江苏省启东中学高三考前辅导 语文 最后一卷.pdf

最后一考语文试卷
一、语言文字运用（15分）
1．2．下列各句中，有语病的一句是2011年12月14日，经过4个多月的海选、初选和复选以及网络投票等步骤，山西旅游主题宣传口号公开征集活动圆满落幕，晋善晋美13018 个口号。

晋善晋美阅读下面的文言文，完成—8题
下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．罢秩，东归省母 ：。

B及辞，遗贽钱百万 遗：遗留
CD．初贽以受人主殊遇，不敢爱身 ：。

下列语句编为四组，表现陆贽的一组是
①贽性忠荩 ②及镒为卢杞所排，贽常忧惴
③上遣中使迎至京师，绅荣之 ④其于议论应对，明练体理，敷陈剖判，下笔如神
⑤故政或有缺，巨细必陈 ⑥事有不可，极言无隐
A. B. ②③④ C. ①⑤⑥ D.①②⑥
7. 下列对文章内容的解说和分析，不正确的一项是A．陆贽而与众不同，B．陆贽唐德宗征召做翰林学士，皇帝政事，皇帝。

C．陆贽受到吴通微兄弟的谗害和结党小人的排挤，但因议论政事激切，很得皇帝欢心，所以能长时间任宰相。

D．陆贽朋友告诫，陆贽
8．把文中划线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）德宗还京，转中书舍人，学士如故。

（3分）
（2）其文章才器不迨贽，而能交结权幸，共短贽于上前。

（4分）
（3）精于吏事，斟酌决断，不失锱铢。

（3分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面的宋词，回答问题。

忆秦娥①
刘辰翁
中斋上元②客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。

随韵寄情，不觉悲甚。

烧灯节，朝京道上风和雪。

风和雪，江山如旧，朝京人绝。

百年短短兴亡别，与君犹对当时月。

当时月，照人烛泪，照人梅发③。

注释：①本词是刘辰翁于南宋灭亡后和邓剡之《忆秦娥》而作。

邓剡号中斋，参加过抗元斗争，宋亡后一直未仕。

②上元：即上元节，也叫元宵节、烧灯节。

南宋的上元节，都城临安热闹非凡。

③梅发：白发。

（1）上片主要用了什么表现手法？写出了怎样的景象？（4分）
（2）后人认为“与君犹对当时月”中的“犹”字用得很妙，请赏析其妙处。

（3分）
（3）联系全词看，刘辰翁的“悲”从何而来？（3分）
四、名句名篇默写
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

▲ ?。

（《庄子·逍遥游》）
（2）风急天高猿啸哀， ▲ ?。

（杜甫《登高》）
（3）▲ ?，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》）
（4）皇览揆余初度兮，▲ ?。

（屈原《离骚》）
（5） ▲ ?，谁家新燕啄泥。

白居易钱塘湖春行▲ ?。

（曹操《观沧海》）
（7）知我罪我， ?。

（《孟子·滕文公下》 ▲ ?。

（刘禹锡《竹枝词》六、现代文阅读：论述类文本（18分） 阅读下面的文章，完成15-17题。

15.请简要概括本文的论述思路。

（4分） 17.丰子恺在文章结尾提出的“”，包含哪些深意？（6分）
第三回以《凤凰》和《女神之再生》最有代表性。

《凤凰》以凤凰经大火而新生的壮美情景，表达了诗人光明与理想的向往。

李丽珊滑浪风帆夺金牌，为香港在奥运会上创出“零的突破”。

没有“零”，一二三四五六七八九等所有数字都没有意思了。

“零”这个数目字据说真的是印度人发明的。

剑桥大学数学大师G.H.Hardy有一次到印度去领一个大奖，发表演说。

他上台第一句话说：“印度对人类的贡献是零。

”全场鸦雀无声愣了三秒钟，然后哄堂大笑。

创造“零的突破”固然艰难；人生从“有”而求“无”求“零”，似乎更不容易。

二十年代有个美国作家Harry Crosby是富家子弟，去世的前一年带着妻子到埃及去旅行，偶然碰到一位智者。

智者对他说：“我以自己用不着的东西去衡量我的财富。

”此话蕴藏无穷哲理，
Crosby觉得是晨钟暮鼓。

他于是决定重新衡量他的身外物，他要把他读过的藏书处理掉：从上万册减为一千册，再减为一百册、十册，最后只留一册。

他开始送书给人家。

他碰到一个陌生人，一眼觉得好感，马上把手头所有波特莱尔
的初版书都送给这个人了。

他还挑了一批珍本善本书,标上最低廉的价钱，偷偷一本一本掺进塞因河畔旧书摊上的廉价旧书堆里。

李丽珊当然经历过无数次的“零”的挫折。

她告诉《明报》记者说，刚学滑浪风帆的时候技术不好，有一次出海训练天气转坏，风雨雷电交加，身边没有人，叫救命也没有用。

这时，她突然看到舅父的身影，不是来救她，而是要她自己摇回岸边去。

她于是一边哭一边摇，摇到筋疲力尽的时候才看到海岸。

她今天回忆这一段往事，自然觉得格外有意义。

她已经乘长风破开“零”的局限，她今后要记得的是当年独自摇回“零”的岸边的情景。

24.本文开头讲数学大师的轶事有什么作用？（4分）
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25.结合上下文，解释文中划线句子的含义。

