大．(填“大”或“小”)3．电阻无论对直流还是交流，阻碍作用相同，只取决于电阻本身．一、对容抗的理解例1如图3所示，接在交流电源上的灯泡正常发光，以下说法正确的是 ( )图3A．把电介质插入电容器，灯泡变亮B．增大电容器两极板间的距离，灯泡变亮C．减小电容器两极板间的正对面积，灯泡变暗D．使交变电流频率减小，灯泡变暗解析把电介质插入电容器，电容变大，容抗变小，电容器对交变电流阻碍作用变小，所以灯泡变亮，故A正确；增大电容器两极板间的距离，电容变小，电容器对交变电流阻碍作用变大，所以灯泡变暗，故B错误；减小电容器两极板间的正对面积，电容变小，灯泡变暗，故C 正确；使交变电流频率减小，电容器对交变电流阻碍作用变大，灯泡变暗，故D正确．答案ACD二、对感抗的理解例2如图4所示的实验电路中，若直流电压和交变电压的有效值相等，S为双刀双掷开关，下列叙述正确的是( )图4A．当S掷向a、b时灯较亮，掷向c、d时灯较暗B．当S掷向a、b时灯较暗，掷向c、d时灯较亮C．S掷向c、d，把电感线圈中的铁芯抽出时灯变亮D．S掷向c、d，电源电压不变，而使频率减小时，灯变暗解析线圈对恒定电流无感抗，对交变电流有感抗，当交流电频率减小时，感抗变小，灯变亮，并且是有铁芯时感抗更大，故铁芯抽出时灯变亮，故A、C正确．答案AC三、电阻、感抗、容抗的对比例3如图5所示，电路中完全相同的三只灯泡L1、L2、L3分别与电阻R、电感L、电容C串联，然后再并联到220 V、50 Hz的交流电路上，三只灯泡亮度恰好相同．若保持交变电压不变，将交变电流的频率增大到60 Hz，则发生的现象是( )图5A．三灯亮度不变B．三灯均变亮C．L1亮度不变、L2变亮、L3变暗D．L1亮度不变、L2变暗、L3变亮解析当交变电流的频率变大时，线圈的感抗变大，电容器的容抗变小，因此L3变亮，L2变暗．又因为电阻在直流和交流电路中起相同的作用，故L1亮度不变，所以选D.答案 D四、电感器、电容器在电路中的应用例4在收音机线路中，经天线接收下来的电信号既有高频成分，又有低频成分，经放大后送到下一级，需要把低频成分和高频成分分开，只让低频成分输送到再下一级，可以采用如图6所示电路，其中a 、b 应选择的元件是 ()图6A ．a 是电容较大的电容器，b 是低频扼流圈B ．a 是电容较大的电容器，b 是高频扼流圈C ．a 是电容较小的电容器，b 是低频扼流圈D ．a 是电容较小的电容器，b 是高频扼流圈解析 电容器具有通高频、阻低频的作用，这样的电容器电容较小，所以a 处放电容较小的电容器，电感线圈在该电路中要求起到通低频、阻高频的作用，b 处接一个高频扼流圈，D 对． 答案D电容器和电感器在交流电路中的作用⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧电容⎩⎪⎨⎪⎧ 容抗：电容对交变电流阻碍作用的大小容抗的大小：C 越大、f 越高，容抗越小应用⎩⎪⎨⎪⎧ 隔直电容器：通交流，隔直流高频旁路电容器：通高频，阻低频电感⎩⎪⎨⎪⎧ 感抗：电感对交变电流阻碍作用的大小感抗的大小：L 越大、f 越高，感抗越大应用⎩⎪⎨⎪⎧ 低频扼流圈：通直流，阻交流高频扼流圈：通直流，通低频，阻高频1．(对容抗的理解)如图7所示，白炽灯和电容器串联后接在交流电源的两端，当交流电源的频率增大时 ( )图7A．电容器电容增大 B．电容器电容减小C．灯变暗 D．灯变亮答案 D解析电容器的电容是由电容器本身的特性决定的，与外加的交流电源的频率无关，选项A、B 错误．当交流电源的频率增大时，电容器充、放电的速度加快，电容器的容抗减小，电流增大，灯变亮，故选项C错误，D正确．2. (对感抗的理解)在如图8所示的电路中，L为电感线圈，灯泡的电阻为R，电流表内阻为零，电压表内阻无限大，交流电源的电压u＝2202sin (100πt) V．若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为100 Hz，下列说法正确的是( )图8A．