初一语文复习古诗文名言警句积累与语文月考查漏补缺清单

初⼀语⽂复习古诗⽂名⾔警句积累与语⽂⽉考查漏补缺清单
古诗⽂名⾔警句是中考的热门考点，就算考试不考也可以⽤在作⽂当中，所以学习好这部分内容是很有助于我们的语⽂素质提升的，⼩编在这⾥整理了相关信息，希望能帮助到您。

初⼀语⽂复习古诗⽂名⾔警句积累
1. 兢兢业业，如霆如雷。

(诗经 ⼤雅 云汉)
形容做事谨慎、勤恳。

2. ⼰所不欲，勿施与⼈。

(论语颜渊)
⾃⼰不愿要的，也不要施加给别⼈。

欲：想要;施：给予。

3. 辅车相依，唇亡齿寒。

(左传)
车轮外的直⽊与车相互依靠，唇没有了，⽛齿就感到寒冷。

“辅”指车轮外的直⽊。

⽐喻两者关系密切，利害相关。

4. ⽪之不存，⽑将焉附。

(左传)
⽪没有了，⽑长在哪⾥?附，附着，靠近。

⽐喻事物失去了基础，就不能存在。

5. ⽟不琢，不成器;⼈不学，不知道。

(礼记学记)
⽟⽯若不经过雕琢，就不会成为⽟器;⼈若不学习，就不会懂得道理。

琢，雕琢。

6. 是可忍，孰不可忍。

(论语)
如果这个都可以忍，那还有什么不可容忍的呢?是：这个;孰：哪个。

7. 亡⽺⽽补牢，未为迟也。

(战国策)
⾛失了⽺，赶快修补⽺圈，还不算晚。

⽐喻失误要后要及时补救。

8. 鹬蚌相争，渔翁得利。

(战国策)
指在⼀个陷阱的环境⾥，不要过于与对⼿争强好胜，以免忘了更⼤的、共同的敌⼈。

9. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。

(周易)
仁慈的⼈观察事物，看见的是其“仁”的⼀⾯;智慧的⼈观察事物，看见的是其“智”的⼀⾯。

⽐喻对同⼀个问题，不同的⼈从不同的⽴场或⾓度有不同的看法。

10. 天⾏健，君⼦以⾃强不息。

(周易)
天体运⾏，刚健有⼒，君⼦处世，应像天⼀样，⾃我⼒求进步，永不停息。

指⼀种积极的⼈⽣态度。

11. 满招损，谦受益。

(尚书)
骄傲⾃满会招来损失，谦逊虚⼼会得到好处。

告诉⼈们要谦虚不要⾃满。

12. 为⼭九仞，功亏⼀篑。

(尚书)
筑九仞⾼的⼟⼭，由于只差⼀筐⼟⽽不能完成。

⽐喻⼀件事只差最后⼀步未能完成，含有惋惜的意思。

 
13. ⼈⽽⽆信，不知其可也。

(论语 为政)
⼀个⼈如果不守信⽤，不知他怎么可以做⼈。

指做⼈要守信⽤。

14. 知之为知之，不知为不知，是知也。

(论语 为政)
知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。

指做⼈要谦虚实在，不能不懂装懂。

15. 学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。

(论语 为政)
罔，迷惘。

殆，危殆。

⼀个⼈如果只学习，不思考消化，则惘然⼀⽆所知;⼀个⼈如果思考却不知学习，就更危殆不安了。

16. ⾔必信，⾏必果。

(论语 ⼦路)
说话要讲信⽤，做事要有决断。

17. 学⽽时习之，不亦说乎。

(论语学⽽)
学习，⽽后时常温习，是很⾼兴的事情。

时：时常。

习：复习。

说：同“悦”，⾼兴。

18. ⼈⽆远虑，必有近忧。

(论语 卫灵公)
⼀个⼈如果没有长远打算，必有眼前的忧虑。

19. 有朋⾃远⽅来，不亦乐乎。

(论语学⽽)
有朋友从远⽅来，不是很快乐的事吗?⾃：从。

20. ⼩不忍，则乱⼤谋。

(论语 卫灵公)
对⼩事不忍耐，没耐性，就会影响⼤局，坏了⼤事。

21. ⼯欲善其事，必先利其器。

