高中生物探究导学课型专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2-4.3知能训练课时达标新人教版选修3
高三生物学案：专题4 生物技术的安全性和伦理问题(选修3)
专题4 生物技术的安全性和伦理问题【高考目标导航】1、转基因生物的安全性2、生物技术中的伦理问题3、生物武器对人类的威胁【基础知识梳理】一、转基因生物的安全性1、转基因成果：基因工程制药转基因家畜、家禽优良品种的培育生物反应器——生产细胞产品2、安全性问题：食品安全：滞后效应、过敏原、营养成分改变生物安全：对生物多样性的影响环境安全:对生态系统稳定性的影响3、理性看待转基因生物（1)优缺点分析（2）对待转基因生物的正确态度是趋利避害，不能因噎废食.二、生物技术中的伦理问题1、克隆人中国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。
四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
2、试管婴儿试管婴儿是利用体外受精和胚胎移植等技术繁殖个体，其主要目的是解决不孕夫妇的生育问题。
3、基因检测（1）概念：指通过基因芯片对被检测者细胞中的DNA分子进行检测,分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易感基因的情况的一种技术.（2）争论焦点①基因检测能否达到预防疾病的目的②是否引起基因歧视及其他危害三、生物武器1、种类：致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌。
2、散布方式:吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。
3、特点:致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危害时间长等。
4、禁止生物武器公约及中国政府的态度【要点名师透析】一．转基因生物的安全性1.转基因生物存在安全性问题的原因（1)目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。
（2）目的基因往往是异种生物的基因.(3）外源基因往往是随机插入宿主细胞基因组的.2.理性看待转基因生物（1)转基因生物的优缺点（2)对待转基因生物的正确态度①对转基因生物出现激烈的伦理方面的争论是正常的,关键是社会应有正确的舆论导向，从而促进科学技术的发展；②国家对转基因技术要制定符合本国利益的政策和法规；③在转基因生物或其产品研究过程中，科学家要自觉遵守科学研究道德。
高中生物 第四章 生物技术的安全性和伦理问题 4.2 生物技术的伦理问题、禁止生物武器学案
4.2 生物技术的伦理问题、禁止生物武器【导学目标】1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2.通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
【自主学习】一、克隆技术引发的伦理问题1.不赞成克隆人观点：认为严重违反了人类的；冲击了现有的、和等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为制造和都不健全的人；克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重的孩子。
2．赞同克隆人的观点：是一种，既然是科学，就应该允许研究克隆人；现有的问题可以通过、和染等方法得到解决。
3．我国政府的观点是：不、不、不、不任何生殖性克隆人的实验。
不反对。
二、设计试管婴儿引发的伦理问题1.不符合伦理道德的观点：把试管婴儿当做人体的，是对生命的不尊重；或胚胎，无异于“谋杀”；有人滥用设计试管婴儿技术，如设计。
2．符合伦理道德的观点：设计试管婴儿目的是 ，且是最好、最快捷的办法之一；提供骨髓中 并不会对试管婴儿造成损伤；将 利用起来，更符合伦理道德。
3．我国政府的观点：实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的 。
三、基因检测引发的伦理问题 1.完全没有必要进行基因检测的理由：目前人类对于 及基因间 尚缺乏足够认识；人类的多基因病，既与基因有关，又与 有关；有某种致病基因的人不见得就会 ；基因检测结果本身给受检测者带来巨大 ；个人基因资讯的泄漏会造成 失业大军及 困难、人际关系疏远等严重后果。
2．支持基因检测的理由：一些遗传性疾病在后代中复现率很高，通过 可及早采取预防措施，适时进行治疗；对于 现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。
四、生物武器的种类及危害1.种类(1)致病菌： (至少三种)。
(2)病毒⎩⎪⎨⎪⎧天花病毒某些动物的痘病毒通过基因工程改造的流感病毒(3)生化毒剂：肉毒杆菌毒素。
(4)经过基因重组的致病菌：蜡状杆菌――→转基因像炭疽杆菌的致病菌。
高中生物 专题四 生物技术的安全性与伦理问题 4.2 关注生物技术的伦理问题课时作业 新人教版选修3
4．2 关注生物技术的伦理问题目标导航通过讨论、阅读、查找资料，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的伦理问题。