电流表示数增大B．电压表示数增大C．灯泡变暗D．灯泡变亮答案BC解析由u＝2202sin (100πt) V，可得电源原来的频率f＝ω2π＝100π2πHz＝50 Hz，当电源频率由原来的50 Hz增为100 Hz时，线圈的感抗增大，在电压不变的情况下，电路中的电流减小，选项A错误；灯泡的电阻R是一定的，电流减小时，实际消耗的电功率(P＝I2R)减小，灯泡变暗，选项C正确，D错误；电压表与电感线圈并联，其示数为线圈两端的电压U L，设灯泡两端电压为U R，则电源电压的有效值为U＝U L＋U R，因U R＝IR，故电流I减小时，U R减小，因电源电压的有效值保持不变，故U L＝U－U R增大，选项B正确．3. (电阻、感抗、容抗的对比)如图9所示，三个灯泡相同，而且足够耐压，电源内阻忽略(两电源的电动势相同)．单刀双掷开关S接A时，三个灯亮度相同，那么S接B时( )图9A．三个灯亮度相同B．甲灯最亮，丙灯不亮C．甲灯和乙灯亮度相同，丙灯不亮D．只有丙灯不亮，乙灯最亮答案 D解析开关S接A时，甲、乙、丙三个支路均有交流电通过，开关S接B时，电路处于直流工作状态．电容器C“隔直流、通交流”；电感线圈L“阻交流、通直流”；R对交流电、直流电有相同的阻抗．可判断S接B时电路中I丙＝0，I甲不变，I乙增大；又因为灯泡亮度与功率(P＝I2R)成正比，所以只有丙灯不亮，乙灯最亮.题组一对容抗的理解1．对交变电流通过电容器的理解正确的是( )A．交变电流能够使电容器极板间的绝缘介质变成导体B．交变电流定向移动的电荷通过电容器两极板间的绝缘介质C．交变电流能够使电容器交替进行充电、放电，电路中就有了电流，表现为交变电流通过了电容器D．交变电流通过了电容器，实际上自由电荷并没有通过电容器极板间的绝缘介质(击穿除外) 答案CD解析电流能“通过”电容器，并非自由电荷真的通过电容器两极板间的绝缘介质，而是交变电流交替对电容器充、放电，电路中有了电流，表现为交变电流通过了电容器．2．有两个电容器的电容分别为C1＝5 μF和C2＝3 μF，分别加在峰值一定的正弦交流电源上，在下列各种情况下，哪一种情况通过电容器的电流最大( )A．在C1上所加交变电流频率为50 HzB．在C2上所加交变电流的频率为50 HzC．在C1上所加交变电流的频率为100 HzD．在C2上所加交变电流的频率为100 Hz答案 C解析电容越大，交变电流频率越大，容抗越小，电流越容易通过电容器．C1>C2,100 Hz>50 Hz，所以C正确．3．如图1所示的电路，F为一交流发电机，C为平行板电容器，为使电流表A的示数增大，可行的办法是 ( )图1A．使发电机F的转速增大B．使发电机F的转速减小C．在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质D．使电容器两极板间的距离增大答案 A解析当发电机转速增大时，交变电流的频率增大，容抗减小，电流表A的读数增大，A项正确，B项错误；在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质时，电容器的电容减小，电容器两极板间距离增大时电容也减小，当电容减小时，容抗增大，对交变电源的阻碍作用增大，电流表A示数减小，C、D两项均错误．题组二对感抗的理解4. 一个灯泡通过一个粗导线线圈与一交流电源相连接，如图2所示．一铁棒插进线圈后，该灯将( )图2A．变亮B．变暗C．对灯的亮度没影响D．无法判断答案 B解析在线圈内由于磁场变化而产生的感应电动势，总是阻碍电流变化，正是这种阻碍变化的特性，使线圈产生了感抗．加入铁芯改变了电感线圈的自感系数，使自感系数增大，感抗增大，降落的电压增大，灯泡两端的电压减小，所以灯变暗．5. 如图3所示，输入端a、b的输入电压既有直流成分，又有交流成分，以下说法中正确的是(L的直流电阻不为零但较小)( )图3A．直流成分只能从L通过B．交流成分只能从R通过C．通过R的既有直流成分又有交流成分D．