(论语 卫灵公)
做⼯的⼈要把⼯做好，必须先磨好⼯具。

本句原意是说实⾏仁德的⽅式，就是要先侍奉贤者，结交仁者。

现在的意思就是“磨⼑不误砍柴功”。

利：使……锋利。

22. 学⽽不厌，诲⼈不倦。

(论语 述⽽)
勤奋学习不厌烦，教诲别⼈不厌倦。

23. 学然后知不⾜，教然后知困。

(礼记学记)
学习之后才会知道⾃⼰的不⾜之处，教学之后才会知道困惑的地⽅。

困：困惑，理解不透。

24. 君⼦坦荡荡，⼩⼈长戚戚。

(论语述⽽)
君⼦⼼胸宽⼴，⼩⼈经常忧愁。

坦荡荡：⼼胸宽⼴、开阔、容忍。

长戚戚：经常忧愁、烦恼的样⼦。

25. 三⼈⾏，必有我师焉;择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。

(论语述⽽)
三个⼈⼀起⾛路，其中必定有⼈可以成为我的⽼师。

我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地⽅就作为借鉴，改掉⾃⼰的缺点。

26. 见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。

(论语⾥仁)
见到别⼈好的道德品质，就应该虚⼼向他学习、看齐，见到别⼈不好的品德表现，就应该⾃我反省(⾃⼰有没有与他相似的错误)。

27. 君⼦喻于义，⼩⼈喻于利。

(论语⾥仁)
君⼦明⽩⼤义，⼩⼈只知道⼩利。

28. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

(论语⼦罕)
军队可以被夺去主帅，男⼦汉却不可被夺去志⽓。

三军：军队的通称。

匹夫：与夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男⼦汉。

29. 岁寒，然后知松柏之后凋也。

(论语⼦罕)
到了天⽓寒冷时，才知道松柏树是最后凋落的。

30. 鸟之将死，其鸣也哀;⼈之将死，其⾔也善。

(论语泰伯)
鸟快要死的时候，鸣叫的声⾳是悲哀的;⼈快要死的时候，说出来的话也是善良的。

31. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

(论语雍也)
知道它的⼈不如喜好它的⼈，喜好它的⼈不如以它为乐的⼈。

初⼀语⽂⽉考查漏补缺清单
这是孩⼦参加的第⼀场正式的初中语⽂考试，试卷模式、能⼒要求都完全不是⼀个概念。

⼩学语⽂到初中语⽂会呈现⼀种断崖式的变化，两者没有⼀个平稳过渡的过程。

以⼩学结业考试试卷为例，卷⾯上60%都是基础题，⼤多可以根据识记和刷题做到全对。

到了初中，120分的语⽂试卷当中，仅有24分考的是课内所学，是可以通过识记背诵完全拿下的。

剩下的96分，都是课外知识点，都不是最近这⼀个多⽉所学的内容。

考的也不是孩⼦掌握的知识量，⽽是语⽂素养和能⼒。

⽽且在记叙⽂阅读、散⽂阅读、作⽂这三⽅⾯，那就是中考难度和要求，即便在题⾯上做⼀些简化，但本质都是中考标准，考的是孩⼦的阅读和表达的
能⼒。

如果⽂章没看懂，那么即便题⽬再简单，也很难写出正确答案。

⽽这种能⼒的提升，不是开学以来这⼀个多⽉的时间能够完成的。

我们就⽤体育运动来做个⽐喻吧。

数学和英语的考试，当然，也有能⼒的考察，但基本上还是在考近段时间所学的知识点和所需的能⼒，这就像是打篮球，⽼师这⼏天教⼤家如何运球，那考试就考运球;下个阶段教⼤家如何三步上篮，考试就考运球加三步上篮，等等。