一、克隆技术引发的伦理道德问题(阅读P94－96)观点理由不赞成(1)克隆人严重违反了人类伦理道德(2)克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念(3)克隆人是制造在心理上和社会地位上都不健全的人(4)克隆技术尚不成熟赞成(1)技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决(2)克隆人是一项科学，既然是科学就应允许研究克隆人中国政府的态度禁止生殖性克隆人，原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验，但不反对治疗性克隆97－98观点理由不符合伦理道德(1)把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重(2)早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”(3)有人会滥用设计试管婴儿技术，而设计婴儿性别符合伦理道德(1)设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的方法之一(2)提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤(3)脐带血是试管婴儿的“身外之物”政府观点中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定：“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”98－1011．支持基因检测(1)通过基因检测可以对遗传性疾病及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。
(2)对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。
2．基因检测引发的问题(1)目前人类对基因结构及基因间的相互作用尚缺乏足够的认识，通过基因检测达到预防疾病的目的是很困难的。
(2)基因检测结果会给受检者带来巨大的心理压力。
(3)造成基因歧视，如个人婚姻困难、人际关系疏远，势必会造成一支遗传性失业大军。
判断正误：(1)试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术。
高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习课件新人教
生物技术的未来发展趋势
1
基因药物
开发新型基因治疗方法，治疗多种疾病。
2
细胞治疗
利用细胞工程技术创造新型细胞实现治疗疾病。
3
三维生物打印
利用全新的三维生物打印技术，开发人造器官、组织等治疗方法。
高考生物专题4生物技术 的安全性和伦理问题总复 习课件新人教
生物技术的应用越来越广泛，我们需要了解此技术的安全性和伦理问题。
什么是生物技术？
定义
生物技术是以生命体物质 为对象进行研究，利用生 物学、物理学、化学等多 学科知识，以创新方式和 手段为生命科学服务的技 术。
作用
广泛应用于农业、医药、 环保和工业领域，推动了 科技发展和人类生活。
发展历史
自古以来，人们就在利用 生物进行实验和创新，如 培育新品种和研制新药物 等。
生物技术的分类
传统生物技术
如酸奶发酵、面包发酵、乳酸菌制作、传统药 物研制等。
现代生物技术
如基因工程、蛋白质工程、细胞工程、逆向病 毒设计等。
生物技术应用的安全性
1
安全性评估
所有生物技术产品都需要经过全面的安全性评估和检验，确保对人和环境的影响 是可控的。
争议对象
涉及到人类生命、基因、隐私 等方面的问题，需要进行科学、 伦理和法律方面的权衡。
涉及到基因编辑婴儿、转基因 食品、基因驱蚊、基因疗法等 多个方面，需要对不同的领域 进行权衡处理。
克隆技术的伦理问题
1 科学背景
2 伦理问题
3 权衡处理
克隆技术是利用人工手 段生产与原始个体相同 或类似后代的过程。
对人类生命、自然环境 等方面带来了巨大的影 响，是伦理和道德方面 的一次重大考验。
需要权衡科学、伦理和 法律方面的因素，维护 人类和自然的平衡和尊 严。
新课标高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2关注生物技术的伦理问题4.3禁止生物武器课件新人
(4) 按 上 述 方 法 克 隆 器 官 移 植 方 面 的 主 要 优 点 是 _解__决__了__临___床__上__供__体__器__官__不__足__和__器__官__移__植__后__免__疫__排__斥___的__问_ 题
__________________________________________________。 (5)我国禁止生殖性克隆人，但不反对“治疗性克隆”。请谈谈 为什么要反对生殖性克隆人？(两点即可) 严重__地__违__反__了__人 ___类__伦__理__道__德__；__冲__击__了__现__有__的__婚__姻___、__家__庭__和__两_ 性 关系__等__传__统__的__伦___理__道__德__观__念______________________________。
2．基因检测带来的伦理问题
观点
没必要检测
有必要检测
理由
(1)通过基因检测达到预防疾病的目 的是困难的：①人类的多基因病既与 基因有关，又与环境和生活习惯有 关；②有些患者仅仅只是因为基因表 达的蛋白质在加工或修饰过程中出 现错误，才表现出症状；③会给受检 者带来巨大的心理压力；④许多遗传 性疾病至今还没有有效的治疗方法 (2)个人基因资讯的泄露造成基因歧 视：①造成遗传性失业大军；②造成
答案：C
2．“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出， 在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期， 再将胚胎植入女性子宫内发育成胎儿，它使一部分不能生育的夫妇 重新获得了生育的机会。下列叙述正确的是( )
A．“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是无性生殖 B．如图所示时期是胚胎发育的囊胚期，1 代表滋养层，2 代表 囊胚腔，3 代表内细胞团 C．“试管婴儿”的形成用到的技术 有体外受精、体外培养、胚胎移植 D．“试管婴儿”技术诞生后，继而 出现了“设计试管婴儿”技术，二者对人 类的作用是相同的
高中生物新人教版选修三专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2关注生物技术的伦理问题课堂探究素材
4.2 关注生物技术的伦理问题课堂探究探究点克隆人、设计试管婴儿和基因检测的是与非·问题导引·美国的一个研究小组2013年5月对外宣布，他们利用体细胞克隆技术首次将人类皮肤细胞转化成可以分化成各种组织的胚胎干细胞（ES细胞）。
也就是说这个在实验室中培养出来的胚胎干细胞可以“长大成人”。
