新北师大版二年级语文下册《10.2 狮子和兔子》教学课件

筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
形容非常疲劳，一
点儿力气也没有了。
课文详解
恼羞成怒
哧哧……
笑什么？这讨厌
的东西没叮你是
不是？
课文详解
兔子出了什么主意？
笑嘻嘻 兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁 叮在我身上，我就跳到水里去。”
兔子这句话实话是把赶走 红蚂蚁的办法告诉了狮子。
课文详解
一句话提
醒了狮子，他 河水立即把蚂 蚁冲走了。
羞 怒 叮 嘻
字词乐园
会认字，拼一拼。
píng
pí
凭
脾
字词乐园
会写字，注意怎样书写 yǎo tǎo yàn xǐng
咬 讨 厌 醒
字词乐园
会写字，注意怎样书写 jiě jué
解 决
字词乐园
多音字填一填。
尽（ jǐn ）管这项工作很棘手， 但我们也要尽（ jìn ）力去完成。
字词乐园
纵身跳进河里，
课文详解
从课文中你懂得了什么道理？
这回你明白了吧，光凭力气 和发脾气是解决不了问题的。
图解结构
狮子 赶不走 筋疲力尽
狮 子 和 兔 子
兔子 笑嘻嘻 提醒 狮子 冲走 红蚂蚁
只凭力气 和发脾气 解决不了 问题
概括主题
这篇课文讲的是狮子 在兔子的提醒下赶走身上 的红蚂蚁的故事，使我们 明白了遇到问题不能只靠 力气和发脾气，必须动脑 筋想办法才能解决。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
随堂练习

笑嘻嘻
又疼又痒
随堂练习

谢谢观看
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
10
动脑筋
资料宝袋
狮子
资料宝袋
狮子
Hale Waihona Puke 资料宝袋狮子资料宝袋
兔子
资料宝袋
兔子
资料宝袋
兔子
预习检查


1.凶猛的狮子和可爱的兔子之 间发生了什么事情呢？ 2.他们之间谁厉害呢？
字词乐园
会认字，拼一拼。 yǎng pí jìn
dūn
痒 疲 尽 蹲
字词乐园
会认字，拼一拼。 xiū nù dīng xī
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
• 进入中年级以后，这一任务可在预习中解 决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学 的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可 以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的 资料。
小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅 读期待。 • 第三步：老师提出问题，生带问题默读、 思考。 • 第四步：指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想，再与同桌商量商量，用一
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
比赛读词语
筋疲力尽 提醒 恼羞成怒 解决 讨厌 纵身
课文详解
狮子和兔子
从前，有一只狮子，他力气很大， 脾气也很大。他自认为是百兽之王，根 百兽之王 根 本不把别的动物放在眼里。 本
自以为是、骄傲自大
课文详解
跳起来 吼着 蹦着 翻 狮子跳起来，吼着、蹦着、翻 滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得 滚着
拓展延伸
1.智慧胜于知识。 2.智慧源于思考。 3.没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 4.创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无 智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之 笨拙。
心灵感悟
庞大的狮子竟然赶不走一群 小蚂蚁！原来光凭力气和发脾气 并不能解决所有问题。小朋友们， 再遇到问题时，还是多动动脑筋 想办法吧。