高中语文一轮复习专题八文言文阅读第四节
2020版高考语文一轮复习专题八文言文阅读课件
五年高考
A组 自主命题·天津卷题组
一、(2019天津,8—13,23分)阅读下面的文言文,完成题目。 衡州新学记 [宋]张孝祥 先王之时,以学为政,学者政之出,政者学之施,学无异习,政无异术。自朝廷达之郡国,自郡国达 之天下,元元本本,靡有二事。故士不于学,则为奇言异行;政不于学,则无道揆法守。君臣上下, 视吾之有学,犹农之有田,朝斯夕斯,不耕不耘,则无所得食,而有卒岁之忧。此人伦所以明,教化 所以成。道德一而风俗同,惟是故也。 后世之学,盖盛于先王之时矣。居处之安,饮食之丰,训约之严,先王之时未必有此;然学自为学 政自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视簿 书期会①之事,则曰:“我方为政,学于何有?”嗟夫!后世言治者常不敢望先王之时,其学与政之 分与! 国家之学至矣,十室之邑有师弟子,州县之吏以学名官,凡岂为是观美而已?盖欲还先王之旧,求
由,革弊兴利,若改茶法、变税书之类是也。利兴,故府有羡财;政成,故居多暇日。是以余力济
高情,成胜概,三者旋相为用,岂偶然哉?昔谢、柳为郡,乐山水,多高情,不闻善政;龚、黄为郡,忧
黎庶,有善政,不闻胜概。兼而有者,其吾友杨君乎?君名汉公,字用乂。恐年祀久远,来者不知,
故名而字之。时开成四年,十月十五日,记。
暗含批评;④是说石鼓书院由来已久,没有表示态度;⑤是客观评价学院的作用,也没有表示赞 赏;⑥提到的做法是作者提倡的。故①②⑥符合题目要求。 5.答案 D 本题考查理解分析文言文内容的能力,体现养成健康审美情趣与鉴赏品位的学科 素养,培养拓展文化视野、增强文化自觉的价值观念。 “文章以驳论为主”理解错误,文章以“立论”为主,阐明先王之时学与政的关系,以三君为例 阐述治学之重要等均为立论。 6.答案 (1)这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。 (2)那么我哪能不替他们讲出来,来劝导那些施政却不知道学习的人呢? (3)不只三位官员的愿望是这样,或许国家也将从这里有所收获吧! 解析 本题考查文言文词句的相关知识,着重考查文言文的翻译能力,体现语言建构与运用的 学科素养,弘扬中华优秀传统文化。 (1)所以,……的原因;明,明了;成,成功。(2)安得,怎么能;夫,代词,那些。(3)不惟,不只;望,愿望; 抑,或许;于是,从这里。 [参考译文]
高考语文一轮复习 专题84文言文阅读课件
2013年高考词类活用考查较多。如2013年高考广东卷第9题 第(1)小题“一旦蜂聚为盗”中的“蜂”是“像蜜蜂一样”的意 思，名词做状语；湖北卷第9题A项“天将以廉氏吾宗乎”中的 “氏”是“作为姓氏”的意思，名词活用为动词；江西卷第13 题第(1)小题“有华生者，世家江北”中的“家”，是“安家， 居住”的意思，名词活用为动词。
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例：①稍稍宾．客．其父宾客：把……当做宾客 ②鱼．肉．缙绅鱼肉：以……为鱼肉 ③孟尝君客．我客：把……当做门客 ④君子病．无能焉病：以……为病 ⑤后人哀之而不鉴．之鉴：意动用法，以为鉴 (二)动词的活用 1．动词用作名词 文言文中，动词有时用作句子的主语或宾语，有时又受
“其”“之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。
(2)副词作状语＋名词。 例：范增数目．项王目：用眼睛示意 (3)能愿动词＋名词。 例：假舟楫者，非能水．也，而绝江河水：游泳 (4)所＋名词。 例：乃书帛曰“陈胜王”，置于所罾．鱼腹中罾：用网捕 (5)叙述句谓语部分找不到动词，而名词又处于谓语中心词 的位置，此名词活用为一般动词。 例：如平地三月花．者，深山中则四月花．花：开花。
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(四)数词的活用 1．活用为动词 例：①六王毕，四海一．一：统一 ②孰能一．之一：统一 2．活用为形容词 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一．也一：专一、专注