哈佛干细胞研究所的科学家乔治·戴利用“无与伦比的成就”来称赞这项成果。
不过也有科学家担心，该研究成果会被某些流氓科学家所利用，满足一些客户克隆婴儿的需求。
该科研小组指出，他们的出发点是为不治之症寻找治疗方法。
“我们的发现为部分组织和器官功能失调或受损的病人提供了新的生成干细胞的方法。
这种干细胞可以再生并替代那些受损的细胞和组织” ，该小组的领导者舒克拉特·米塔利波夫博士说。
有专家推测，这项成果未来可能帮助客户定制干细胞，以帮助治疗多种疾病，例如，新的神经细胞可能缓解脊髓损伤带来的疼痛，新的心脏细胞可能治疗心脏病，老年痴呆症和多发性硬化等疑难杂症也有望得到根治。
虽然科学家之前也曾克隆出人类胚胎，但是从未从中提取到健康的干细胞。
而最新的科研成果可以被称为生物学领域的一项重大突破，有了它，科学家或许可以在不远的未来就能在实验室克隆出婴儿。
美国密歇根州立大学的克隆专家何塞·奇贝利说：“新的研究成果表明，距离克隆人类研究更进一步了。
”英国反克隆人类组织“人类基因警戒”的创始人戴维·金博士认为，这显示出通过立法禁止克隆人类的紧迫性，在有关立法出台之前不应该进行这样的研究，而发表这样的研究成果更是极其不负责任的行为。
思考：（1）列举培育克隆人用到的生物技术。
（2）为什么由人类皮肤细胞转化成的胚胎干细胞可以“长大成人”？（3）联系材料讨论胚胎干细胞的应用价值。
（4）材料中的科学家是支持克隆人研究还是反对克隆人研究？（5）对“克隆人”谈谈你的看法和态度。
提示：（1）动物细胞培养技术、人类体细胞核移植技术、胚胎早期培养技术、胚胎干细胞分离和培养技术、胚胎移植技术等。
高中生物 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 2 关注生物技术的伦理问题课件高中选修3生物课件
资讯的泄露造成基因歧视。对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以 解决
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12/10/2021
第二十七页，共二十七页。
设计试管婴儿
技术手段
不需进行遗传学诊 断
胚胎移植前需进行 遗传学诊断
实践应用 解决不孕不育问题
用于白血病、贫血 病等疾病的治疗
联系
两者都是体外受精，体外早期胚胎发育， 再进行胚胎移植，在生殖方式上为有性生 殖
第十一页，共二十七页。
典例研析 【典例 1】 “试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的 精子和卵子取出在试管中完成受精，并在试管中培养使 其发育到如下图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内 发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得 了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此 回答：
第二十三页，共二十七页。
错误；基因身份证是记录个人某些基因资讯的证件，C 正 确；用基因身份证去看病预见将来，还没有应用于实践， D 错误。
答案：C
第二十四页，共二十七页。
【网络构建】 填空：①设计试管婴儿 ②基因检测
第二十五页，共二十七页。
【必背语句】 1．设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎在植入母 体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进 行某些遗传学诊断，当检测结果符合人们需要时，再把胚 胎植入母体孕育。 2．基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测 出来，记录在磁卡上，做成个人身份证。 3．解决不孕夫妇生育问题的试管婴儿技术和设计试 管婴儿技术的区别是，前者胚胎植入前不需要遗传学诊 断，后者需要。 4. 对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传
高中生物(新人教版)选修三：专题4《生物技术的安全性和伦理问题》：专题4《生物技术的安全性和伦理问共
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高中生物(新人教版)选修三：专题4《生 物技术的安全性和伦理问题获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题2关注生物技术的伦理问题3禁止生物武器课时达标训练含解析新
学习资料高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题2关注生物技术的伦理问题3禁止生物武器课时达标训练含解析新人教版选修班级：科目：禁止生物武器1.(2018·保定高二检测）下列哪项不是解决基因歧视的正确方法( ）A.开展正确的科学知识传播和伦理道德教育B.杜绝基因检测C.保护个人遗传信息隐私权D.建立完善的法规，通过立法解决【解析】选B。
基因检测有利于人们的疾病诊断和治疗,有利于某些疾病的发现和预防，是对人们有利的一面。
但是,有的人对基因检测认识不够，因此需要正确的科学知识传播和伦理道德教育,有必要用法制手段来约束某些人的基因歧视行为.杜绝基因检测限制了生物技术的发展和利用，是不正确的做法。
2.(2018·沧州高二检测）利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是( ）A.年轻人没有接种过相关疫苗B。
传染性强C。
会引起肌肉麻痹D.人类从未接触过，可以让大批被感染者突然发病【解析】选D。
利用基因重组技术制造的全新致病菌是人类从来没有接触过的致病菌,可以让大批被感染者突然发病,而又无药可医，所以比一般的生物武器危害性大.3。
治疗性克隆有希望最终解决供体器官短缺和器官移植出现的排异反应问题。
如图表示治疗性克隆的过程,下列说法正确的是（)A.上述过程利用了动物体细胞融合技术B。
上述过程实现了动物细胞的全能性C.胚胎干细胞增殖和分化的潜能保证①过程的进行D.①②过程不进行DNA复制和蛋白质合成【解题指南】据图分析，从病人体内取出健康细胞,分离出细胞核,移植到去核卵细胞中形成重组细胞，发育成囊胚，分离出内细胞团(胚胎干细胞），增殖分化形成特定的组织和器官,用于治疗疾病。
