学生心理健康状况调查报告总结

学生心理健康状况调查报告总结
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学生心理健康状况调查报告总结
学生心理健康状况调查报告总结7篇
心理健康问题不仅关系到我们的生活、学习、工作和身心的健康成长，那么我们应该怎么做好这么做好对应的调查报告呢？不妨参考一下，下面是本店铺给大家带来的学生心理健康状况调查报告总结，希望能够帮到你哟!
学生心理健康状况调查报告总结（精选篇1）
我于20__年1月在实习期间对富源县大河镇格宗小学五年级﹙一﹚班学生的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对农村小学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村小学生的学习心理动向，服务于教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的思路，提供相应的依据。

一、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1.农村小学生的学习心理现状
2.当前农村小学生的学习心理特点
3.当前农村小学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
1.问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在大河镇格宗小学五年级﹙一﹚班进行，共发
问卷50份，回收有效问卷47份，达到预定目标。

二、调查结果分析
对学生问卷调查分析，以及个案分析结果显示，农村小学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村小学生的学习心理现状分析
1.教育价值观
调查显示，大部分农村小学生具有较为明确的教育价值观。

74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了生存，16％的小学生没有考虑。

调查还显示，农村小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

2.学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生学习的热情中等，9％的学生害怕学习。

这与他们学业意识淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。

而且，在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与学生对该课程兴趣紧密相关。

调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性·强的语文、品德、科学学习热情较高，而对学术性较强的学科不感兴趣。

在学生讨厌的课程中，数学是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“数学太难”，在调查中我还发现，在所调查的学生中，数学成绩有3个学生考10分以下。

3.学习目的
调查结果表明，对于学习的作用，55％的学生选择继续深造，18％的学生选择务农态度，27％的学生还没有考虑。

(二)当前农村小学生的学习心理特点
调查显示，当前农村小学生的学习心理与以往农村的小学生的学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化
自己走出农村，走向城市。

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。

在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求继续深造。

小学生的教育价值观的另外两个特点是实际化和功利化。

小学生越来越强烈地追求未来教育的重要性，他们中有部分学生从适用的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。

他们要求课程教学更多地联系生活实践。

我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。

事实上，相当多的小学生的教育价值观是迷茫的。

更为严重的是，我在调查中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在小学生身上发展起来。

2.学习需求的不同取向
在调查中我发现，农村小学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有不同取向的特
点。

学生对所学知识的深度要求不一。

有的只要求掌握基础知识；有的要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；有的则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。

3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性且学习目标较单纯
在问卷调查中我发现，大部分学生具有明确的学习目标但具有主观性和不协调。

主观性表现在：这些学习目标不是从自身的实际出发，没有现实依据，只是根据自己的理想而定，在学习过程中，这些学习目标也没有跟自己的学习活动联系起来，有部分学生的学习目标不稳定，今天的目标和昨天就会发生很大的改变，具有很强的主观性。

不协调性表现在：大部分小学生的学习目标参差不齐，学习目标各不相同，没有跟具体的教学实际相结合，学习目标跟自己的学习情况不协调。

学习目标很单纯，很多学生目标是为了考试能考到一个好成绩，认为好的学习目标就是能考高分，当然这与现行的教育过程中的思想观念有关，教师在评价学生是更注重的是学生是否能考高分，教师用分数衡量学生的优劣。

三、对调查结果的思考
(一)当前小学生的学习心理状况成因分析
当前农村小学生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.受市场经济发展的影响
从宏观角度看，农村小学生感触到经济发展的快步伐，受金钱的影响，致力于追求金钱。

调查结果显示，98％的学生对未来充满美好
的向往。

从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。

农村小学生对于这些变化极为兴奋，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。

2.农村教育全面实施素质教育的影响
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。

其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。

其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。

3.家庭教育的影响
当前，农村小学生中有部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，乐于生活享受。

很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，家长把学生交给学校，认为就要管好学生，有部分家长甚至认为只要学生在学校不违纪，学习情况好不好不要紧。

这也对小学生的教育产生不良影响，对小学生的学习心理产生消极后果。

4.学校教育的影响
在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村小学越来越重视特长教育和培养学生的个性。

可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的不同目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的
矛盾冲突。

(二)形成健康的学习心理的对策
影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的'学习心理的任务十分艰巨。