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3．活用为副词 例：①而或长烟一．空，皓月千里一：全、都 ②因大号，一．虚皆惊一：全 ③一．出门，裘马过世家焉一：一旦 4．意动用法 例：固知一．死生为虚诞一：把……看作一样
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古汉语句子的构成和现代汉语基本一致，词类搭配方式有 以下两种类型：
高考语文大一轮总复习专题八文言文阅读7理解并翻译文中的句子完美
4．乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂，劝输兵饷。 译文：________________________________________ 解析：“偕”，偕同；“于”，在；“劝”，劝说。
注意补出省略成分。 答案：于是(杨廷麟)又和巡抚李永茂一起，把当地绅
(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不 胜，天下皆叛之。(《鸿门宴》)
翻译这两句时，必须注意句中的关键实词： (1)“备”(防备)、“出入”(进入)、“非常”(意外的变故) 等词；(2)“如”(唯恐)、“举”“胜”(完、尽)等词。
2．关键虚词
关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。 虚词的翻译要注意两点：(1)必须译出的：有实词义项的 要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中 有与之相对应的虚词进行互换的，如 “之”“而”“以”“于”等。(2)不必译出的：在句中 起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
为了方便同学们更好地掌握 6 字诀，我们特地把 6 字诀分开来详细讲解。
“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名 词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语， 一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通 顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)， “劳苦功高”这个成语就可以保留不译；
①高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深怀忧虑，伯 玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。②魏果遣游骑数百 履行界上，高帝以闻，犹惧不得留，令伯玉占。伯玉言不 成行，而帝卒复本任，由是见亲待。后随高帝还都，除奉 朝请。高帝使主家事。③武帝罢广兴[注]还，立别宅，遣人 于大宅掘树数株，伯玉不与，驰以闻，高帝善之。
廷麟言：“保举当严举主，如唐世济、王维章乃温体 仁、王应熊所荐。今二臣皆败，而举主不问。是连坐之法 先不行于大臣，欲收保举效，得乎？”帝为动色。
【高考调研】2015届高考语文一轮复习习题练：专题八 文言文阅读4 Word版含答案]
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习题课4专题八综合检测(一)(时间：45分钟总分：80分)提示：对常见文言实词、虚词、句式的用法，应进行归类，凡课文中多次出现过的实词，应把其读音，义项和例句熟记，只要学得扎实，学会迁移、准确答题不是难事。
另外，考前还应有目的地，精选一些练习进行实战前的操练，特别是一些传记类的文章，多选几篇进行思悟、揣摩，这一点很重要啊！一、阅读下面的文言文，完成1－4题。
(19分)张浩字浩然，辽阳渤海人。
天辅中，辽东平，浩以策干．太祖，太祖以浩为承应御前文字。
太宗将幸东京，浩提点缮修大内，超迁卫尉卿。
平阳多盗，临汾男子夜掠人妇，浩捕得，榜杀之，盗遂衰息。
近郊有淫祠，郡人颇事之。
庙祝、田主争香火之利，累年不决。
浩撤其祠屋，投其像水中。
强宗黠吏屏迹，莫敢犯者。
郡中大治。
乃缮葺尧帝祠，作击壤遗风亭。
贞元元年，浩进拜．平章政事。
浩请凡四方之民欲居中都者，给复十年，以实京城，从之。
未几，改封蜀王，进拜左丞相。