【解析】选 C.题述过程利用了核移植技术和动物细胞的培养，A错误;题述过程体现了动物细胞核的全能性，而非细胞的全能性,B错误；胚胎干细胞不断增殖和分化形成脏器组织干细胞和神经组织干细胞等,C正确;①②属于细胞的增殖和分化,有丝分裂的间期完成DNA的复制和蛋白质的合成，细胞分化的实质是基因的选择性表达,形成特定的蛋白质，D错误.【补偿训练】中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人的实验,原因是（）A.大多数人对克隆人的研究持否定态度B。
高二生物：专题4《生物技术的安全性和伦理问题4-2》导学案(新人教版选修3)
高二生物 4.2 关注转基因技术的伦理问题一、伦理学家和科学家看待克隆人的角度的区别：伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多的是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。
二、为什么捐出一部分骨髓救治他人，不会给捐献者的身体健康造成损伤？ ZXXK]所谓捐献骨髓，实际上只是从你的骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植。
因为造血干细胞在人的骨髓中相对较多，而在外周血液中却很少。
干细胞的一个重要特点是自我更新能力很强，被分离走的那部分造血干细胞，很快就会被“补齐”。
因此捐献骨髓不会影响捐献者身体健康。
医生只是在医学公认的安全条件下，分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取、分离过程，都是在设备良好的大医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外伤害。
Zxxk三、为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿，“设计试管婴儿”有何区别？ ZXXK]所谓“设计试管婴儿”，实际上就是指体外受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些基因检测。
当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。
一般我们所说的做试管婴儿，不必经过基因检测这一步骤。
四、获得一张个人基因身份证有无必要？（1）现在要对个人所有基因进行检测不现实。
因为还有不少基因没得到确定。
即使只是对个别或少数基因的检测，也不必每人都需要。
现在西方国家对某几种致病基因进行筛检时，接受测定的人也只是有这类遗传病家族史的个人，或这类疾病的高危个人。
目的是使他们能及早采取防范措施，如养成良好生活习惯、定期检查身体、适时手术等。
（2）有某种致病基因，并不一定就会患病。
患某种疾病，往往不是由单一原因引起的。
况且已知人的很多疾病是多基因病，它是由遗传因素和环境因素共同决定的。
如果有良好的生活习惯等，往往可以使人避免患上某些遗传性疾病。
（3）有许多疾病，测定其致病基因是相当困难的。
因此科学家认为不如测定其所表达的蛋白质更为快捷、有效。
高中生物 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 4.2 关注生物技术的伦理问题导学案 新人教版选修3(
2017年高中生物专题4 生物技术的安全性和伦理问题4.2 关注生物技术的伦理问题导学案新人教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年高中生物专题4 生物技术的安全性和伦理问题4.2 关注生物技术的伦理问题导学案新人教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年高中生物专题4 生物技术的安全性和伦理问题4.2 关注生物技术的伦理问题导学案新人教版选修3的全部内容。
4.2 关注生物技术的伦理问题知识目标：认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊.能力目标：面对来自媒体和他人关于转基因技术的伦理问题的不同观点，能够运用已有的生物学知识进行辨析，初步形成客观的科学的评价能力。
情感态度价值观：（1)认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。
（2）通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
教学重点：通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术,体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。
教学难点：讨论时要运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述观点，防止随意猜测、盲目的疑虑和偏激的态度★学情分析通过阅读教材上的热点问题的背景资料和争论、归纳焦点内容，大部分学生能充分认识到生物技术伦理问题讨论的必要性，花太多的时间(学生查找资料的手段有限）过多重复很不值得，感觉生物教师是在上政治课。
因此本节课要结合一些具体的实际应用以及具体的焦点问题直接就讨论让学生认同生物技术是一把“双刃剑"。
高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题23关注生物技术的伦理问题禁止生物武器课件新人教版选修3(
答案:(1)①囊胚 ②B、C ③破坏了人类正常性别比例,违反了伦理道德 (2)对内细胞团均等分割 滋养层
【误区警示】设计试管婴儿技术的四个关键点 (1)设计试管婴儿技术重在设计。 (2)设计的时间在胚胎移植之前。 (3)设计的含意是进行遗传学诊断。 (4)设计的内容:诊断血型、性别、HLA的类型等。
们的诞生所依据的生物学原理最接近的是
(填字母)。
③现在大多数人反对设计婴儿性别,其原因是
。