通过L的直流成分比通过R的直流成分要大答案CD解析由于线圈L的直流电阻不为零，所以有直流通过R，而线圈对交流有阻碍作用，因此也有交流成分通过R，B错，C正确；由于R对交流也有阻碍作用，所以也有交流成分通过L，A 错；因为线圈的直流电阻较小，所以通过线圈的直流成分比通过R的要大，D正确．题组三电阻、感抗、容抗的对比6. 如图4所示，甲、乙是规格相同的灯泡，接线柱a、b接电压为U的直流电源时，无论电源的正极与哪一个接线柱相连，甲灯均能正常发光，乙灯完全不亮．当a、b接电压的有效值为U 的交流电源时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光，则下列判断正确的是( )图4A．与甲灯串联的元件x是电容器，与乙灯串联的元件y是电感线圈B．与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是电容器C．与甲灯串联的元件x是二极管，与乙灯串联的元件y是电容器D．与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是二极管答案 B解析由a、b接直流电流时的现象可知，元件x“通直流”，元件y“隔直流”，由a、b接交流电源时的现象可知，元件x“阻交流”，元件y“通交流”，根据电容器和电感线圈的特点，可判断元件x是电感线圈，元件y是电容器，选项B正确．7. 如图5所示，在电路两端加上正弦交流电，保持电压有效值不变，使频率增大，发现各灯的亮暗情况是：灯L1变亮，灯L2变暗，灯L3不变，则M、N、L中所接元件可能是 ( )图5A．M为电阻，N为电容器，L为电感线圈B．M为电感线圈，N为电容器，L为电阻C．M为电容器，N为电感线圈，L为电阻D．M为电阻，N为电感线圈，L为电容器答案 C解析题组四电感器、电容器在电路中的应用8. 在电子技术中，从某一装置输出的电流既有高频成分又有低频成分，如果只需把低频成分输送到下一级装置，如图6所示，则下列做法合理的是( )图6A．在a、b间接入一个电容器B．在a、b间接入一个低频扼流圈C．在a、b间接入一个高频扼流圈D．在a、b间接入一个电容器或高频或低频扼流圈都可以答案 C解析电容器是“通高频，阻低频”，低频扼流圈“通直流，阻交流”，而高频扼流圈“通直流，通低频，阻高频”，C对．9．如图7甲、乙所示是电子技术中的常用电路，a、b是各部分电路的输入端，其中输入的交流高频成分用“”表示，交流低频成分用“～”表示，直流成分用“－”表示．关于两图中负载电阻R上得到的电流特征，下列判断正确的是 ( )图7A．图甲中R得到的是交流成分B．图甲中R得到的是直流成分C．图乙中R得到的是低频成分D．图乙中R得到的是高频成分答案AC解析当交变电流加在电容器上时，有“通交流、隔直流，通高频、阻低频”的特性，题图甲中电容器隔直流，R得到的是交流成分，A正确，B错误；题图乙中电容器通过交流高频成分，阻碍交流低频成分，R得到的是低频成分，C正确，D错误．10．某一电学黑箱内可能有电容器、电感线圈、定值电阻等元件，在接线柱间以如图8甲所示的“Z”字形连接(两接线柱间只有一个元件)．为了确定各元件种类，小华同学把DIS计算机辅助实验系统中的电流传感器(相当于电流表)与一直流电源、滑动变阻器、开关串联后，分别将AB、BC、CD接入电路，闭合开关，计算机显示的电流随时间变化的图像分别如图9a、b、c所示，则下列判断中正确的是( )图8图9A．AB间是电容器 B．BC间是电感线圈C．CD间是电容器 D．CD间是定值电阻答案ABD解析根据题图a可知，有瞬时充电电流，稳定后电路中无电流，说明AB间是电容器，充电完毕，电路为开路，故A正确．根据题图b可知，阻碍电流增大，但是稳定后电流恒定，符合电感线圈的特点，所以BC间为电感线圈，故B正确．根据题图c，接通电路后，电流马上达到稳定值，说明CD间为定值电阻，故C错误，D正确．。
2018年粤教版物理选修3-3第3章-第5+6节
源．如大量应用太阳能，大量应用水力和风力发电，开发地热能 以及核能等.