正隆二年，改封鲁国公。
表乞致仕。
海陵曰：“人君不明，谏不行，言不听，则宰相求去。
宰相老病不能任事则求去。
卿于二者何居？”浩对曰：“臣羸病不堪任事，宰相非养病之地也，是以求去。
”不许。
海陵欲伐宋，将幸汴，而汴京大内失火，于是使浩与敬嗣晖营建南京宫室。
浩从容奏曰：“往岁营治．中都，天下乐然趋之。
今民力未复，而重劳之，恐不似前时之易成也。
”不听。
浩朝辞，海陵问用兵利害。
浩不敢正谏，乃婉词以对，欲以微止海陵用兵，奏曰：“臣观天意欲绝赵氏久矣。
”海陵愕然曰：“何以知之？”对曰：“赵构无子，树立疏属，其势必生变，可不烦用兵而服之。
”海陵虽喜其言，而不能从也。
海陵至汴，累月不视朝，日治兵南伐，部署诸将。
浩欲奏事，不得见。
会海陵遣周福儿至浩家，浩附奏曰：“诸将皆新进少年，恐误国事。
宜求旧人练习兵者，以为千户谋克。
”而海陵部署已定，恶闻其言，乃杖之。
初，近侍有欲罢科举者，上曰：“吾见太师议之。
”浩入见，上曰：“自古帝王有不用文学者乎？”浩对曰：“有。
一轮复习高考语文专题复习 文言文阅读(及答案)
一轮复习高考语文专题复习文言文阅读(及答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。
凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。
其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。
其中因汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。
蒲苇莲芡，有江湖之思。
椅桐桧柏，有山林之气。
奇花美草，有京洛之态。
华堂厦屋，有吴蜀之巧。
其深可以隐，其富可以养。
果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客。
余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。
肩舆叩门，见张氏之子硕。
硕求余文以记之。
维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。
其后出仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。
其木皆十围，岸谷隐然。
凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。
古之君子，不必仕，不必不仕。
必仕则忘其身，必不仕则忘其君。
譬之饮食，适于饥饱而已。
然士罕能蹈其义、赴其节。
处者安于故而难出，出者狃于利而忘返。
于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。
今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉燕游之乐不求而足使其子孙开门而出仕则跬步市朝之上闭门而归隐则俯仰山林之下于以养生治性行义求志无适而不可。
故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。
盖其先君子之泽也。
余为彭城二年，乐其风土。
将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。
南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。
元丰二年三月二十七日记。
（1）对下列句子中加下划线的词语的解释，不正确的一项是（）A. 始得灵壁张氏之园于汴之阳（阳：水之北）B. 舟车冠盖之冲（冲：冲过来）C. 故其子孙皆有循吏良能之称（循：遵守、依照）D. 处者皆有廉退之行（退：谦退、谦逊）（2）比较下列两组句子中加下划线词语的意义和用法，判断正确的一项是（）①其外修竹森然以高③华堂厦屋，有吴蜀之巧②硕求余文以记之④盖其先君子之泽也A. ①②相同，③④不同B. ①②不同，③④相同C. ①②相同，③④相同D. ①②不同，③④不同（3）全部直接符合苏轼认为张氏园亭“其深可以隐，其富可以养”的一项是（）①陂田苍茫，行者倦厌②椅桐桧柏，有山林之气③奇花异草，有京洛之态④果蔬可以饱邻里⑤鱼鳖可以馈四方之宾客⑥由宋登舟，三宿而至其下A. ①②③④B. ②③④⑤C. ③④⑤⑥D.①②⑤⑥（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 这是一篇具有独特艺术风格的游记。