(2)胚胎分割技术:可解决良种动物快速大量繁殖的问题;对囊胚阶段的胚胎进行
分割时,要注意
, 否则将影响分割后的胚胎的
恢复和进一步发育,如需做性别鉴定,还需从
细胞取样做DNA分析。
【解题关键】解答本题时需要注意: (1)题图中的结构出现了空腔,属于囊胚阶段。 (2)掌握试管婴儿技术的关键技术。
复习课件
高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题23关注生物技术的伦理问题禁止生物武器课件新人教版 选修3(2)
2021/4/17
高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题23关注生物技术的
1
伦理问题禁止生物武器课件新人教版选修3(2)
4.2 关注生物技术的伦理问题 4.3 禁止生物武器
必备知识·自主学习
【典题通关】 (2020·济宁高二检测)克隆羊多利的问世,在全世界引发了一场大讨论,其中关 于治疗性克隆的问题也成为人们关注的焦点。如图所示为人类治疗性克隆的大 概过程,请据图回答下列问题:
(1)过程A表示
,是目前实现体细胞克隆的关键技术,该技
术的主要操作是应用患者的体细胞作为核供体,由①
提供细胞质,
三、生物武器 1.种类及实例(连线):
2.散布途径: (1)直接散布。 (2)间接散布:通过_食__物__、_生__活__必__需__品__等散布。 3.危害:对军队和平民造成大规模杀伤。 4.《禁止生物武器公约》: 1998年6月27日,中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中, 重申了在任何情况下_不__发__展__、_不__生__产__、_不__储__存__生物武器,并反对生物武器及其 技术和设备的扩散。
2024年春高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4
转基因生物的平安性一、教材分析《转基因生物的平安性》是人教版中学生物选修三《现代生物科技专题》专题4第1节课的教学内容，在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深化的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想。
同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。
学生从媒体上也听到了一些对转基因产品平安性争辩的看法，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。
那么，对于转基因产品我们该如何看待？这节课将给大家一次发表看法的机会。
二、教学目标1、学问目标：关注转基因生物的平安性问题，对生物技术平安性问题探讨的必要性。
2、实力目标：举例说明转基因生物平安性问题的不同观点和论据。
3、情感、看法和价值观目标：形成对待转基因生物平安性问题的理性、求实的看法。
三、教学重点难点重点：（1）对转基因生物的平安性问题多层面、多角度的关注。
（2）运用生物学学问对不同观点的理由进行辨析和探讨。
难点：（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去谛视转基因生物的平安性。
（2）了解有关转基因生物平安性问题争辩背后困难的政治、经济、宗教和伦理道德背景。
（3）保证课堂探讨、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。
四、学情分析学生从媒体上也听到了一些对转基因产品平安性争辩的看法，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。
学生对转基因生物了解程度也不一样，尽量让每个学生都有发言的机会。
五、教学方法1．探讨和沟通的方式。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前打算1．学生的学习打算：阅读课本上的资料以及在网上查找相关信息。
2．老师的教学打算：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。
七、课时支配：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结怀疑检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀疑，使教学具有了针对性。
高中生物探究导学课型专题4生物技术的安全性和伦理问题4.24.3同课异构课件新人教版选修3
第二十五页，共58页。
2.基因检测引发的问题及解决办法:
(1)问题。
①目前人类对基__因__(_j_ī_y_ī_n及)结基构因间的相互作用尚缺乏足够(zúgòu)的认识,通
过基因检测达到预防疾病的目的是困难的。
②基因检测结果会给受检者带来巨大的心理压力。
③造成_________,如个人婚姻困难、人际关系疏远,更明显的是造成
(3)克隆人是在人为地制造在___________________都不健全的人。 (4)克隆技术_________,可能孕育出心有理严上重和生社理会缺地陷位的上孩子。
尚不成熟
第二页，共58页。
2.赞成克隆人的态度:
(1)__克__隆__人_是一项科学研究,有它自己内在的发展规律,因此应允许
科学家研究_______。 克隆人
早期(zǎoqī)胚 胎
第二十七页，共58页。
体外受精(tǐ wài shòu jīnɡ)
早期(zǎoqī)胚 胎
遗传学诊断 (zhěnduàn)
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(1)图示设计试管婴儿比试管婴儿多了哪些环节? 提示:设计试管婴儿比试管婴儿多了遗传学诊断,即③④过程。 (2)设计试管婴儿、试管婴儿都用到了哪些生物技术? 提示:体外受精(tǐ wài shòu jīnɡ)、早期胚胎培养、胚胎移植等。 (3)你是否支持设计试管婴儿?为什么? 提示:不支持。设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施,需要经 过国家有关部门严格审批。它不宜推广,并要严防滥用。
代仍然含有目的基因吗?