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发展、 环境的关系
【问题导思】 1．什么是常规能源和新能源？ 2．什么样的能源会严重污染环境？什么样的能源是清洁能 源？
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物理[YJ· 选修3-3]
能源与可持续发展
1.基本知识 (1)能源与环境：人类消耗的能量主要来自 煤 、 石油 、
天然气 等物质，人们把这些物质叫做常规能源．大量消耗常规
能源产生的大气污染对全球气候和生态环境系统产生的影响， 最为突出的是 温室效应 和 酸雨 ．
能源．
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物理[YJ· 选修3-3]
(3)酸雨：人为排放的二氧化硫和 氮氧化合物 是酸雨形成的 根本原因．这些污染物主要来自燃烧 含硫 的煤炭以及机动车排 放的废气．酸雨有“空中死神”之称，危害极大，它影响人 的 健康，危害生态系统 ，使土壤 酸化 和贫瘠，腐蚀建筑物和艺 术品．酸雨的防治措施：①健全法规，强化管理，控制排放 ． ②发展清洁煤技术，减少燃烧过程 SO2 的排放．③通过改造发 动机，安装汽车尾气净化器，用无铅汽油代替含铅汽油等手 段，控制 汽车尾气 的排放．
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物理[YJ· 选修3-3]
1．能源的分类及特点
能源分 类方法 按形成 或转换 特点分
能源分 类名称 一次能源 二次能源 常规能源
特点
举例
自然形成，未经 太阳能、风能、地热 加工 能、核能、潮汐能 焦炭、木炭、蒸汽、 由一次能源经加 液化气、酒精、汽油、 工转换而成 电能 已大规模正常使 煤、石油、天然气 用
2018年粤教版物理选修3-3第3章-第1节
共同决定．
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(2)做功 做功可以改变物体的内能，外界对气体做功，气体的温 度 升高，内能增加 ；气体膨胀对外做功，气体的温度下降 ，内
内能 就发生变化． 能减小 ．气体被压缩或膨胀时做功，气体的
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教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 课 后 知 能 检 测
第一节
内能
功
热量
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物理[YJ· 选修3-3]
(教师用书独具)
●课标要求 1．知道热传递的实质． 2．知道做功和传热是改变内能的两种方式． 3．体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义．
(2)当物体温度变化时，分子热运动剧烈程度发生改变，分 子平均动能变化．物体体积变化时，分子间距离变化，分子势 能发生变化，因此物体的内能变化只由初、末状态决定，与中 间过程及方式无关．
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2．做功与内能的变化的关系 (1)做功改变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与 内能相互转化的过程． (2)在绝热过程中，外界对物体做多少功，就有多少其他形 式的能转化为内能，物体的内能就增加多少，物体对外界做多 少功，就有多少内能转化为其他形式的能，物体的内能就减少 多少．
如图311所示，厚壁容器的一端通过胶塞插进一 只灵敏温度计和一根气针，另一端有个用卡子卡住的可移动胶 塞．用打气筒慢慢向筒内打气，使容器内的压强增加到一定程 度，这时读出温度计示数．打开卡子，胶塞冲出容器后( )
2018年粤教版物理选修3-3第2章-第7节
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●教学/赠
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物理[YJ· 选修3-3]
课 标 解 读 1.理解一定质量的气体， 在温度不变的情况下压 强与体积的关系． 2.会通过实验的手段研究 问题，探究物理规律， 体验科学探究过程． 3.能利用玻意耳定律解决 气体等温变化问题.
如图 273 所示，粗细均匀、导热良好、装有适量水 银的 U 型管竖直放置，右端与大气相通，左端封闭气柱长 l1＝20 cm(可视为理想气体)，两管中水银面等 高．现将右端与一低压舱(未画出)接通，稳定后右管水银面高出左 管水银面 h＝10 cm.(环境温度不变，大气压强 p0＝75 cmHg) 求稳定后低压舱内 的压强(用“cmHg”作单位)．
●教学地位 本节内容的目的是学习科学探究方法，体验科学探究过 程，提高科学探究能力．因此在实施教学的过程中，可以引导 学生进行自主探究，通过鼓励学生完成探究的每一个过程．从 而进一步培养学生的科学探究能力和创新精神．本节内容是高 考的热点也是难点.
