鲁人版道德与法治七年级下册《友谊伴我同行》word教案
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鲁人版道德与法治七年级下册《友谊伴我同行》word教案
友谊伴我同行
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:学会正确对待闭锁心理、明白友谊的作用
能力目标：培养学生明白得能力、分析能力、交往能力
知识目标：了解真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养；正确对待闭锁心理
教学重点、难点
教学重点：友谊的作用
探究四 摸索：马克思和恩格斯的故事告诉我们什么道理
小结：什么缘故生活需要友谊
打快乐灵之窗
反思“林嘉文式悲剧”
探究五 （自主学习P9）
（1）闭锁心理的表现？
（2）结合林嘉文事件，你认为闭锁心理的危害有哪些？
闭锁心理假如不及时调适，任其进展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍自己的身心健康；会阻碍与同学、朋友的相处和交往，进而阻碍正常的学习和生活
探究二 P7 小石的幸福
摸索讨论：
（1）小石的幸福和温顺来自哪里？
（2）结合小石的故事，谈谈友谊有如何样的作用？
强调：真挚的友谊给我们带来温顺和力量
探究三 P7小雨和小冰的故事
（1）是什么缘故让两位同学成了学习上的“黄金搭档”
（2）在增进友谊的同时，他们还收成了些什么
真挚的友谊有助于我们增长聪慧和才能
3）反思林嘉文事件：作为中学生，我们如何调适青春期的闭锁心理？（结合课本P9小磊的案例
1、调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。
2、调适闭锁心理，需要我们敞快乐扉，开放自我，主动与同学交往。
我们需要真挚的友谊，真挚的友谊给我们带来温顺和力量，有助于我们增长聪慧和才能；我们要调适闭锁心理，主动查找友情
同步学习P2-P3
教学难点：正确对待闭锁心理
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
新课教学
（一）生活需要友谊
（二）打快乐灵之窗
课堂小结
检测反馈
交流展现：有关“友谊的词语”
（一）生活需要友谊
探究一 （自主学习P6-7）
摸索讨论：
（1）你有知心朋友吗？
（2）什么缘故同学们都期望拥有朋友和友情？
强调：
校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养。同学友谊与我们同行，伴我们成长。
展现自己收集到的词语
说出自己的情形
识记
小组讨论
真挚的友谊有助于我们增长聪慧和才能
阅读P8伟大的友谊
阅读课本
讨论：闭锁心理的危害
填写P10表格，正确认识自己
让学生说出自己的做题方法
板Hale Waihona Puke 设计生活需要友谊↗
友谊伴我同行
↘ ↗闭锁心理的危害
打快乐 灵 之窗
↘ 如何样调适闭锁心理
作业设置
同步学习P2-3
课后反思
友谊伴我同行
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:学会正确对待闭锁心理、明白友谊的作用
能力目标：培养学生明白得能力、分析能力、交往能力
知识目标：了解真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养；正确对待闭锁心理
教学重点、难点
教学重点：友谊的作用
探究四 摸索：马克思和恩格斯的故事告诉我们什么道理
小结：什么缘故生活需要友谊
打快乐灵之窗
反思“林嘉文式悲剧”
探究五 （自主学习P9）
（1）闭锁心理的表现？
（2）结合林嘉文事件，你认为闭锁心理的危害有哪些？
闭锁心理假如不及时调适，任其进展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍自己的身心健康；会阻碍与同学、朋友的相处和交往，进而阻碍正常的学习和生活
探究二 P7 小石的幸福
摸索讨论：
（1）小石的幸福和温顺来自哪里？
（2）结合小石的故事，谈谈友谊有如何样的作用？
强调：真挚的友谊给我们带来温顺和力量
探究三 P7小雨和小冰的故事
（1）是什么缘故让两位同学成了学习上的“黄金搭档”
（2）在增进友谊的同时，他们还收成了些什么
真挚的友谊有助于我们增长聪慧和才能
3）反思林嘉文事件：作为中学生，我们如何调适青春期的闭锁心理？（结合课本P9小磊的案例
1、调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。
2、调适闭锁心理，需要我们敞快乐扉，开放自我，主动与同学交往。
我们需要真挚的友谊，真挚的友谊给我们带来温顺和力量，有助于我们增长聪慧和才能；我们要调适闭锁心理，主动查找友情
同步学习P2-P3
教学难点：正确对待闭锁心理
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
新课教学
（一）生活需要友谊
（二）打快乐灵之窗
课堂小结
检测反馈
交流展现：有关“友谊的词语”
（一）生活需要友谊
探究一 （自主学习P6-7）
摸索讨论：
（1）你有知心朋友吗？
（2）什么缘故同学们都期望拥有朋友和友情？
强调：
校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养。同学友谊与我们同行，伴我们成长。
展现自己收集到的词语
说出自己的情形
识记
小组讨论
真挚的友谊有助于我们增长聪慧和才能
阅读P8伟大的友谊
阅读课本
讨论：闭锁心理的危害
填写P10表格，正确认识自己
让学生说出自己的做题方法
板Hale Waihona Puke 设计生活需要友谊↗
友谊伴我同行
↘ ↗闭锁心理的危害
打快乐 灵 之窗
↘ 如何样调适闭锁心理
作业设置
同步学习P2-3
课后反思