。原因是
。
(5)在胚胎工程中,可以利用胚胎细胞核移植(yízhí)的方式培育动物,该技术
的优点是___________________________________________________
高中生物精讲优练课型专题4生物技术的安全性和伦理问题4.24.3同课异构课件选修3
1.对于生物技术引发伦理问题争论的原因是( )
A.经济效益不同
B.社会效益不同
C.价值观不同
D.法律、法规不同
【解析】选C。由于不同国家或地区科技和经济的发展水平不
同，生物技术的发展水平也不相同，因此带来的社会效益和经
济效益也各不相同，但这不是争论的根本原因。由于不同的文
化背景、政治制度、宗教信仰决定人们具有不同的价值观，不
A.炭疽杆菌
B.伤寒杆菌
C.乳酸菌
D.天花病毒
【解析】选C。生物武器要有致病力和传染性，乳酸菌是一种
有益细菌，不能作为生物武器。
7.对于用重组基因技术制造的全新致病菌，以下说法不正确的 是( ) A.受感染者会突然发病 B.受感染者无药可医 C.会造成极度恐慌 D.可以用疫苗预防 【解析】选D。由于全新致病菌是用重组基因技术制造的，而 且从来没有出现过，所以无法得到相关的疫苗进行预防。
二、试管婴儿和基因检测引发的伦理问题 1.试管婴儿与设计试管婴儿： (1)试管婴儿。 ①含义：将精子和卵子从人体内取出来，通常在试管中完成精 卵结合，形成受精卵，然后在试管中培养至早期胚胎，并移植 到“代孕母亲”的子宫内，继续发育至诞生。
②过程。
(2)设计试管婴儿。 ①含义：在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体 子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别和 诊断HLA的类型等，有选择地把胚胎植入母体子宫，以达到生 出所需类型婴儿的一种技术手段。
2.散布途径：将病原体_直__接__或者通过_食__物__、_生__活__必__需__品__等 散布到敌方，会对军队和平民造成大规模杀伤后果。
3.危害： (1)致病菌：第二次世界大战期间，侵华日军在中国领土上修 建了几十座_细__菌__武__器__工厂，曾用数千名中国人做_活__体__实验， 还曾在中国20多个地区使用了_细__菌__武__器__，造成几十万中国老 百姓死亡；日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌 释放出来，在中国造成传染病大流行。 (2)生化毒剂：如_肉__毒__杆__菌__毒__素__分子可以阻滞神经末梢释放 _乙__酰__胆__碱__，从而引起肌肉麻痹。 (3)病毒：如_天__花__病毒或某些动物的痘病毒。 (4)基因重组致病菌：这些致病菌是人类_从__未__接__触__过__的致病 菌，可让大批受感染者突然发病，而又无药可医。
广东省揭阳市高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2关注生物技术的伦理问题教案新人教版
专题四第2节关注生物技术的伦理问题课题专题四第 2 节关注生物技术的伦理问题课型新讲课1．知识目标：认可对生物技术伦理问题议论的必需性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2．能力目标：教课目标面对来自媒体和别人对于转基因技术的伦理问题的不一样看法，识进行辨析，初步形成客观的科学的评论能力。
能够运用已有的生物学知3．感情、态度和价值观目标：（ 1）认可对生物技术伦理问题议论的必需性。
（2）经过议论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自己的心理准备和理性的思虑。
要点：经过议论与沟通，让学生既要认识到克隆技术，体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的踊跃作用，同时还要关注它们带来的相关伦理问要点题。
难点难点：议论时要运用科学的原理和语言、谨慎的逻辑表述看法，疑虑和偏执的态度防备任意猜想、盲目的教具课时多媒体课件制作 1 课时准备安排教课方法、教课手段与学法、教课过程与教课内容学情（一）情形导入，展现目标我们知道生物科技革命给我们的生产、生活带来了巨大的社会效益和经济效益，但也对人们传统的看法造成了极大冲击，那么生物工程中有哪些技术比较突出引起争议呢？并展现学习目标。
学生试试回答，如：谁是克隆人的父亲母亲？人体基因检测带来了什么结果？研究一：克隆技术引起的伦理问题假如人类生命也能够人工制造，哪里才是生命科学和生物技术应用的禁区？问题1）伦理学家和科学家对待克隆人的角度的差别？2）克隆分哪两种，你支持哪一种？要点解说治疗性克隆和生殖性克隆的差别，总结。
学生自己阅读背景资料和争辩焦点的内容，在讲堂上就问题睁开充足的议论。
研究二：设计试管婴儿技术与试管婴儿技术的异同问：什么是试管婴儿技术？（联系试管牛）问：什么是设计试管婴儿技术，其过程、作用如何？为解决不孕夫妻的生育问题而出现的试管婴儿与“设计试管婴儿”有何差别？师：二者有何异同（过程、作用）？师：遗传学诊疗是指什么？如诊疗血型、诊疗性别、诊疗HLA 的种类等。
【2019-2020】高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4-2关注生物技术的伦理问题学案新人教版选修3
教学资料范本【2019-2020】高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4-2关注生物技术的伦理问题学案新人教版选修3编辑：__________________时间：__________________4.2关注生物技术的伦理问题题目4.2关注生物技术的伦理问题备课日期学习目标1．认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2．通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
重点通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。
