【《菜园里》一年级语文教学反思】 一年级语文教学反思集

《【《菜园里》一年级语文教学反思】一年级语文教学反思集》
摘要：《语课程标准》指出年级教学重是识写，课教学我主要让学生认识9种蔬菜名称并认识9种蔬菜认识菜、、豆、角、萝、卜、心 7生会写卜、心两生，辣椒长尖尖嘴学生发现长是多音教师应及板播
《菜里》年级语教学反思
《语课程标准》指出年级教学重是识写
这次公开课我所侧重正是识教学
《菜里》课要学生认识生会写
这对年级学生说确实有困难
了减少难我把识和写分两课进行分开教学
课教学我主要让学生认识9种蔬菜名称并认识9种蔬菜认识菜、、豆、角、萝、卜、心 7生
会写卜、心两生
堂课教学我根据学生特和教材特色着让学生快乐识理念设计了以下教学思路首先是创设情境把
学生带进菜激发学生学习兴趣接着采用课件演示让学生认识蔬菜引导学生拼词语音节充分发挥
多媒体课件作用让学生游戏巩固蔬菜名称
然通交流识方法给生交朋友学习课7生
进行写指导
我觉得这堂课比较成功有以下三
、趣味识
上课开始通老师讲述今天刘老师带领学们到地方看看
把学生带进了菜
展现学生面前是菜课件图让学生有着身临其境感觉
进而引出堂课课题
然让学生隐藏课件9种蔬菜
进行生词生教学
随我利用课件展示9种蔬菜并让学生开火车拼音节
通课件演示让学生认识了9种蔬菜
通词语和蔬菜实物相结合使抽象和具体实物对应起增强了识效
整学习程学生始终独立识学得主动积极
他们也通己努力知道了蔬菜名并准了音认识了他们取得了很教学效
二、反复识
这堂课我采取了多种识方法从拼音识到拼音识从词语到生再到给生交朋友认识记有层次有梯循序渐进
年级学生识特是记得快忘得快
了巩固生词我还采用了游戏关办法
把带有生南瓜扔进菜筐看看谁是收菜能手
和拔萝卜游戏
学生反复训练对词识记得到了巩固使识更加有趣味性让学生趣味学会了生词
除课堂我采用了齐、别、开火车、男女等多种形式激发了学生兴趣反复词语程使学生准音又巩固了生
三、语境识
课以识教学主但识教学事也关学生口语表达和说话训练
如揭示课题我让学生参观菜边参观边说说菜里有（）
这环节既让学生巩固了菜两生又初步让学生认识了菜里蔬菜也让学生进行了说话训练
学习生我让学生说说种着许多蔬菜地方叫菜那么种着许多树地方叫什么？你还知道什么？是学生说了很多如花、公、动物等
由学生就明白了什么是菜又牢牢记住了
所以提高识教学效率必须让学生具体语境学习生
但是教学永远是门遗憾艺术
这堂课还存着许多遗憾和不足
、拖沓老师话语较多应把课堂还给学让学生多说己发现
让学生养成独立主学习识
、教学语言不够儿童化语调变化不教学评价语不够丰富
且朗感情不足平淡
应重培养学生朗技巧做到准音通句子不加不漏
3、教学生教师讲多分配不合理
归纳识方法不够全面
指导写老师应先明确笔顺再让学生观察生特己发现生特熟悉生每笔顺田格位置老师写进而空
生练习写生教师班看并加以指导
可放幻听片上全班评
5、课程半段孩子力明显涣散加强教师引导、调控课堂能力如可编些与课堂有关课操让学生起做做吸引学生力让力集
6 、无板学生朗辣椒长尖尖嘴学生发现长是多音教师应及板播
学海无涯教无定法
上课是门艺术教学程我将路反思路教学路前进。