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3．探究交流 如图272所示，是一定质量气体在T1和T2两温度下的等温 线，试比较T1、T2的高低？
图272
【提示】
T2>T1
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对玻意耳定律的理解及应用
【问题导思】 1．玻意耳定律的适用条件是什么？ 2．公式pV＝C中的常量C与什么因素有关？ 3．应用玻意耳定律解题时应注意什么问题？
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粤教版高中物理选修3-3全册课件
常数)。
解析：根据已知条件可知 1mol 水的体积 M － Vm＝ ＝1.8×10 5m3 ρ 每个分子的体积 π 3 π － － V0＝ d ＝ (4×10 10)3＝3×10 29m3， 6 6 Vm 1.8×10 5 － 23 则 NA＝ ＝ mol 1 －29 ＝6×10 V0 3×10
－
2．已知1 mol氢气的质量是2.016g，在标准状况下氢气 的密度是9.0×10－5g/cm3，求每个氢分子的质量是多少？
分子的大小 物体是由大量分子组成的，分子是构成物质并保持物质 化学性质的最小微粒。
组成物质的分子是很小的，分子的大小可以用实验来测
量，测量结果表明，除了一些有机分子外，多数分子直径的
数量级为10－10m。把分子看成是小球，这是分子的简化模型。
实际上，分子有着复杂的内部结构，并不是小球。
（双选）关于分子，下列说法正确的是(
课堂训练 1．（双选）下列关于分子的说法正确的是( A．分子是微观世界中的最小微粒 B．分子是保持物质化学性质的最小微粒 C．一般分子的直径数量级为10－10 m D．以上说法均不正确 解析：分子是构成物质并保持物质化学性质的最小微粒； 除了一些有机分子外，多数分子直径的数量级为10－10 m。 答案：BC )
A．物质由大量分子组成
)
B．分子看成球是对分子的简化模型，实际上分子的形 状并不真的都是小球 C．所有分子的直径都相同 D．所有分子直径数量级都相同 解析：物质是由大量分子组成的；分子的结构很复杂， 视为球体只是理想的简化；分子大小是不相同，除一些 有机物质的大分子外，一般分子的数量级相同。 答案：AB
Vm B．NA＝ V0 M D．m0＝ NA
2．下列可以算出阿伏加德罗常数的一组数据是( D ) A．水的密度和水的摩尔质量 B．水的摩尔质量和水分子的体积
高中物理 第二章 章末整合 粤教版选修3-3
3．盖·吕萨克定律的微观解释：质量一定，压强一定； 温度升高时，分子运动变得剧烈，分子平均动能增大，单 个分子撞击器壁的平均作用力增大，为保持压强不变，必 须减少分子的密集程度，即体积增大．
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[例 2](双选)关于一定质量的理想气体，下列说法正确 的是( )
A.理想气体作等温变化，若压强变大，则气体分子 热运动加剧
V∝T
③
由①②③得 pV∝T 或pTV＝常数或pT1V1 1＝pT2V2 2. 2．应用：理想气体状态方程包含了三个实验定律的内
容，既可以用于等温、等压、等容变化中，也可以用于其
他任何变化中．
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[例 1]一定质量的理想气体，在某一平衡状态下的压 强、体积和温度分别为 p1、V1、T1，在另一平衡状态下的 压强、体积和温度分别为 p2、V2、T2，下列关系正确的是 ()
B．体积变小，压强变大
C．体积不变，压强变大
D．体积变小，压强变小
图 2－2
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3．(2011 年上海卷)如图 2－3，一定量的理想气体从 状态 a 沿直线变化到状态 b，在此过程中，其压强( A )
A.逐渐增大 C.始终不变
图 2－3 B.逐渐减小 D.先增大后减小
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4．(双选，2011 年山东卷)人类对自然的认识是从宏观 到微观不断深入的过程，以下说法正确的是( AD )
B.理想气体作等压变化，若密度变小，则气体分子 热运动减弱
C.理想气体作等容变化，若压强变大，则气体分子 热运动加剧
D.理想气体作等温变化，若密度变小，则压强变小