为了帮助小学生健康全面发展，作为教育工作者应积极帮助小学生建立健全良好的学习心理。

1.增加投入，创造良好的教育教学环境
当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的科学技术。

但在日常的学习中，他们接触的却是落后教学设施、简陋的学习场所、过时的科学技术知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。

因此，只有增加硬件和软件的投入，教育教学环境具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱·惑和刺·激。

2.帮助学生准确地了解和把握未来
由于主客观方面的原因，农村小学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景。

进行职业指导，帮助学生了解不同职业主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，正确的发展自己。

3.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境在现实的教育教学中，教师的付出和经济收入不相匹配，在偏远地区教师条件艰苦，工资待遇偏低，教师的心理状况较差，
且心理压力较大，比如来自家庭，社会，学校以及学生升学等各方面的压力，使得一些老师出现消极的教学情绪，这也从一个方面影响到实际的教学效果，同时也影响到学生如何面对自己的学习状况和学习心理。

因此，要改变学生消极的学习心理，把消极的学习心理转变成积极的学习心理，在教师待遇方面也要加大力度。

综上所述，农村小学生的学习心理受到各方面的影响，不论是家庭﹑学校﹑还是社会都对小学生的学习心里产生各种各样的影响，我们作为教育工作者，就要从学生的实际出发，从学生出发，把学生的实际作为我们教学的出发点，把学生的成长作为我们教育教学的出发点，为学生的健康成长创造一个良好的环境，提高学生学习的积极性，改善学习心理，促进小学生的健康成长。

学生心理健康状况调查报告总结（精选篇2）
面对学业与就业的问题，大学生的心理压力也逐渐的增加。

为了进一步了解大学生心理健康问题以及更早的对其进行心理健康辅导，我们对大学生心理健康问题作了调查与分析。

此次活动以人文学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以青岛农业大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75％，其中有效问卷81份，有效率为90％.。

报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：
一、学习问题
在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。

例如，问题中“考试前后您会有心情紧张吗？”，其中有44％
的同学认为，考试所造成的心理压力最大。

这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。

从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。

二、业余生活
在所调查的学生中，有45％的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56％的同学在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10％的同学网玩游戏或谈恋爱。

但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。

三、经济生活
如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗？”中，有67％的同学基本够用，更有11％的同学有剩余，与此同时，在第12题中“你的生活费用最大支出在哪两个方面？”有60％的同学用在饮食和娱乐。

以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。

四、人际交往
人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。

对于“与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗？”有79％的同学选择“是”或“有时是”，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。

大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。

在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。

面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。

而在城市中长大的`同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。

于是形成隔阂。

与此同时，在第12题“你觉得大多数人都不可信任吗？”有78％的同学认为“是”或“偶尔是”。

这更反映了大学生人际交往中出现了一些问题。

通过这次调查，不难发现当代大学生在心理健康方面还是有欠缺的。

针对这一问题，我校与院也都设立了心理咨询办公室，希望能帮助有困难的同学早日心向阳光！调查数据也为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的目的，活动较为成功。

本次活动得到了各个方面的大力支持，特再次向参加此次调查的同学表示衷心感谢！
学生心理健康状况调查报告总结（精选篇3）
本次调查的目的是了解大学生的生活状况和心理发展情况。

