2017-2018年最新人教版(PEP版)英语三年级下册《Unit 1 Part C Lesson 3》 公开课教学设计(公开课教案)
2017-2018年新人教版PEP版英语三年级下册《Unit1PartALesson1》-教学公开课课件
Hi,I'm ... I'm from ...
Let's chant!
We are friends.We like to play. We are friends.We like to play A boy from Canada. A girl from the UK, Friends from China and the UK.
小学英语（PEP）三年级下册
Unit One
Welcome back to school!
Welcome back to school!
Boy and girl
New friends!
I
.
Let's learn!
UK
the United Kingdo
白宫
自由女神 像
Let's review!
I'm Mike. I'm from the Canada
.
Let's learn!
Canada
CNA
Let's learn!
加拿大白求恩故 居
加拿大国家电视塔 （CN塔）
Look and say!
Hi,I'm Amy. I'm from the UK. What about you?
Let's learn!
英国大本
英国伦敦
New friends!
I'm Zhang Peng. I'm from the China
.
Let's learn!
China
PRC
Let's learn!
鸟巢
水立方 长城
小学三年级英语下册人教版
小学三年级英语下册人教版第一单元：My FamilyUnit 1：My FamilyIn this unit, we will learn about different family members and their roles within a family. We will also learn how to describe our family members and talk about their appearance and personality.1.1 Family MembersIn this section, we will learn the names of various family members such as father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, etc. We will learn how to distinguish between male and female family members and understand their respective roles within the family.1.2 Appearance and PersonalityIn this section, we will learn how to describe our family members' physical appearance and personality traits. We will learn vocabulary words related to appearance such as tall, short, long hair, short hair, etc. We will also learn vocabularywords related to personality traits such as kind, generous, funny, etc.1.3 Talking about My FamilyIn this section, we will learn how to talk about our family members using simple sentences. We will learn basic sentence structures to talk about family members and their appearance and personality traits. For example, \。
人教版PEP三年级下学期Unit1_知识详解
Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1.如何介绍自己来自哪里—I’m from ...课文应用：I’m from the UK. 我来自英国。
句型结构：I’m from + 地点.重点解析：此句型用于介绍自己来自哪里。
I’m是I am的缩写形式。
from后可接国名或地名。
此句型可用作“Where are you from?”的答语。
易错提示：这个句型中不要丢掉I后面的am，I am一般缩写为I’m。
生活实例：Mingming的班级来了一位外籍女教师，她是怎样向同学们介绍自己来自哪里的呢？让我们来看一看：Teacher: I’m Miss Green.I’m from the UK.我是格林老师。
我来自英国。
知识拓展：“来自……”的其他表达方式：come from也可以表示“来自……”。
例如：I come from China. 我来自中国。
2.热情的“welcome”课文应用：Welcome! 欢迎！welcome是个热情好客的小家伙，每当有朋友来到家里或学校时，它就会热情地欢迎。
有了它的帮助，我们就能表达欢迎了，快让我们和它交个朋友吧！如果你只是要对别人表示欢迎或用在标语、口号中，我们只需要简单地使用“Welcome!”就可以了。
例如：Welcome! Come in and meet my parents.欢迎！进来见见我的父母。
下面再教给大家几个简单的关于welcome的句子，大家都来表达自己的热情吧！例如：Welcome back (to school)! 欢迎回（到学校）来！Welcome to China! 欢迎来中国！A Let’s talk 知识详解拓展点1.如何表达“我们拥有……”—— We have ...课文应用：Boys and girls, we have two new friends today. 孩子们，今天我们有两位新朋友。
句型结构：We have + 名词(如: two friends, a new toy ...).重点解析：此句型用于表达“我们拥有……”，动词have意为“有；拥有”。
新版PEP人教版小学英语三年级下册第一单元课件
文化知识教学
对比中西方文化差异
介绍西方国家的文化习俗
培养学生的跨文化交际能力
引导学生了解世界各地的文 化特色
教学方法与手段
情境教学法
添加 标题
添加 标题
添加 标题
添加 标题
定义：情境教学法 是指通过创设具体 的情境，将学生带 入到语言实践中， 以提高学生的语言 运用能力和交际能
力
特点：情境教学法 具有直观性、趣味 性、互动性等特点， 能够激发学生的学 习兴趣和积极性，
句型教学
介绍句型的基本 结构和用法
给出例句和示范
引导学生进行模 仿和练习
总结和回顾本节 课所学内容
情境对话教学
情境创设：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
对话内容：选取与单元主题相关的对话内容，让学生在实际运用中掌握语言知识。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，增强学生的口语表达能力和自信心。 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相帮助、共同提高，培养学生的合作精神和 团队协作能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方式：口头评价、小组评价、 个人自评等
反馈措施：针对不同表现给予相 应指导，调整教学策略
作业完成情况评价
作业完成率：统计学生作业完成的情况，了解学生对于课堂内容的掌握程度 作业质量：评价学生作业的完成质量，包括正确率、书写规范等方面 作业态度：观察学生完成作业的态度，了解学生的学习态度和习惯 作业反思：根据学生的作业完成情况，反思教学方法和效果，及时调整教学策略
提高教学效果
实施方法：情境教 学法的实施方法包 括利用实物、图片、 音乐、游戏等多种 手段，创设生动、 真实的语言环境， 让学生在情境中学
Unit 1 (课件)-三年级英语下学期(人教PEP版)
Words: UK USA
Canada China
Let's play
A: Hi! Where are you from? B: I’m from ________.
the USA China Canada Shandong the UK
Pair work
A: Hi! XX, where are you from? B: I’m from ________.
Unit 1 Welcome back to school!
