说课稿(平行四边形的性质)

平行四边形的性质（一）说课稿
大家好：
我说课的题目是《平行四边形的性质》，下面我将从教材、学法、教法以及教学过程四个方面来进行我今天的说课。

一、教材分析
（一）地位和作用
我所选用的教材是人教版八年级下册，这一节是第十九章第一节第一课时的内容。

平行四边形的性质是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的。

平行四边形定义及其性质是本节的重点，又是全章的重点。

它是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是接下来学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。

（二）教学目标
根据新课标的要求及学生的实际情况，我制定了如下目标：
1、知识目标
（1）理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形的性质。

（2）会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，以及有关的论证。

2、能力目标
通过平行四边形性质的探究及应用过程，培养学生发现问题、解决问题以及逻辑推理能力。

3、情感目标
（1）通过生活中的实例激发学生学习的内在动机和学习兴趣。

（2）通过观察、猜想、验证、归纳，培养学生良好的学习习惯。

（三）教学重难点
重点：平行四边形的定义，平行四边形的性质以及性质的应用。

难点：平行四边形性质的探究。

二、学法分析
主要运用学生自主合作交流的学习方法，具体为：
1、观察猜想。

让学生在观察、猜想中主动探索来了解平行四边形的性质。

2、合作交流。

在猜想的基础上主动验证、互相交流，使学生真正成为教学的主体，体会成功的喜悦。

3、归纳总结。

通过观察、猜想、验证、归纳，引导学生总结归纳本节课学习的主要内容和解决问题的方法，发挥学生的积极性，培养学生良好的学习习惯。

三、教法分析
八年级的学生逻辑推理能力正在发展中，根据学生的年龄特征和知识的实际水平，为了更好点的突破这节课的难点我将采用启发式与探究式相结合的教学方法。

培养学生主动探求知识的精神和思维的条理性。

在教学过程中我将借助多媒体进行演示，增加教学的直观性，引导学生主动探究。

发挥学生的观察能力、动手能力，以及逻辑推理能力。

并板演性质的证明过程，在严谨的证明过程板演中培养学生思维的严密性和证明步骤的示范性。

四、教学过程
我将主要从复习引人、探索新知、应用举例、反馈练习、归纳小结、布置作业六个部分进行教学。

（一）复习引人（4分钟）
通过对小学已经学习过的长方形、正方形、平行四边形、梯形等的复习展开对平行四边形的学习，并用PPT演示在实际生活中平行四边形的图片，感受平行四边形的重要性，进而展开本节课的学习。

（二）探索新知（20分钟）
1、平行四边形的定义
通过观察引导学生总结出平行四边形的定义：两组对边平行的四边形是平行四边形。

同时明确平行四边形的书写方式以及表示方法。

2、平行四边形的性质
平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？让学生分成小组自己去探索。

我提示：平行四边形的边、角有什么样的关系，让学生缩小探索范围。

在探索活动结束后我让学生进行大胆猜想，在猜想后并试图验证自己的猜想，在验证中学生肯定有疑惑，那我将引导他们运用三角形的全等来进行验证。

最后归纳总结出平行四边形的两个性质：平行四边形的对边相等、对角相等。

当然我会给出这两个性质的严格证明过程。

（三）应用举例（8分钟）
我列举了两个例题，由易到难。

让学生在例题中学会运用平行四边形的性质来解决问题。

同时强调这部分总的解题方法就是把四边形的有关知识转化为三角形的有关知识去证明。

例1：教材P84例1
例2：如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF，
求证：AF=CE。

（四）反馈练习（10分钟）
让学生更好的巩固所学的知识，并及时的发现学生关于这节的问题我设置了两道练习题并请两名学生上台板演，老师进行订正并强调在解题中需要注意的。

1、如果ABCD 的周长为28cm ，且AB ：BC=2∶5，那么AB= cm ，BC= cm ，CD= cm ，CD= cm 。

2、如图，在ABCD 中，AC 为对角线，BE ⊥AC ，
DF ⊥AC ，E 、F 为垂足，求证：BE ＝DF 。

（五）归纳小结（2分钟）
这一环节主要由学生进行归纳，老师作补充并总结。

（六）作业布置（1分钟）
根据不同学生的需求作业分为书面作业和思考题两部分。

书面作业：教材P84练习1、2、3
补充题：如图，AD ∥BC ，AE ∥CD ，BD 平分
∠ABC ，求证AB=CE 。

思考：平行四边形还有没有其他的性质？
（七）板书设计
（八）教学反思
在课堂完成后还应进行学生和我两方面的教学反思，以促进和提升以后的教学。

学生方面：上课时学生的哪些反应是意料中或意料外的。

在反馈练习中学生是否掌握了这堂课的内容。

教师方面：教学方法是否得当，教学效果怎样。

以上就是我说课的全部内容谢谢大家。