汲取的力量初二作文

汲取的力量初二作文
汲取的力量初二作文
“她啊，有时候话说的少一点。

毕竟也是大孩子了，哈哈。

”
不知道从什么时候开始，这样的评价在我身边萦绕不去，我知道这么评价我的人多多少少不是带着高兴的情绪，至少一点点失望吧。

这总归不是什么好印象，改变倒也不是没努力过，强行搭话几次后，就开始觉得到人家面前搜肠刮肚的找话题是为难自己。

刚开始决定放弃，有人出来客观评价：“不就是正常的交流吗，你这是心理不自信的体现。

”
我叹了口气，把心里的话压一压，就像把一张纸折了又折，直到变成最小的一块捏在手里，它叫嚣着要出来，但被小小的力量禁锢着。

和对面的人便形成了看不见摸不着的空气屏障，留给嘴上的只是空洞。

要是道理听懂了就能做到，世界上就没有犯错的人了。

我记得以前不是这样的啊，在干涸的记忆依稀记得，是从什么时候起，会把话藏在心里留给自己，便成了一个恶性循环。

那么多话被压缩着，它们可能会趁我不注意，在肚子里组成一个小小的小册子。

那天也是闲来无事看着书，本就是一个普通的小故事，却让我有些失了神。

锥造老师是一个幼稚园老师，妮妮是一个幼稚园学生。

锥造老师很热情，全身都像散发着火焰，或者说，是一个别人看了会觉得“热死人”的人。

妮妮是五岁的小朋友，在锥造老师来之前，她都坚定的认为如果每天都要努力克服困难，那人生还有什么意思。

妮妮最不喜欢跳绳，可是锥造老师逼着她跳绳，整天一副“只要努力就能成功”的样子，妮妮最讨厌的就是锥造老师，讨厌他到不上学的地步。

可是锥造老师用实际行动证明给妮妮，他通过努力克服了对小时候留下的心理阴影——兔子的恐惧。

妮妮开始改观，在他的带领下慢慢变成像他这样的人。

今天是运动会，妮妮报名了跳绳。

当她发现对面的强敌一个比一个厉害，怯懦还是将她包围，正当她在地上画圈圈，锥造老师来到她
身边，在她的面前比了一个“火焰”。

妮妮看着这个总是以火焰作为信条的人，渐渐地笑了。

比赛开始了，一切都顺利进行着，时间一点一点过去，她的脚越来越酸痛，马上就坚持不住了，难道这么多天的练习也要白费了吗……一念之差，她想起锥造老师说过的话。

妮妮可是小兔子啊，当然还能继续跳。

最后，当她的分数超过全场最高的`时候，这个故事当然也由开心的结局收尾。

理想化一点是不可避免的，但真正撼动我的是一个五岁小朋友在刹那之间涌现出的精神力量，困难是真的可以克服的。

第二天，当有人跟我开了个玩笑，照平常，我肯定是点点头或笑一笑，不发表意见。

我猛然想起改变的决定，第一个字在舌尖吞吐一会，我终于能听到我的声音在我耳内不再显得突兀，当对方表现出对这个话题的兴趣时，我想我那时的笑容真的发自内心。

我尝试着面对别人不再紧张，用放松的姿态，自然的想法和别人沟通，得到的终于是赞美和鼓励，不用把话藏起来的感觉我觉得甚为美妙，一切都在朝着好的方向发展。

以后也会越来越好吧，归根结底，我要谢谢这个五岁的小朋友。

一路到大，也许本质会变，但实质不会变，我想当我能一直从别人的故事汲取自己的能量时，才当是个品德高尚的人。