Part B Let’s talk & Look and say
Let's chant
We are friends. We like to play. We are friends. We like to play. A boy from Canada. A girl from the UK. Friends from China and the USA.
Look and say
I’m from the USA.
Hi, I'm from China. Where are you from?
Look and say
I’m from Austria.
Hi, I'm from China. Where are you from?
Summary
（听、说、认读）词汇：
1. Who is Amy? She’s a girl. She’s a new student.
2. Where is Amy from? She’s from the UK.
Listen and check the answers.
Wu Binbin: Mr Jones, this is A_m__y_. S__he_’_s a new _st_u_d_e_n_t.
人教PEP版英语三年级下册Unit 1 PA Let's talk 课件
Game time
崔老师
Welcome back to school!
Let's meet our old friends!
崔老师
I'm Wu Binbin. I'm from China.
I'm Sarah.
I'm from the USA.
崔老师
I'm Chen Jie. I'm from China.
崔老师
Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.
Welcome!
欢迎
Where are they from?
崔老师
Hi, I’m Amy. I’m from _t_h_e__U_K.
Hi, I’m Zhang Peng. I’m from S_h_a_n_d_o_n_g.
girls
girl的复数形式！
崔老师
Who are they? A boy or a girl?
崔老师
崔老师
new
新的
friend
朋友； 复数：friends
崔老师
Boys and girls, we have two new friends today.
today
今天
Hi, I'm Amy. I'm from the UK.
Hi, I'm Amy. I'm from the UK.
崔老师
Boys and girls, we have two new friends today.
Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.
人教PEP版英语三年级 册《Unit-1-Part-B-第一课时》课件
Words: UK USA
Canada China
Today I‘ll show you some new friends.
I am Panda. I'm from China. Where are you from?
Hi, Panda! I am Beaver. I'm from Canada.
Summary
1. 学习了介绍别人的句型：
七彩课堂 This is ...
2.学习了询问别人来自哪里的句型以及回答：
伴你成长 —Where are you from?
—I'm from...
Homework
o读Let’s
talk。
认真记忆Look and say部分，能准确搭
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 下 册
Unit 1 Welcome back
to school!
Part B Let’s talk & Look and say
Warm up
Let’s chant.
We are friends. We like to play. We are friends. We like to play. A boy from Canada, A girl from the UK, Friends from China and the USA.
伴你成长配国家，旗帜和动 物。
例： — Where are you from? 你来自哪里？ — I'm from Australia. 我来自澳大利亚。
Practice
Let’s Act it out.
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“Welcome back to school”教学设计(Period3)
——小学英语（PEP）三年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1．听说认读单词she，he，student，pupil，teacher。
2．能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用。
3．能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
4．能根据图片和录音完成相关检测。
（二）过程与方法
1.借助图片和实际情况，学生学习新单词。
2.借助课件和表演能够理解故事。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生乐于模仿，敢于交流的能力。
2.培养学生合作学习的能力。
教学重难点
（1）重点内容
1.掌握he，she，teacher，student，pupil五个单词的读音。
2．理解故事内容。
（2）难点内容
1．理解人称代词he和she的不同用法。
2．理解student和pupil的含义不同。
3．表演这个幽默故事。
4．根据图片和录音完成相关检测。
三、教具准备
1、录音机，三年级下册一单元Let’s learn、Let’s chant、Let’s check
等部分的录音磁带和本课录音带。
2、本课时的单词卡片。
四、教学策略
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
五、教学过程
教学环节教学活动设计意图
Step 1：
1．师生问候，用英语打招呼
Welcome back to school！教师采用唱歌的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了
热身/复习
Warm-up/Revision
2．Let’s sing “Boy and
Girl”.老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
Step 2（Part 1）：新课展示
Presentation 1．Look and say：教师通过课件
出示Amy和Wu Yifan的图片，引
出单词he和she。
学生通过实际人物和图
片展示，学习五个单词的
发音，通过练习和情景对
话，重点学会这几个词的
用法，突破本课的难点。
2．Look and say：教师通过实际
情景和课件，教授单词teacher，
student和pupil。
3．Look and say：教师通过课件
呈现人物，让学生通过填空来巩
固新单词。
4．Listen learn：通过书中给出
的图片来学习介绍他人的方式。
播放课文录音，纠正读
音，练习语句的使用方
式。
Step 2（Part 2）：新课展示Presentation 1.Look and say:教师通过课件再
次出示Amy和Miss White的介绍
通过课件复习本单元的
重点句型和单词，同时引
出接下来要出现的单词，
为接下来的教学做好铺
垫。
2.Start to read：教师通过播放
课件，学生根据图片迅速阅读，并选出正确的句子。
通过播放课件以及录音，检测学生的通说能力，及时巩固了解学生本单元所学内容。
3.Let’t check:Listen and
number.
Step 2（Part 3）：
新课展示Presentation 1.story time:
呈现图片，导入故事，引
起学生兴趣，培养学生的
注意力。
2.Listen and answer:
①Who will be the teacher,
Zip or Zoom?
②Who is clever(聪明)?
Zip or Zoom?
提出问题，让学生带着问
题来听故事。
Step 3：趣味操练Practice 1．Match and say：学生观看完
动画后，通过连线练习巩固所了
解的知识。
再次通过课件呈现，让学
生通过连线，及时巩固所
了解的知识。
2．Let’s chant.
学生通过有节奏的说唱，
活跃气氛，提高兴趣。
3．Listen, repeat and chant.
学生根据动画进行模仿
跟读，纠正语音，并进行
课堂测验。
4．Homework. 作业采用分层布置，让不同层次的学生都能有所收获，体验到学习的乐趣。
六、板书设计
Unit one Welcome back to school
boy girl
teacher student pupil
This is ...
He/She is from...。