新人教版四年级语文上册第七组25为中华之崛起而读书课件

学习 要 点
• 1.全面把握文章内容，了解周 恩来读书目的的形成过程。
• 2.理解文中重点词句的含义。 • 3.能够准确地阅读文中的重点
段落。 • 4.把握文章的三点写作特色。
初读课文 整体感知
1.用你喜欢的方式读课文。 2.用简洁、准确的语言概括课少年周恩来产生伟大志向的原因
为 中 华 崛 起 而 读 书
• 周恩来，1898年3月5日诞 生于江苏淮安。他的童年 时代正是中国急剧沦为半 封建半殖民地的悲惨时代。 他从小目睹中国的贫弱不 振，立志要为国家为民族 的振兴而读书。正是在这 种志向的引导下，并不断 践行自己的理想，终于成 为一代改变数亿人民命运 的无产阶级革命家。
度?
思 ▲ 周恩来是怎样回答的,校长又是 考 什么态度?
★ 听了其他学生和周恩来的回答
校长的态度为什么不一样呢?
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:41:10 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
少年周恩来产生远大志向的原因
社会原因：中华贫弱不振 主观原因 ：强烈的爱国精神
• 1.选取典型的事例来表达中心思想。
• 2.运用对比的写法来突出周恩来的伟大抱负。
• 3.用语准确，感情色彩鲜明。
• （为……而……准确地表明了“目的”与 “行动”之间的关系；“竟；惹了麻烦、列强、 奇耻大辱、扬长而去”表明了憎恨旧政权和帝国 主义的思想感情；“庄重、崛起、沉重”等表达 了热爱中华，热爱祖国的思想感情。
要求 1.四人一组，明确分工，一人做主持
人 ，一人做“少年周恩来”，其余两 人帮助他们准备发言提纲，设计好人 物的语言。 2.主持人围绕着少年周恩来产生志向的 原因提问，少年周恩来听清问题后根 据课文内容回答。 3.整个准备活动把握在五分钟左右。
我 ● 当校长问学生为什么而读书时,其 会 他学生是怎样回答的?校长是什么态