难点在讨论问题过程中，引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点，防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。
学习流程学习内容学习方法基础部分一、克隆人引发的伦理问题1．反对者观点（1）伦理学家的观点①克隆人严重违反了人类_____________，是克隆技术的滥用。
②克隆人冲击了现有_______________等传统的伦理道德观念。
③克隆人是在人为地制造在心理上和_______________上都不健全的人。
（2）生物学家的观点：由于_____________尚不成熟，现在做克隆人很可能孕育出有_______________的孩子。
理由是_____________成功率低，移植入母体子宫后胚胎_________低、_________高、胎儿_______率高，出生后_______率高等，实际正常的个体极少。
2．支持者观点阅读教材P94-96内容---克隆人引发的伦理问题（1）克隆人是一项科学研究，既然是科学，那就有它自己的发展规律，因此社会应该允许科学家研究克隆人。
（2）某些支持科学家的观点：①克隆动物时的不成熟问题可以通过_____________、_____________和_____________等方法得到解决。
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4.2-4.3知能训练课时达标知能训练·课时达标【小题达标练】1.(2014·重庆高考)生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。
下列叙述,错误的是( )A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力【解题指南】(1)隐含信息:生物武器具有有害性,无害的干扰素不属于生物武器。
(2)关键知识:克隆人违背伦理道德,选择性设计婴儿会造成性别比例失调。
【解析】选D。
本题考查生物技术的安全性和伦理问题。
A项,在转基因过程中,避免基因污染和对人类的影响,必须严格选择目的基因,故正确;B项,人们普遍不反对治疗性克隆,坚决反对生殖性克隆,故正确;C 项,反对设计试管婴儿的原因之一是滥用此技术选择性设计婴儿,会造成性别比例失调等,故正确;D项,生物武器是指利用微生物、毒素、重组致病菌等侵袭人、畜或农作物等目标,干扰素为淋巴因子,对人无害,故错误。
2.(2015·衡水高二检测)下列哪项不是关于克隆人伦理之争的问题( )A.克隆人违反了人类的伦理道德B.克隆人冲击了现有的婚姻关系C.克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子D.人的伦理道德观念可以改变,将来人们能够接受克隆人【解析】选C。
克隆人违反了人类的伦理道德,A项符合题意;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭关系,B项符合题意;克隆技术还不成熟,可能孕育出生理缺陷的孩子,这是技术方面的担心,不是伦理之争,C项不符合题意;人的伦理道德观念可以改变,今天接受不了的东西,明天可能会接受,D项符合题意。
【补偿训练】中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人的实验,原因是( )A.大多数人对克隆人的研究持否定态度B.克隆人不是正常的个体C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念D.克隆人的技术性问题无法得到解决【解析】选C。
克隆人严重违反了人类伦理道德,冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念,是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人,因此中国政府禁止生殖性克隆人。
3.下列关于设计试管婴儿的问题叙述中,不合乎伦理道德规范的是( )A.利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞,救治病人B.利用设计试管婴儿技术设计畸形婴儿,以供展览C.利用试管婴儿的脐带血D.设计试管婴儿不一定非考虑他的性别【解析】选B。
设计试管婴儿不同于为解决不育夫妇的生育问题出现的试管婴儿,设计试管婴儿一般是为了救治病人,需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等,这样的设计都符合伦理道德,而那些为了达到不当目的而设计试管婴儿的做法都违背伦理道德。
4.下图为英国诞生的第一个体外受精试管婴儿路易斯和克隆绵羊“多利”,对其培育的相关叙述,错误的是( )A.路易斯和“多利”的诞生原理是不相同的B.试管婴儿的培育依赖体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植等相关技术C.“多利”的诞生说明高度分化的细胞经过一定的技术处理可恢复到类似于受精卵时期的功能D.从科学上讲,动物克隆技术已经成熟;从伦理上讲,人的克隆会冲击家庭【解题指南】解答本题需要注意两个方面:(1)明白克隆无精卵结合的过程,属于无性生殖。
(2)试管婴儿诞生的基础是有性生殖。
【解析】选D。
试管婴儿诞生的基础是有性生殖,克隆羊诞生的原理是无性生殖,故路易斯和“多利”的诞生原理是不相同的。
从科学上讲,动物克隆技术尚未成熟;从伦理上讲,人的克隆将极大地冲击社会的基本组织单位——家庭,将直接在文明和道德规范上威胁人类社会。
【互动探究】用雌性动物的体细胞核克隆的动物性别是什么?并说明原因。
提示:雌性。
动物的性别主要由细胞核内的性染色体决定。
5.下列关于基因检测疾病的叙述,错误的是( )A.可以用测定基因的表达产物——蛋白质的方法达到检测的目的B.生物芯片的广泛使用,使基因及其表达产物的检测更加快速简便C.基因检测疾病带来的负面影响主要是基因歧视D.基因检测疾病时,一次只能检测一种疾病,十分麻烦【解析】选D。
近年来生物芯片的广泛应用,使基因及其表达产物检测更加快速简便。
例如,在北京开展的筛检早期癌症试验中,在一张蛋白质芯片上,一次便可筛选出10种癌,并可以让40多人同时进行检测。