（5分）
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26.概括本文中“零”的意义。

（6分）
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参考答案
1．A（A项qiāng/qiàng pú/fǔ zháo/zhuó dí/dì ；B项táo/táo mú/mó
qiào/qiào xìng / xìng；C项zǐ/zǐ qíng/chè jí/yī qǐ/yǐ；D项chà/shā
rú/rú dàn/chǎn gān/qián　)
2．C（A项，不合逻辑应去掉 不“升、提升”的意思，以此表达出一种期许，寓意着山西旅游及其带给游客的体验均会越来越好；（2分）同时“晋善晋美” 取于“尽善尽美”的谐音，将山西人文的厚重——“上善”，与山西自然的天成——“大美”进行融合，并予以统一完美地阐释。

（2分）（2）文字简练、传神，琅琅上口，易于传播。

因此入选。

（1分）
5．B (遗：赠送)句是说陆贽句是说。

陆贽明晓事理，剖析判断 C(“很得皇帝欢心，所以能长时间任宰相”不合文意。

文中说“加以言事激切，动失上之欢心，故久之不为辅相”。

)．(1) 德宗回到京师，陆贽调任中书舍人，像先前一样做翰林学土。

(2) 他们的文章才识赶不上陆贽，可是能结交有权势受宠幸的人，他们一起在皇帝面前陷害陆贽。

(3) 他在官吏政事上很精通，根据情况决定判断，没有一点儿差误。

【文言文译文几处早莺争暖树其惟春秋15.由吴昌硕的字说起，引出伟大的艺术的特点在于整体美，并以中国画和西洋画为例加以印证；（2分）再举摆放“三个苹果”的例子，说明何谓“多样的统一” ；（1分）最后延伸到阐述以此种审美观看待宇宙人生。

（1分）
16.①水果摊上的人把它们规则地并列起来，以求“统一”，代表单纯追求“统一”的审美观，即把机械、教条的同一性作为目标，是审美的误区；（2分）②小孩子把苹果触乱，使之滚开，代表盲目追求“多样化”的审美观，意味着忽视个体之间的联系，也是审美的误区；（2分）③画家根据写生的需要，将苹果摆放成可以入画的美的位置，这是注意了多样性与统一性的协调，遵循了审美的基本法则；（2分）④总之，只有兼顾审美对象的统一性与多样性，实现二者的完美结合，才是艺术的三昧境界。

（2分）
17.（1）从鉴赏书画的审美体验中获得启发，把宇宙也看作艺术，观照其三昧境界；（2分）（2）明白包容万象的宇宙乃是一整体，学会从个体出发探究整个宇宙的规律；（2分）进而体悟到“我”作为万象的组成部分，应该从小我中超脱出来，融于宇宙全体的大我中。

（2分）
18．作文（略）
附加题参考答案：
19．陵 未 没 时 使 有 来 报汉 公 卿 王 侯 皆 奉 觞 上 寿后 数 日陵 败 书 闻主 上 为 之 食 不 甘 味听朝 不 怡。

（参考译文：当李陵的军队尚未覆没的时候，使者曾给朝廷送来捷报，朝廷的公卿王侯都举杯为皇上庆贺。

几天以后，李陵兵败的奏书传来，皇上为此而饮食不甜，处理朝政也不高兴。

大臣们都很忧虑、害怕，不知如何是好。

我私下里并未考虑自己的卑贱，见皇上悲伤痛心，实在想尽一点我那款款愚忠。

我认为李陵向来与将士们同甘共苦，能够换得士兵们拼死效命的行动，即使是古代名将恐怕也没有能超过的。

）
20．是指司马迁为战败被俘的李陵辩护，触怒了汉武帝。

汉武帝认为司马迁借此机会讽刺贰师将军李广利，于是将司马迁打入大牢，判处死罪。

后来司马迁为了能完成《史记》，接受了宫刑得以隐忍苟活。

21．认为李陵能够与将士同甘共苦，从而获得了人心。

（“士大夫”这里指将士。

“绝甘分少”意为“绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。

好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。

形容自己刻苦，待人优厚。

”）
22．C D（C项，不是“周瑜”，而是鲁肃。

D项，小说没有“批判当地民俗的落后、愚昧”，而是凸显出人性的善
良与心灵的澄澈纯净。

）
23．⑴周萍抓住四凤，想用一个新的灵魂来洗涤自己；蘩漪抓住周萍，想重拾起一堆破碎的梦而救出自己；侍萍也抓住四凤，希望她不要重走自己当年走过的路，以永远地摆脱发生在昨天，今日又被唤起的梦；周朴园又抓住侍萍，希望借助她的明智，既结束旧梦，又维护周公馆的既成秩序；周冲也抓住四凤，想通过她的帮助，走入理想的境界。

（答到一点给1
分，答到两点给3分，答到三点给5分。

）
⑵ 帮闲既可以是帮凶，也可以是庸众，永远都是应声虫，正是这样的一些帮闲，构成“压迫者”的随从众多的表象。

帮闲对于革命者自然是具有伤害性的，鲁迅对于帮闲的厌恶由来已久。

24.交待了数字“零”的由来；（1分）说明了“零”的意义，（1分）验证李丽珊“零的突破”之艰难；（1分）增添了文章的趣味。

（1分）
25.世俗眼光中的财富大部分是自己用不着的身外物，（2分）真正的财富是内心和精神世界的东西，（2分）占有的身外物越多，精神财富越匮乏。

（1分）
26.“零”是其它意义依榜的基础；（2分）“零的突破”意义重大且艰难；（2分）人生从“有”而求“无”求“零”，是更高的境界。

（2分）。