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解析：A 选项，由于温度不变分子热运动不变，而 B 选项压强不变．密度变小则体积变大，由盖·吕萨克定律知 温度升高，分子热运动变剧烈，故选项 B 错误．C 选项体 积不变，压强变大，由查理定律知温度升高，分子热运动 加剧，故 C 正确．根据玻意耳定律，温度不变时，若密度 减小，体积增大，压强变小，故 D 选项正确．
粤教版高中物理选修3-2课件第3章-第4节-第5节
它的工作原理是什么？
【提示】 当磁体靠近干簧管时，两个簧片被磁化而接 通，所以干簧管能起到开关的作用，操纵开关的是磁场这只 看不见的“手”，干簧管是一种能够感知磁场的传感器．
自控装置中一些元件的工作原理 【问题导思】 1．普通二极管和发光二极管有什么区别？ 2．晶体三极管的工作原理是什么？ 3．如何认识逻辑电路？
请说明它的工作原理，最好通过实验模拟这个电路的工 作．
图 3－4－4
【解析】 当门闭着时，永磁体使干簧管接通，斯密特 触发器输入端与电源负极相连，处于低电平，则输出端为高 电平，故蜂鸣器不发声；当开门时，没有永磁体作用，干簧 管不通，斯密特触发器输入端为高电平，则输出端为低电平， 则蜂鸣器通电，发声报警．
现有热敏电阻(负温度系数)、电炉丝、电源、电 磁继电器、滑动变阻器、开关和导线若干．如图 3－4－3 所 示，试设计一个温度电路．要求温度低于某一温度时，电炉 丝自动通电供热，超过某一温度时，又可以自动断电，画出 电路图并说明工作过程．
图 3－4－3
【审题指导】 求解该类问题首先要形成设计思路然后 将设计分成几个大块，如控制部分、执行部分等．
(5)实验步骤 ①将多用电表旋钮拨至 R×1 k 挡，调零后，测量电阻 R 的阻值，检查 R 是否符合要求． ②将多用电表旋钮拨至 R×1 k 挡，调零后，用两表笔分 别接二极管两极，然后将两表笔位置对调．若两次测量结果 一次较小，一次很大，则二极管性能良好．
③将多用电表旋钮拨至 R×1 k 挡，红表笔接晶闸管 K 极，黑表笔同时接通 G、A 极，在保持黑表笔不脱离 A 极状 态下断开 G 极，指针指示几十欧至一百欧，然后瞬时断开 A 极再接通，若指针指示∞位置，则表明晶闸管良好．
【解析】 由报警器的原理可知，发生火灾时烟雾进入 罩内，使光发生散射，部分光线照在光电三极管上，其电阻 变小，与传感器相连的电路检测出这种变化，发出警报．故 选项 C 正确．
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物理[YJ· 选修3-3]
正确理解液体的表面张力
【问题导思】 1．液体的表面就像张紧的橡皮膜一样，具有收缩的趋势， 为什么液体表面具有收缩的趋势呢？ 2．为什么有的昆虫能在水面上“亭亭玉立”而不下沉？ 3．液体表面张力的大小与哪些因素有关？
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1.基本知识 (1)表面层 ①液体的表面是一个厚度为分子 有效作用距离 (10－9 m)的 薄层． ②液体表面层分子的势能比液体内部分子的势能大． ③液体表面层的分子受到的全部分子引力的合力垂直液面 指向液内，因此液体表面就有收缩的趋势．
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(2)表面张力 由于液体表面有 收缩 的趋势， 在液体表面存在相互作用的 拉力．
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2．思考判断 (1)液体表面张力是液体各部分之间的相互吸引力．(×) (2) 液 体 表 面 层 分 子 的 分 布 比 内 部 稀 疏 ， 分 子 力 表 现 为 零．(×) (3)不论是水还是水银，表面张力都会使液体表面收缩．(√)
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3．探究交流 如图 251，在一个碗里放些水，水面上平行静浮着两根火 柴杆， 在两火柴杆中间轻轻滴入一小滴酒精， 会看到火柴杆向两 侧迅速分开，为什么？
图 251
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【提示】 两火柴杆中间部分水中因掺杂酒精， 使每单位长 度上的表面张力减小， 两火柴杆外侧水面向外收缩的表面张力大 于内侧水面向里收缩的表面张力，于是两火柴杆迅速分开.