6.下列关于《禁止生物武器公约》的描述中,不正确的是( )A.不发展、不生产生物武器B.反对生物武器及其技术和设备的扩散C.不储存生物武器D.可储存少量的生物武器,以备急用【解析】选D。
《禁止生物武器公约》中明确提出在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
7.生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。
根据它们的类型,预测下列不属于生物武器危害性特点的是( ) A.传播不受气候影响 B.传染范围广C.传播途径多D.传染性强【解析】选A。
生物武器多是一些致病微生物,所以它们的生存、繁殖、死亡易受地形、气候等环境的影响。
生物武器具有极大的危害性,如具有传染范围广、传播途径多、传染性强、具有潜伏期等。
【补偿训练】下列有关生物武器的叙述不正确的是( )A.生物武器具有强大的感染力和致病力B.转基因生物有可能被用于制造“生物武器”C.埃博拉病毒极易传染,致死率高D.生物武器无法防护【解析】选D。
生物武器是可以防护的,如对于带菌昆虫,主要是保护所暴露的皮肤,防止昆虫叮咬。
8.下列有关基因身份证的说法,正确的是(多选) ( )A.基因身份证上可以检测到个人的所有基因B.用基因身份证去看病的预见已经应用于实践C.基因身份证只对少数、个别基因进行检测D.基因身份证有助于治疗一些疾病【解析】选C、D。
基因身份证并不是检测个人所有的基因,只是检测一部分基因。
我国先后出现了10位点、16位点和20位点的基因身份证,现在我国的首张24位点基因身份证在重庆问世,但用基因身份证去看病还未实现实践应用。
【大题提升练】1.阅读下列两个材料,回答问题:材料一一对健康夫妇生下一男孩,一岁时因脑出血死亡,两年后女方怀孕六个月时,经羊水及脐带血诊断为男孩且患血友病,遂引产。
于是夫妇俩到广州中山医大附属医院做试管婴儿。
医生培养七个活体胚胎,抽取每个胚胎1～2个细胞检查后,选两个胚胎移植,最后一个移植成功,生出了一健康女婴,她是我国第三代试管婴儿。
材料二诺如病毒是1968年在美国诺瓦克市被分离发现,由于该组病毒极易变异,此后在其他地区又相继发现并命名了多种类似病毒,统称为诺如病毒。
(1)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是,不同点在于。
(2)目前在生产中应用较多的胚胎工程技术是、和体外生产胚胎技术。
(3)胚胎移植是否成功,与供体和受体的生理状况有关。
大量的研究已经证明,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
(4)科研人员若想分析材料二中病毒的核酸属于哪一种类型(RNA或DNA),应该。
(5)材料二中要想获得研究用的病毒,能否利用普通培养基培养?为什么?(6)若材料二中的病毒被不法分子用于制造生物武器,在战争中,为预防敌人使用,参战部队应如何采取有效措施?【解析】(1)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是都要由双亲提供生殖细胞,再由两性生殖细胞完成受精作用,形成受精卵,进一步完成胚胎发育。
不同点是试管婴儿技术的受精作用和早期胚胎发育是在体外完成的,还需利用胚胎移植技术。
(2)在胚胎工程技术中应用最多的是胚胎移植、胚胎分割和体外生产胚胎技术。
(3)大量研究已经证明,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,这是胚胎移植成功的生理学基础之一。
(4)区分DNA与RNA的依据是碱基种类及碱基比率,DNA含有特有碱基T,RNA含有特有碱基U,且双链DNA 分子中A=T,G=C。
RNA一般是单链,嘌呤与嘧啶碱基数量不相等。
(5)病毒是营寄生生活的,不能利用普通培养基培养,只能利用活体培养基培养。
(6)预防生物武器的最有效措施是接种疫苗,由于该病毒没有疫苗,所以要加快对该病毒的分析研究,尽快生产相应疫苗,并对参战部队战士进行接种。
答案:(1)都由双亲生殖细胞完成受精作用形成受精卵试管婴儿技术的受精作用和早期胚胎发育是在体外完成的,还需利用胚胎移植技术(2)胚胎移植胚胎分割(3)免疫排斥(4)分析碱基类型,确定碱基比率(5)不能。
因为病毒是营寄生生活的,必须利用活体培养基培养。
(6)加快研制相应疫苗,并对参战部队战士进行接种。
2.澳大利亚一对夫妇通过筛选基因的技术生下“设计婴儿”,以为儿子“免疫”不会患上癌症,岂料在检查中竟发现儿子带有突变基因,日后有可能转化为癌症,于是向维多利亚省的法院提出诉讼,向当地著名的莫纳什人工受孕医疗中心索偿。
法律界人士估计,若索偿成功,会是澳大利亚有史以来最大宗的医疗赔偿。
请根据以上资料回答下列问题:(1)该名男婴属于澳大利亚首批“设计婴儿”之一,其母亲家族有遗传病记录,父母两人为保下一代远离癌症,于是到莫纳什人工受孕医疗中心经过实施,在体外培养得到早期胚胎,胚胎还未植入母体子宫前,对胚胎进行“”。
医疗中心对该名母亲的8个体外受精的胚胎进行测试后,精挑细选出两个“相信”没有受变异基因影响的健康胚胎,进行。
(2)从上述例子看出“设计婴儿”所用到的生物学技术有(多选) ( )A.体外受精B.动物细胞培养C.胚胎移植D.基因检测E.核移植(3)“设计婴儿”与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿相比,两者在目的上的区别是;在技术过程上的区别是。
(4)“设计婴儿”所借助的“移植前遗传学诊断”技术于1989年在英国成功开发,而全球首个“设计婴儿”也于第2年在英国诞生。
但这种技术也惹来不少道德争议,原因是。
【解析】“试管婴儿”和“设计试管婴儿”的产生原理相同,都是利用体外受精和胚胎移植技术,但目的不同,试管婴儿主要为了解决人类的不孕不育问题,而设计试管婴儿主要为了治疗疾病,因此设计试管婴儿的胚胎在移植前要进行遗传学诊断。
答案:(1)体外受精遗传学诊断胚胎移植(2)A、B、C、D(3)“设计婴儿”可以用于治疗需要组织、器官移植等的疾病,而试管婴儿主要用于治疗不孕夫妇的不孕症“设计婴儿”的胚胎在移植前需要进行遗传学诊断(4)有些人认为那些配型不合适的胚胎被丢弃或被杀死及滥用设计试管婴儿技术,如设计婴儿性别等引起性别比例失调,违反了伦理道德。