(赵静)中国古代寓言读书推荐课教学设计
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计二年级时间2014学科读书二年级年级二年级课题中国古代寓言读书推荐课课时赵静组长复查学校复核教学目标1从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手使学生从中学到一些做人及为人处事的道理
教学设计（二年级）
时间
2014年3月
学科
读书
教者
二年级
年级
二年级
课题
中国古代寓言读 书推荐课
课时
1课时
主备
赵静
组长复查
学校复核
教学反思
教学准备
课件。
教学环节 （时间）
期望学生行为
教师行为
二次备课
复习旧知
引入新课 （5分钟）
1•指名回答你理解的寓言。
2•学生齐读，巩固记忆。
3•同学齐答：“想”。
4.全班齐读课题。
1.你还记得什么是 寓言吗？（课件
1）
2.一起回顾寓言的 概念。（课件2）
3.今天老师将向同 学们推荐《伊索 寓言》的亲戚， 你想知道它叫什 么名字吗？
5.课件6、7出示： 不同版本的《中 国古代寓言》封 面。激发学生想 看的欲望。
6.课件8出示：自 我发现你知道哪 些寓言故事的成 语？
7.课件9出示：部 分中国古代寓言 故事的目录。
8.课件10出示：哪 个寓言故事最吸 引你？
9.课件13、14、15、16、17、18分别 出示故事图片， 找学生猜成语。
2.制订读书计划，坚持每 天必读，读多少页？根 据自己的情况规定一个 时间表，一个月左右的 时间将整本书读完。
1.方法指导：
A.了解情节 分析角色 领悟道理
B.寓言里的故 事讽刺了 一一 寓言里的故事告诫 了我们不要
寓言里的故事启示 了我们应该一一
总结提升
1•小结：今天老师向大家推荐了一本书，名字叫，学生答。学习了其中的一 个寓言故事，故事名字是，学生答。这个故事讽刺了，学生答。
「1、从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做”
教学目标
人及为人处事的道理。
2、在阅读了一段时间的基础上，学生积累了丰富的成语。把读书当成
了一种真正的享受。
教学重点
从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为 人处事的道理。
教学难点
使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。
适度拓展
（5分钟）
2•拓展：你心中的寓言是什么？
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
中国古代寓言读书推荐课
板书设计
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
4.课件3出示课
题:《中国古代寓 言》。
导学引领
自解作品，自 读。
3.指名答。
4.同学自读。
5.学生自由答。
6.学生充分自读寓言故事。
1.课件4出示：简 要介绍中国古代 寓言故事。
2.教师适当指导。
3.课件5出示：作 品简要了解。
4.教师巡视、指导。
1.教师巡视小组讨 论情况、个别予 以指导。
2.教师予以评价。
3.教师总结寓意。
（5分钟）
方法指导 习惯培养
⑸
1.如果是自己的书，可以 在书上圈圈划划，也可 以在书上随手记下自己 的感想和体会。如果是 借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录， 也可以自制读书卡片， 抄写点明故事寓意的语 句，采用多种方式留下 自己读书的痕迹。
10.课件19、20、21出示：杯弓蛇影 寓言故事题目及 故事内容。
11.教师巡视、指导。
12.课件22出示简 述故事，教师复 述。
13.分析人物角色。
教学环节 （时间）
期望学生行为
教师行为
二次备课
汇报交流
点拨指导
1•小组合作交流：读了这则 中古古代寓言故事，你从 中得到什么启示？
2.小组汇报寓意。
教学设计（二年级）
时间
2014年3月
学科
读书
教者
二年级
年级
二年级
课题
中国古代寓言读 书推荐课
课时
1课时
主备
赵静
组长复查
学校复核
教学反思
教学准备
课件。
教学环节 （时间）
期望学生行为
教师行为
二次备课
复习旧知
引入新课 （5分钟）
1•指名回答你理解的寓言。
2•学生齐读，巩固记忆。
3•同学齐答：“想”。
4.全班齐读课题。
1.你还记得什么是 寓言吗？（课件
1）
2.一起回顾寓言的 概念。（课件2）
3.今天老师将向同 学们推荐《伊索 寓言》的亲戚， 你想知道它叫什 么名字吗？
5.课件6、7出示： 不同版本的《中 国古代寓言》封 面。激发学生想 看的欲望。
6.课件8出示：自 我发现你知道哪 些寓言故事的成 语？
7.课件9出示：部 分中国古代寓言 故事的目录。
8.课件10出示：哪 个寓言故事最吸 引你？
9.课件13、14、15、16、17、18分别 出示故事图片， 找学生猜成语。
2.制订读书计划，坚持每 天必读，读多少页？根 据自己的情况规定一个 时间表，一个月左右的 时间将整本书读完。
1.方法指导：
A.了解情节 分析角色 领悟道理
B.寓言里的故 事讽刺了 一一 寓言里的故事告诫 了我们不要
寓言里的故事启示 了我们应该一一
总结提升
1•小结：今天老师向大家推荐了一本书，名字叫，学生答。学习了其中的一 个寓言故事，故事名字是，学生答。这个故事讽刺了，学生答。
「1、从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做”
教学目标
人及为人处事的道理。
2、在阅读了一段时间的基础上，学生积累了丰富的成语。把读书当成
了一种真正的享受。
教学重点
从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为 人处事的道理。
教学难点
使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。
适度拓展
（5分钟）
2•拓展：你心中的寓言是什么？
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
中国古代寓言读书推荐课
板书设计
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
4.课件3出示课
题:《中国古代寓 言》。
导学引领
自解作品，自 读。
3.指名答。
4.同学自读。
5.学生自由答。
6.学生充分自读寓言故事。
1.课件4出示：简 要介绍中国古代 寓言故事。
2.教师适当指导。
3.课件5出示：作 品简要了解。
4.教师巡视、指导。
1.教师巡视小组讨 论情况、个别予 以指导。
2.教师予以评价。
3.教师总结寓意。
（5分钟）
方法指导 习惯培养
⑸
1.如果是自己的书，可以 在书上圈圈划划，也可 以在书上随手记下自己 的感想和体会。如果是 借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录， 也可以自制读书卡片， 抄写点明故事寓意的语 句，采用多种方式留下 自己读书的痕迹。
10.课件19、20、21出示：杯弓蛇影 寓言故事题目及 故事内容。
11.教师巡视、指导。
12.课件22出示简 述故事，教师复 述。
13.分析人物角色。
教学环节 （时间）
期望学生行为
教师行为
二次备课
汇报交流
点拨指导
1•小组合作交流：读了这则 中古古代寓言故事，你从 中得到什么启示？
2.小组汇报寓意。