人教版七年级下册(部编版)第四单元16《短文两篇陋室铭》教案

人教版七年级下册（部编版）第四单元16《短文两篇陋室铭》教案
陋室铭
教学目标：
知识目标：
1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；
2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法），了解特殊文言句式的翻译。

能力目标：
1、能够当堂成诵；
2、理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法；
3、学习并了解文中对偶等修辞。

德育目标：
结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。

教学重难点：
1、根据节奏，反复朗读并背诵课文
2、了解托物言志和衬托的写作手法，结合本文，体会作者人文情怀。

学法简析：
这篇短小精悍的文言文，学生对于文章字词句内容的理解并不太难，真正的难度在于怎么读跑文章，在读中理解作者隐藏在文中的感情，以及在具体形象上寄托的情怀，能通过文章了解作者，其人其神，正确理解文章流传至今的魅力所在。

教学过程：
一、检查预习
（一）文学常识积累
1、本文选自《》，作者：，字：，洛阳人，代著名的诗人、散文家，著有《》。

《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

陋室，意思是简陋的房子。

答案：《全唐文》；刘禹锡；字梦得；唐代；《刘宾客集》
1、有仙则名
2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
答案：1、名：名词作动词，译为；出名、著名
2、乱，劳：均为动词的使动用法，译为：使-------乱；使------劳累
（5）、文言句式
宾语前置句式：“何陋之有”等于“有何陋之”，译为；有什么简陋的呢？
（6）、理解性默写
1、《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：
2、《陋室铭》中写居室环境幽雅的句子是：
3、《陋室铭》表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌烦的句子是：
4、《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。

提到古代贤士的一句话是：
5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是
6、表现陋室主人交往之雅的句子：
答案：1、斯是陋室，惟吾德馨
2、苔痕上阶绿，草色入帘青
3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
4、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

5、水不在深，有龙则灵。

6、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

二、创设情境，导入新课
有这么一位诗人，他与白居易并称刘白，与柳宗元，并称刘柳，大家猜猜看他是谁？这么一位大诗人竟然住在一间破旧的房子里，究竟是怎么回事呢？这里边还有一个小故事呢。

作者因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。

革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。

按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。

可和州知县见作者被贬，故意刁难之。

和州知县先安排他在城南面江而居，作者不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”和州知县知道后
很生气，吩咐衙里差役把作者的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。

新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，作者仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。

”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年时间，知县强迫作者搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。

请同学们用一个字来形容这间屋子。

作者身居陋室之中，写下了这篇陋室铭。

三、走进陋室，把握主旨
1、解题。

铭是什么意思？您的本意是雕刻，在这里，指的是一种文体，这种文体一般用韵，用来警戒自己，或者称述功德。

这一篇陋室铭中究竟铭刻的什么呢？让我们一起来读一读。

2、朗读铭文，感知音韵。

同学们找出文中的韵脚。

我们在朗读的时候，重读这些韵脚来体会一下铭文的韵律美。

3、再读铭文，把握主旨。

朗读过后，同学们真切地感受到韵文铿锵有力的节奏，文章又写了什么呢？让我们来到陋室，说说你的所见所闻。

请以：来到陋室，我听见。

不禁诵起这句“”。

的句式进行表达。

学生提问预设：
①苔痕上阶，绿草色入帘青。

环境优雅。

②谈笑有鸿儒，往来无白丁。

交友儒雅。

追问：作者和他的朋友们会在陋室里谈论些什么呢？③可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

生活高雅。

追问：如果让你为这两句诗配上背景音乐，你会选择哪一首曲目？
《梅花三弄》歌颂梅花不畏寒霜的顽强性格，赞赏具有高尚情操的人。

《胡笳十八拍》表现蔡文姬思乡、离子之情，音乐哀伤，撕裂肝肠。

《渔樵问答》充满了超脱的意味，表达了摆脱俗尘凡事的渴望。

《流水》生动地演绎了流水的各种情态，使人逍遥隐逸，寄情山水，亲近广阔的大自然。

这些情景都是大家亲眼所见，亲耳所闻吗？
在刘禹锡眼里陋室环境清雅、交友儒雅、生活高雅。

齐读：
在他眼里苔痕上阶绿，草色入帘青。

在他身边谈笑有鸿儒，往来无白丁。

他在陋室可以调素琴，阅金经。

他在陋室无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

为什么他能有这样的眼光呢？请用文中的一句话回答。

惟吾德馨。

齐读：
惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青。

惟吾德馨谈笑有鸿儒，往来无白丁。

惟吾德馨可以调素琴，阅金经。

惟吾德馨无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

四、走近作者，品读豪情
1、即兴创作，情境再现。

这陋室在别人眼里是什么样的呢？今日和州县令闲来无事，想来看看刘禹锡的笑话，当他来到陋室，会和刘禹锡说什么，刘禹锡又会怎样回答呢？请结合文章内容，发挥想象，合作即兴创作一段表演。

学生活动，表演展示。

师生合作表演。

刘禹锡是以怎样的态度来回击县令的？不卑不亢，自信自豪。

2、你能从铭文的字里行间看出刘禹锡的“豪气”吗？
山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”
类比。

诸葛亮是政治家，扬雄是文学家，用他们的房屋与自己的陋室相比，按时自己也会像他们一样德才兼备、名扬天下。

孔子是圣人，以他的话来称赞自己淡泊名利、坚贞自守的高洁情操。

3、白居易曾经评价刘禹锡为“诗豪”。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”这是一种对落魄的超越。

“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

”这是一种对庸常的超越。

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”这是一种对世事变迁的超越。

有这种“豪情”的德馨之人，陋室还陋吗？
作者写完这篇《陋室铭》，请人把全文刻在石碑上，立在家门口。

你觉得作者通过这篇铭文到底要铭记什么？
不慕荣利，坚守节操，不求闻达，安贫乐道，处变不惊，处危不屈，荣辱从容。

五、小结
刘禹锡一生坚持自己的政治理想，为此他屡遭贬谪，历经坎坷。

但是他安贫乐道，处变不惊，一间陋室让世人看到了刘禹锡的万丈豪情和铮铮铁骨，就让我们大声诵读《陋室铭》，读出刘禹锡的豪情，读出我们的敬意。

板书设计：
陋室
环境清雅
交友儒雅
生活高雅。