比较并及时向学校相关部门报告我们大学生的问题。

为了使调查对象具有代表性，我们小组重点调查了贵州大学南校区的所有学生，不分学院、专业和性别。

由于大一新生刚进入大学，处于从中学生到大学生的桥梁上，大一新生大多对大学生活充满好奇，所以我们的工作重心略高。

我们组通过实地考察和新生交流，但还是以。

所以这个调查应该说是全面的，有代表性的。

主体
1.研究大学生周末安排的背景和主要目的:
我们都是大一新生，对大学生活了解不多，觉得大学生活好无聊。

本着高中老师所说的“大学生活休闲轻松”的理念，我们对大学生的周末生活进行了调查，以便我们自己了解大学生活的情况。

希望大学生活不要像大多数大一新生说的那么无聊。

2.调查对象的选择及其简介:
开始吧。

我们真的很头疼选择回答者的问题。

选择华西大众。

你觉得工作量大。

你只选择一个大学生，但是范围太小。

嗯，后来我们决定调查整个南校区的学生。

生物科学、动物科学和材料科学学院都有。

3.主要方法:
通过实地观察和问卷调查，我们启动了我们准备的调查。

4.调查过程:
我们设计了自己的问卷，问卷的所有问题都是自己设计的。

问卷内容附在后面，有兴趣的请在后面查阅。

然后我们开始了我们的问卷调查。

有的同学去宿舍让他们填，有的同学在C语言课上让他们帮忙填，有的同学早上跑足球场让他们做早操填，还有的同学在食堂吃饭的时候麻烦别人填。

调查生活很丰富。

这个问卷调查难度不大，因为大部分同学都愿意花几分钟的时间给你填这个问卷，因为他们也调查过。

知道这只是一点点努力。

但出乎意料的是，有些问卷无法收集。

比如宿舍发的一些问卷会被没收，
我们收集的时候也不知道从哪弄来的一些问卷。

但幸运的是，发给女同学的问卷都收集到了，给我们提供了有效的数据。

共发出问卷180份，收回问卷147份，其中有效问卷124份，这是我们未来数据分析的基础。

然后是实地考察。

有时候我们也会去早操看看早操的情况。

有时我们会给我们社区和学生会里认识的学生打电话，询问他们的休息时间。

一方面，我们表示对他们的关心，另一方面，我们可以获得调查信息。

为什么不可以？
我们也在网上发了几份问卷，但是成功率不高，得到的信息也很少。

5.组织和分析主要数据和调查获得的数据；
通过排序，获得以下信息:
(1)在我们调查的大学生中，大多数学生认为自己的周末生活一般，占60%，17%的人觉得不错，14%的人认为自己的周末生活很糟糕，只有9%的人认为自己的周末生活很充实。

(2)大多数学生周末有足够的空闲时间，但只有少数学生认为自己没有时间。

比例是4:1.在这些有空闲时间的学生中，约40%把它作为娱乐时间，40%用于学习，10%兼顾。

没时间的主要是兼职的学生，有各种培训。

49%的学生接受过书法、音乐、舞蹈等方面的培训，37%学过社交办公、设计、口语等，14%的人研究其他人。

(3)娱乐方式多种多样:打篮球的玩家多，然后宿舍上网聊天QQ 的玩家多。

出去吃饭的人少喝酒。

通常周末娱乐消费多在100-300之
间，少数超过300元。

(4)关于和谁一起过周末的问题:65%的同学和闺蜜、普通朋友一起过周末，25%和男女朋友一起过周末，7%和图书馆一起过周末，只有3%几乎是一个人过周末。

(5)关于平时做运动和晨练的问题:
一般来说，女生通常很少运动，而大多数男生一周都做很多运动，只有少数男生很少运动。

早操呢？大多数人有时(偶尔)回去，占80%以上，只有20%的学生保持早操的习惯。

(6)关于周末起床:
根据数据分析，51%的学生8:30左右起床，20%的学生7: 30左右起床，17%的学生11:00左右起床，12%的'学生6:30左右起床。

