初中物理一到三章资料复习及练习

第一章：机械运动
选择题：
一、红孩乘车去北京，绿妹前来送行。

红孩看到绿妹逐渐向后退，而绿妹对着远去的汽车挥手作别。

绿妹看到“远去的汽车”、红孩看到“后退的绿妹”。

她们所选的参照物分别是（）
A.汽车、地面
B.地面、汽车
C.汽车、汽车
D.地面、地面
二、在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则（）
A.小明相对于车是向后运动的
B.小明相对于小华是静止的
C.小华相对于车是向前运动的
D.小华相对于小明是向前运动的
填空题：
一、正在修建的杭瑞高速公路通车后，铜仁到思南鹦鹉溪段的里程是162km。

汽车按规定时速行驶，从铜仁到鹦鹉溪需1.5h，则汽车的平均速度是_________km/h，合_________m/s。

二、20XX年11月3日1时23分，“神舟八号”到达“天宫一号”30米停泊点，开始以0.2米／秒的相对速度向“天宫一号”缓缓靠拢对接。

从30米的停泊点到相互接触共耗
时。

对接完成后，若以“天宫一号”为参照物，“神舟八号”是的。

三、25dm = _____ m = ______ cm 300cm2 = _____ m2 = ______ mm2
计算题:
一、一小球在光滑面上做匀速直线运动，10s内通过的路程为100m，问：
(1)小球前8秒的速度？(2)小球前8内通过的路程？（3）通过60m所用的时间？
二、一列长300米的火车已经完全通过长为2700米的南京长江大桥，测得火车的速度是25m/s，求：
（1）火车完全通过长江大桥的时间；
（2）火车全部在大桥上运行的时间。

第二章：声现象
声音由物体的振动而产生的
1.产生一切发声的物体都在振动，振动停止，发声就停止
发声的物体叫做声源
条件：在介质中传播，一切固、液、气体都可以传声。

真空不能传声。

形式：以声波的形式传播
常温下在空气中的声速：340m/s
2.传播声速：影响因素：介质种类、温度
一般在介质中的大小关系：固体>液体>气体
听觉：声源振动引起空气振动，再引起鼓膜振动，刺激听神经传给大脑
回声人耳区分原声与回声的最短时间间隔为0.1s，最短距离为17m。

回声测距公式：S=1/2vt。

定义：通常指悦耳、动听的声音，物理学中指有规则振动产生的声音
音调意义：指声音的高低
影响因素：与振动的频率有关，频率越高，音调越高
3.乐音特征响度意义：指声音的强弱
影响因素：与振幅有关，振幅越大，响度越大
声现象与人到发声体的距离有关，越远，声音越弱
音色意义：指声音的品质
影响因素：与发声体的材料、结构和振动方式等有关
定义：环保：令人厌烦的声音，物理学中：指无规则振动产生的声音 4.噪音强弱：强弱的等级用声级表示，单位是分贝，符号是：dB
（1）在噪声的发源地减弱
控制（2）在传输路径上隔离和吸收声波
（3）阻止噪声进入耳朵。

5.大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz-2000Hz。

频率范围：高于20000Hz的声波
6.超声波特点：方向性好、穿透能力强、能量大
应用：（1）回声定位；（2）声呐；(3)B超；（4）工业超声探伤仪；
（5）超声波清洗；（6）超声波击碎胆结石。

频率范围：低于20Hz的声波
7.次声波特点：声源广、传播远、危害人体健康
应用：预报风暴、地震、海啸等
选择题：
1．以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）。

A．建筑工地上噪声大的工作要限时 B．市区里种草植树
C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车禁鸣喇叭
2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）。

A．球皮被吹大时振动发出响声 B．吹气时球内空气振动发出响声C．破裂时球皮振动发出响声 D．球破裂时引起周围空气振动发出响声
3.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）。

A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同
D．拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
计算题：
一、根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。

利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。

若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图2-3所示，经过4s后收到回声波。

求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）
二、子弹在离人50m处以680m/s的速度离开枪口，问当人听到枪声时，子弹已经前进多少m？（假设此时空气的温度是15℃）
第三章：物态变化
一、温度
物体的冷热程度叫做温度。

冰水混合物的温度为0摄氏度，标准气压下沸水的温度为100摄氏度，0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等份就是1摄氏度，符号为℃。

