小学科学苏教版四年级下册第四单元第12课《用种子繁殖》教案5

12.用种子繁殖
【教学目标】
1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。

2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。

3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。

【教学重点】了解植物用种子繁殖的方式。

【教学难点】猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。

【教学过程】
一、导入新课
1.蚕的生命是从卵开始的，绿色植物的生命是从哪开始的？
明确：
绿色植物的生命是从种子开始。

2.种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。

这与它结构密不可分。

蚕豆和玉米的种子结构一样吗？（展示图片）
二、讲授新课
一、观察和解剖种子
1.播放视频：解剖种子实验
2.我也试试
（1）解剖工具：用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜
（2）解剖过程
①用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮
②小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐
③用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么
（3）温馨提示
①用镊子从种脐开始解剖
②一定用力要小，动作要慢
③能正确并熟练使用镊子
3.拓展
（1）镊子是一种用于夹取细小物体的工具。

（2）镊子结构：
（3）使用方法：
大拇指和食指放在镊子的夹合处，镊柄位于掌心，轻轻用力，镊头夹住物体。

（4）练习：
用镊子夹纸屑，或其他小东西。

4.观察发现
单子叶植物种子：种子有1枚子叶
双子叶植物种子：种子有2枚子叶
5、种子是有生命的。

一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。

胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根和子叶等组成。

种子各部分有什么作用？
明确：
种皮：保护种子
胚根：发育成植物的根
胚芽：发育成植物的茎、叶
子叶：提供或转运营养物质
二、种子的萌发
1.种子的发芽过程是怎样的？
播放视频：双子叶植物种子的发芽过程
2.种子的萌发有什么特点？需要什么条件？
（1）实验1
①问题：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？
②请做出假设。

③实验材料：干蚕豆、广口瓶、纱布
④实验设计
◆选几颗饱满蚕豆种子放在水中浸泡几小时，加快发芽速度。

◆向瓶内倒水，使水位达到 1 厘米。

将纱布弄湿后贴在瓶壁。

◆倒放的，有横放的。

把瓶子放在温暖的地方。

◆几天以后，观察种子的萌发情况。

④思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？
明确：根都是向下生长。

⑤学生活动手册第11页
按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况
（分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向）
（2）实验2
①问题：葵花子埋在多深的土里可以出苗？
②请做出假设
③实验材料：葵花子、水、瓶子、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌
④实验设计：
◆选择 10 多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。

◆每两粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。

◆把坑填平，标记好深度。

◆10 天后，观察哪些种子发芽了，哪些没有发芽。

④温馨提示
为了保证实验效果，播种前一定要做好选种工作，挑选大小基本一致、无病虫害、颗粒饱满的葵花子，排除干扰因素。

⑤记录葵花子在多深的土里可以出苗。

（出苗的打“√”）注意：一定根据实际结果填写。

我的发现：通常土深超过 4 厘米，葵花子便很难出苗。

三、种子传播方式
在用种子繁殖的过程中，植物传播种子的方式决定了种子能否遇到萌发的合适条件，从而实现繁殖后代的目的。

1.你知道这些植物的种子是靠什么传播的吗？
明确：
凤仙花：借助果皮弹力
蒲公英：借助风力
野樱桃：借助动物
鬼针草：借助动物
叶子：借助水力
2.种子的传播方式与种子的自身特点有什么关系吗？
明确：有。

悬铃木：种子外长有冠毛，容易被风吹走。

苍耳：种子外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上到达远处。

3.小结：种子的自身特点与传播方式
四、课堂练习
1.观察种子内部结构，写出相应名称，回答相应问题。

(1)起保护蚕豆种子作用的是______
(2)发育成蚕豆根的是_________
(3)发育成蚕豆茎和叶的是________
(4)为蚕豆种子萌发提供养料的是______
2.下面这些植物的种子分别是通过什么方式传播的。

蒲公英水流传播
椰子风力传播
苍耳弹射传播
凤仙花动物传播
鬼针草
五、拓展提高：种子萌发需要哪些条件？
◆阳光◆空气◆水分◆温度
六、作业布置
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播
三、课堂小结
本节课，通过解剖种子，观察种子的内部构造，结合教材介绍，我们了解了种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系；能够提出有关种子萌发的问题，在解决一些播种技术问题的同时，我们了解种子萌发的特点和条件；观察图片，分析并交流植物传播种子的方式；猜测它们特点与种子传播方式的关系。

【教学后记】。