(7)关于周末熬夜:约50%的学生经常熬夜，约30%偶尔熬夜，约10%很少熬夜，10%几乎不熬夜。

(8)关于周末睡懒觉:
有的时候，52%左右睡觉，40多睡经常睡，只有几个百分点几乎不睡。

6.主要研究方法:
通过问卷分析、实地观察和交流。

问卷分析采用比例分析。

与观察相比。

7.调查过程和结果的评估:
这项调查考验了我们的毅力和耐心。

调查进行的很顺利，几乎没有什么大问题，只是有些问卷无法收集。

让我们自己了解大学生活是
什么样的。

调查结果显示，大学生还是太闲，尤其是大一新生，没有对自己的生活做出合理的安排。

大部分都爱睡懒觉，活得没有高中那么充实。

难怪有人说大学生懒。

但是，我的业余时间很丰富，有各种各样的活动要做。

我可以自由支配自己的时间，学习自己喜欢和热爱的东西，深入学习。

话又说回来，相当一部分大学生比较懒，生活不太好，空闲时间比较充裕，业余时间比较丰富，但是早起的人少，早操的人少，女生锻炼的也少。

很多人觉得自己忙了一天，却不知道自己在忙什么。

只有少数是研究生，但大多数只是为了考证和自我完善，没有明确的目标。

这个值得思考。

希望我们的生活不要像大多数人说的那么无聊。

报告摘要:
这份报告通过问卷调查和实地考察，通过我们小组对收集到的数据进行科学研究和讨论，基本确认了我校大学生的周末生活。

目前我们学校大部分大学生都能科学安排自己的周末生活，这些学生中80%是大二大三大四学生，只有少部分(占20%)是大一学生。

主要是大一刚踏入高考，还不知道如何合理安排周末生活。

他们有的要么去网吧泡一整天，要么熬夜上网聊天，白天却在黑暗中睡觉，不乐观。

对于那些能够合理安排时间的同学，他们会做一些有意义的事情，比如去图书馆看书，周末赶时间，做兼职，联系新老朋友，做志愿者，和同学一起吃饭，旅游，学驾照，或者参加一系列的社交活动。

面对少数不能科学安排周末生活的学生，我们期待学校给予他们心理指导和生活指导。

他们进入大学的首要任务是学习专业知识，提
高综合素质，将来走出校园后，可以用所学的知识和技能为社会和国家服务。

就自己的未来而言，他们至少不应该通过伤害别人的利益来赚取自己的私人财富。

话说回来，这四年谁不想在学习和上学上有所成就呢？所以我们希望这些同学能早日康复，找到自己的目标。

有一个重要而普遍的社会现象，因为很多学生高中的梦想是读大学，但是他们从来没有想过在大学做什么，所以他们进入大学后找不到方向感。

大学生倾向于认为周末时间应该由个人安排，不需要学校。

大学生希望周末活动可以自由安排。

因此，学校只能采取引导的方式来安排大学生的周末时间，呼吁教师在课堂上和学校的各种媒体上采取激励和诱导的方式，培养学生积极健康地安排周末生活。

此外，从主观和客观方面来看，学校和社会客观条件的制约与学生周末主观需求的多样性之间存在矛盾。

大学生希望学校开展丰富多彩的业余文化活动，完善各种管理制度来引导他们。

而且大学生渴望利用周末走出校门，走向社会，参与社会实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为以后有效地做好各项工作打下基础。

大学生的这些主观需求是由当今社会经济生活的现实决定的，是合理的、必然的，学校应该予以重视。

即使目前学校的客观条件还有点限制，但我们必须采取行动，做出切实有效的选择，在实践中积累经验，改善和创造条件，逐步满足学生的多重需求。

校园生活是社会生活的剪影，大学生的思想必然会受到社会环境的影响。

大学生是未来社会建设的“精英”和“主力军”
从以上调查可以看出，大部分学生能够合理安排周末时间，对自己的周末生活感到满意。

丰富多彩的周末生活展示了我的大学生的精神面貌。

虽然年级和性别之间有很多差异，但这些差异是由个人兴趣和生活目标的差异造成的，这一方面表明了个人价值观的异同。

值得注意的是，周末时间的安排和处理还存在很多问题。

通过我们的问卷调查和实地考察，我们知道一些学生不能充分合理地利用周末时间。

只有五分之一的被调查学生对自己的学习和生活条件感到满意。

这不能不让我们担心。

我们希望那些还在虚度光阴的同学珍惜自己的青春，以乐观积极的心态对待自己四年的大学生活，好好度过大学时光。

当我们蓦然回首，就不会再有对青春的自责和遗憾。

周末只是大学生活中的一个小插曲，却充分体现了当代大学的生活理念。

他们用什么样的生活方式来充实和丰富自己的周末生活，表现出什么样的生活态度。

作为21世纪的当代大学生，应该积极参与大学的课外生活，获取知识，增强自主创新意识，提高社会适应能力和心理承受能力，培养健康的审美情·趣，陶冶情操，提高素质，掌握一定的劳动技能，增强实践能力。

学生心理健康状况调查报告总结（精选篇4）
伴随着改革开放成长起来的当代中学生是新世纪的主人，世界经济一体化使他们的视野比父辈们更为开阔，独生子女的优越地位使他们的消费更为超前，城市居民生活水平的提高和全社会对教育投资的重视，使他们的消费心理和消费行为出现了某些偏差。

针对就中学生消费情况随机调查了100名中学生，平均年龄为16岁。

本文就调查。