测量物体温度的工具叫做温度计，常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

使用前先观察温度计的量程和分度值；使用时温度计的玻璃泡要全部浸在被测液体中，不能碰容器底和容器壁；最后读数时，玻璃泡不能离开被测液体，待示数稳定后再读数，读数时视线要与液柱的上表面齐平。

医用体温计是内装水银的液体温度计，刻度范围在35～42℃，体温计读数时可离开人体进行读数，使用后拿住体温度的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。

二、物态变化
物质的状态随温度改变而变化的现象叫状态变化。

物质常见的状态有固、液、气三种状态，会出现六种状态变化。

熔化、汽化、和升华三种物态变化过程中要吸收热量；凝固、液化和凝华三种物态变化过程中要放出热量。

1．熔化和凝固
物质从固态变成液态的过程叫熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固，它是熔化的逆过程．固体分晶体和非晶体两大类，常见的物质中，各种金属﹑海波、冰、石英、水晶、食盐、萘都是晶体；松香、玻璃、蜂蜡、沥青都是非晶体．晶体在熔化过程中不断吸热但温度保持不变，这个温度叫晶体的熔点。

在凝固过程中温度也保持不变，这个温度称晶体的凝固点。

同一种晶体的凝固点跟它的熔点是相同的，不同晶体的熔点（凝固点）一般是不相同的。

晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是液体温度要达到熔点，二是晶体要不断地吸收热量。

液体凝固成晶体，也必须满足两个条件：一是液体温度要达到凝固点；二是液体要不断地放出热量。

2．汽化与液化
物质由液态变成为气态的过程叫汽化。

它的相反过程，即物质由气态变成为液态的过程叫做液化。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

液体蒸发的快慢由下列因素决定：（1）在相同条件下，不同液体蒸发的快慢不同，例如，酒精比水蒸发得快；（2）在同种液体，表面积越大蒸发越快；（3）同种液体，温度越高蒸发越快；（4）同种液体，表面附近的空气流通得越快蒸发越快。

液体沸腾时的温度叫沸点，不同液体的沸点不同，液体的沸点跟气压有关，压强增大，沸点升高，压强减小，沸点降低。

使气体液化有两种方法：降低气体温度和压缩气体的体积。

3．升华和凝华
物质由固态直接变成气态叫做升华；物质由气态直接变成固态叫凝华。

升华过程要不断吸热，凝华过程要不断放热。

干冰是一种很易于升华的物质，而升华又是吸热的，所以被广泛应用于人工降雨﹑贮藏食品﹑制造舞台上的“烟雾”效果等。

选择题：
1．下列关于温度的描述中符合实际的是（）
A．发高烧时人体温度可达40℃ B．冰箱冷冻室的温度为10℃
C．饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃
2.下列做法是为了加快液体蒸发的是（）
A．酒精灯不用时要盖上灯帽 B．洗头后用电吹风把头发吹干C．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 D．蔬菜用保鲜膜包好后放人冰箱冷藏室
3.寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。

下列说法错误的是（） A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的 B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成 C．“冰花”结在玻璃窗的内表面 D．“雾”出现在玻璃窗的内表面
4.下列各种现象形成的过程中，需要吸收热量的是（）
A．冬天，紧闭的玻璃窗内壁出现冰花 B．冰箱内取出的西红柿“冒汗”
C．衣柜内的卫生球逐渐变小 D．用铁水浇铸工件
填空题：
1.初春的早晨会看到大量的露水，露水是由水蒸气形成的（填写物态变化名称），在这个过程中水蒸气会（填“”吸收或“放出”）热量。

2.今年我国西南地区遭遇严重干旱，为减缓旱情某部空军出动飞机在云层中播撒干冰（固体二氧化碳）实施人工降雨，靠干冰的吸收大量的热，使云中水滴增大，冰晶增多，形成降雨，其中冰晶在下落过程中成水（以上两空填物态变化名称）
3.火山爆发是近段时间人们常议论的话题，你知道吗，岩浆是多种物质成分组成的液体，在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物：橄榄石---辉石──角闪石──黑云母──正长石──白云母──石英。

由此可以判断出这些矿物的熔点依次（填“升高”或“降低”）
操作题：
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图5所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。

A B C D
（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关。

（2）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图6）。

结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？（选填“正确”或“不正确”），理由
是。