语⽂考试是什么感觉呢?有点类似于长跑训练。

你⼩学可能对于跑600⽶很有信⼼，但是到了初中，⼀下⼦变成了1000⽶。

⽽且，从第⼀天训练起，⽼师就给⼤家定了1000⽶的⽬标，这也是三年以后终极测试的⽬标。

⽬标很明确也很直接，你只要在这三年中努⼒跑这1000⽶，在规定时间内跑完，你就完成了任务。

有的同学可能花⼀年时间就能训练到那个标准，这很正常。

但我们想象⼤家第⼀次跑1000⽶是什么状况。

那肯定是惨不忍睹。

因为如果你按照跑600⽶的节奏来跑1000⽶，到最后⼀定体⼒不⽀。

跑1000⽶也不是在短时间内可以训练出效果来的，因为这⾥不⽌需要技巧，更需要的是体⼒和耐⼒，需要时间去积淀和成长。

我们反倒觉得，前⾯的跑步训练宜慢不宜快，起码要把全程跑下来;也不要使⽤太多技巧和花招式，就扎扎实实地跑，慢慢训练耐⼒、加强体⼒。

所有的技巧和招式都应当建⽴在强⼤的体⼒和耐⼒的基础之上。

对于语⽂学习，如何培养扎实⽽强⼤的体⼒⼒?
多阅读，⽽且是精读加泛读同步进⾏。

有家长问，为什么我们家孩⼦⼩时候读过那么多的书，但语⽂就考不好呢?其实，我们混淆了阅读和语⽂考试之间的关系，我们总以为阅读是语⽂学习的灵丹妙药，就像多吃⾁就能长⾝体⼀样。

但是，吃了⾁下去也需要⾝体的各种酶发挥作⽤，经过⼀番复杂的消化吸收才能转化为⾃⾝的筋⾻。

孩⼦在阅读的过程中，是只关注有趣的情节、故事，还是能兼顾到作家的细节描写和作品主题，这是有本质差别的。

对于⼀些经典的作品，我们就需要做精读。

所谓精读，先要整体把握篇章和作者的创作背景，然后逐段、甚⾄逐句、逐词地加以分析，看看作者是如何通过遣词造句、谋篇布局地完成作品的使命。

有时候作品是开门见⼭、直奔主题，但多数作品都喜欢⽤曲径通幽的⽅式深⼊⼭林，孩⼦要能够根据作者留下的⽂字线索找到正确的路，⼀点⼀点地攀登情感的深⼭。

在这样的训练过程中，孩⼦的情感也将变得细腻⽽深刻，明⽩⼈世间不⽌有快乐和悲伤，还有处于中间地带的丰富的情感体验。

这对于孩⼦⽽⾔也是⼀笔⼈⽣的财富。

⾄于那些考试题⽬，不就是⽔到渠成的过程吗?
还有不少家长曾经让我们把经典名著的故事梗概发给孩⼦，让孩⼦快速了解名著⼤概内容，这样⼀来，孩⼦不⽤看书就能应付考试，就可以省下⼤量的时间去刷数学题了。

对于这种做法，我们向来是不赞同的。

这好⽐不让孩⼦⼀顿⼀顿地好好吃饭、加强体育锻炼，⽽是直接给孩⼦注射激素和营养液，让他轻轻松松就长得⽐别家的孩⼦快⼀些、⾼⼀些，但这种做法难道不荒谬吗?
很多时候我们付出了很多的时间和精⼒，但未必就能收到好的效果。

但有的时候，孩⼦在语⽂学习上根本没有花够时间和精⼒，就企图考出⾼分，这⽆异于构筑空中楼阁了。

另外，第⼀次⽉考的成绩本⾝不值得关注，因为根据我们往届的经验来看，许多第⼀次⽉考考砸了的孩⼦，通过⼀段时间的努⼒，在期中考试中都取得了很棒的成绩，接连出现了多位年级第⼀名或集团第⼀名。

所以我们不必在意这次考试的分数。

但我们需要做的，是仔细分析这份试卷中孩⼦出现的问题，以便于我们在接下来的学习过程中去着⼒解决，这样才会有真正的提升。