第25课 王戎不取道旁李 第二课时 课件+素材(261)

王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见
那些小朋友都
。只
有
。告诉我们
说明王戎是一个
。
快乐语文 多彩课堂
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
王戎不取道旁李
语文 四年级上
王戎不取道旁李
语文 四年级上册
熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
王戎（róng rǒng）七岁，尝与诸（chǔ zhū）小儿游。
√
√
看道边李树多子折枝，诸儿竞（jìng jǐng）走取之，唯
√
（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，
√
此必苦李。”取之，信然。
选字填空，组词语。 1. 戎 戒 （ 戒 ）备 （ 戎 ）马 （ 戎 ）兵 （ 戒 ）烟 2. 诸 储 （ 诸 ）侯 （ 储 ）蓄 （ 诸 ）位 （ 储）备
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。
诸儿/竞走取之，唯戎/不动。
译文：许多孩子都争先恐后地奔过 去摘李子，只有王戎没有动。
作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的 小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是 一种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪 明才智起到了什么作用？
对比的手法，反衬了王戎的聪明过人 。 对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中 我们每个人都会用。而且经常用。 生活中这样 的对比还很多，以后注意在作文中也多运用。
之，指王戎。
人问之，答曰：“树在道边/而多子， 此必/苦李。”
有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李 树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”
王戎不摘李子的原因是什么？
因为李子树生在路边，如果李子好吃，早 就被人摘完了。
取之，信然。
摘来一尝，的确如Leabharlann Baidu。 善观察 勤思考(李子果然是苦的，大家相信王戎说 的话了，这就是信然。)
同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁 李》这篇文言文，你还记得讲的是一件什么事 吗？下面我们先来复习一下课文，回忆一下， 你还能背下来课文内容吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游。 译文：王戎七岁的时候，曾经与小 孩子们一起玩耍。 尝：曾经 诸：多 小儿：小孩子
看/道边李树/多子折枝 ，
译文：他们看见李树上长着许多沉甸甸的李子，就 快把树枝都压弯了。一个个李子密密麻麻地挤在一 起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”。
写出句子的大致意思。 （1）看道边李树多子折枝。 译：_______________________________________ （2）取之信然。 译：______________________________________
写出反义词或近义词。 1.例：苦——甜 竞争——（ ） 唯一——（ ） 2.例：相信——信服 信然——（ ） 唯一——（ ） 竞争——（ ） 诸位——（ ）
仔细观察 善于思考
本文作者使用了对比的手法。如：“看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”把王戎面对 李树的表现和诸儿面对李树的表现进行对比，一个 仔细观察，善于思考的孩童形象便跃然纸上。突出 了王戎和其他小朋友的不同。
“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、 阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》说，此七人 “相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在 竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼 法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥 到他们各自的志向意趣。
这个故事告诉我们一个什么道理？
这个故事告诉我们要仔细观察，善于思考，善于 根据有关现象推理判断，避免不必要的错误，少 走弯路，明白天下没有免费的午餐。
阅读感悟
王戎不尝就能猜出路旁的李子是苦的， 不是因为他能掐会算，而是因为善于观察。 我们要也向王戎学习，带着一双慧眼去观 察，做一个生活中的有心人。
本文通过讲述王戎七岁时和小朋友看 到路边有李树，小朋友都争先恐后去摘， 王戎非但没有去摘还告诉他们李子是苦的 的故事，告诉我们遇事要仔细观察，要善 于根据有关规律现象进行推理判断的道理。
起因：道旁李树多子折枝
王戎不取 道旁李
诸儿：竞走取之
经过： 王戎：不动，道李子必 苦
结果： 取之，信然（李苦）