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③刺破铁丝环中肥皂膜中心棉线圈内的肥皂膜， 棉线圈外的 肥皂膜收缩，使棉线张紧，形成 圆形 ． (2)实验结论 液体表面好像张紧的橡皮膜一样，具有 收缩的趋势 .
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液体的表面张力及其微观解释
图 253
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2．表面张力的方向 表面张力的方向和液面相切，垂直于液面上的各条分界线． 3．表面张力的作用 使液体表面具有收缩的趋势， 使液体表面积趋于最小． 而在 体积相同的条件下，球形的表面积最小． 4．表面张力的大小除了跟边界线长度有关外，还跟液体的 种类、温度有关．
服/ 选修3-3]
表面张力不是指个别分子间的相互引力， 而是表面层中大量 分子间的引力的宏观表现． 凡液体与气体接触的表面都存在表面 张力．
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下面有关表面张力的说法，错误的是( A．表面张力的作用是使液体表面伸张 B．表面张力的作用是使液体表面收缩 C．有些小昆虫能在水面上自由行走，这是由于有表面张力 的缘故 D．用滴管滴液滴，滴的液滴总是球形，这是由于有表面张 力的缘故 )
图教 251
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●教学流程设计
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课
标
解
读
重
点
难
点
1.知道液体微观结构的特点，知 道显示液体表面张力的现象． 2.知道液体表面层的特点，知道 液体表面张力产生的原因． 3.能用液体表面张力产生的原因 解释有关的现象.
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教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
第五节
液体的表面张力
当 堂 双 基 达 标 课 后 知 能 检 测
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物理[YJ· 选修3-3]
(教师用书独具)
●课标要求 1．通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产 生的原因． 2．交流讨论日常生活中表面张力现象的实例． ●课标要求 1．知道液体表面收缩趋势现象． 2．理解液体表面张力及其微观解释．
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物理[YJ· 选修3-3]
(教师用书独具)
●新课导入建议 你是否思考过， 小昆虫在池塘里为什么不会陷入水中？蜘蛛 网上的小水珠、草叶上的小露珠、吹出的肥皂泡、天上落下来的 雨滴、 地面反弹起的小乳滴为什么都呈球形？这些都与液体的表 面性质有关． 本节课我们将讨论液体的表面张力， 了解液体表面 的奥秘．
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物理[YJ· 选修3-3]
如果在液面上画一条分界线 MN，把液面分为 A 和 B 两个 部分(如图 253 所示)，那么，由于表面层中分子间的引力，液 面 A 对液面 B 有引力 F1， 液面 B 对液面 A 有引力 F2， 由于 MN 处于静止状态，所以 F1 和 F2 大小相等，方向相反，它们就是表 面张力．
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1．形成原因
图 252
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物理[YJ· 选修3-3]
如图 252 所示，在液体内部，液体分子所受的分子力是平 衡的，而在表面层里，液体分子所受的分子力是不平衡的，来自 液体内部分子的引力要大于来自更接近表面的分子的引力， 因此 它们有着进入液体内部的趋势，致使液体表面像一张绷紧的膜， 这就是液体表面有收缩趋势的微观本质， 这种液体表面相互吸引 的力，叫做表面张力．
1.理解液体的表面张 力．(重点) 2.通过分子动理论的 观点、解释表面张 力产生的原因．(难 点)
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液体的表面现象
基本知识 (1)肥皂膜实验现象 ①刺破铁丝环上松驰棉线左侧的肥皂膜， 右侧液膜收缩， 使 棉线向 右张紧 ． ②刺破铁丝环上松弛棉线右侧的肥皂膜， 左侧液膜收缩， 使 棉线向 左张紧 ．
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物理[YJ· 选修3-3]
●教学地位 教材从生活现象， 实验演示切入， 再从分子动理论角度研究 其产生的原因． 然后通过实验观察液体表面的收缩现象， 从而引 发学生的思考，再从分子动理论的观点来剖析液体的微观结 构． 解释液体表面张力产生的原因． 这样有助于培养学生的实验 观察能力和对实验现象的抽象概括能力.