2015届高考语文一轮复习习题练：专题八 文言文阅读6(附答案解析)
习题课6专题八综合检测(三)(时间：45分钟总分：80分)一、阅读下面的文言文，完成1－4题。
(19分)刘大夏，字时雍，华容人。
大夏年二十举乡试第一。
登天顺八年进士，改庶吉士。
汪直好边功，以安南黎灏败于老挝，欲乘间取之。
言于帝，索永乐间讨安南故牍。
大夏匿弗予，密告尚书余子俊曰：“兵衅一开，西南立糜烂矣。
”子俊悟，事得寝．。
中官阿九者，其兄任京卫经历，以罪为大夏所笞。
宪宗入其谮，捕系诏狱，令东厂侦之无所得。
乃杖二十而释之。
十九年，迁福建右参政，以政绩闻。
弘治二年服阕，迁广东右布政使。
田州不靖．，大夏往谕，遂顺命。
后山贼起，承檄讨之。
令获贼必生致，验实乃坐，得生者过半。
十年命兼左佥都御史，往理宣府兵饷。
尚书周经谓曰：“塞上势家子以市籴为私利，公毋以刚贾祸。
”大夏曰：“处天下事，以理不以势，俟至彼图之。
”初，塞上籴买必粟千石、刍万束乃得告纳，以故，中官、武臣家得操利权。
大夏令有刍粟者，自百束十石以上皆许，势家欲牟利无所得。
明年秋，三疏移疾归，筑草堂东山下，读书其中。
越二年，廷臣交荐，起右都御史，总制两广军务。
敕使及门，携二僮行。
广人故思大夏，鼓舞称庆。
十五年拜兵部尚书，屡辞乃拜命。
既召见，帝曰：“朕数用卿，数引疾何也？”大夏顿首言：“臣老且病，窃见天下民穷财尽，脱．有不虞，责在兵部，自度力不办，故辞耳。
”帝默然。
南京、凤阳大风拔木，河南、湖广大水，京师苦雨沈阴。
大夏请凡事非祖宗旧而害军民者，悉条上厘革。
其年六月再陈兵政十害，且乞归。
帝不许，令弊端宜革者更详具以闻。
帝乃召见大夏于便殿，问曰：“卿前言天下民穷财尽。
祖宗以来征敛有常，何今日至此？”对曰：“正谓不尽有常耳。
如广西岁取铎木，广东取香药，费固以万计，他可知矣。
”又问军，对曰：“穷与民等。
”帝曰：“居有月粮，出有行粮，何故穷？”对曰：“其帅侵克过半，安得不穷。
”帝太息曰：“朕临御久，乃不知天下军民困，何以为人主！”遂下诏严禁。
大夏忠诚恳笃，遇知孝宗，忘身徇国。
高考语文第一轮复习文言文断句
典题1:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。 傅岐,仕梁,兼尚书金部郎。母忧去职,居丧尽礼。服阕后疾废久之,复除 始新令。县人有因斗相殴而死,死家诉郡,郡录其仇人考掠备至终不引咎郡 乃移狱于县岐即令脱械以和言问之便即首服。
(节选自《南史·列传第六十》) 解析:画波浪线文字的前文是:被打死的人的家人把这件事告到郡中。据 此,我们可以找下文中“郡”是如何处理的。画波浪线部分两次出现“郡”,再 根据“终”“以”“便”等进行断句。
7.修辞断句法 文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法,我们可以根据 这些修辞手法的特点进行断句。 典题7:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。 日行不可指而知也,故以二至二分之星为候。日东行星西转冬至昏奎八 度中夏至氐十三度中春分柳一度中秋分牵牛三度七分中此其正行也。日 行疾,则星西转疾,事势然也。
典题6:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。 吾观三代以下,世衰道微,弃礼义捐廉耻非一朝一夕之故然而松柏后凋于 岁寒鸡鸣不已于风雨彼昏之日固未尝无独醒之人也!
(节选自顾炎武《廉耻》) 解析:这段文字中,“非一朝一夕之故”是判断句,“然而松柏后凋于岁 寒”“鸡鸣不已于风雨”是介词结构后置,都可作断句的依据。
(节选自《史记·绛侯周勃世家》) 解析:这段文字中,“诛诸吕”“立代王”“威震天下”“受厚赏”“处尊位”等都 是动宾短语,这些独立的动宾短语后,都需要点断。
人或说勃曰/君既诛诸吕/立代王/威震天下/而君受厚赏/处尊位/以宠/久 之即祸及身矣/勃惧/亦自危/乃谢请归相印/
参考译文 绛侯周勃是沛地人。文帝即位之后,任命周勃为右丞相,赐给金 五千斤,食邑一万户。过了一个多月,有人劝说周勃:“您已诛灭了吕氏家族, 拥立代王为天子,威震天下。您受到丰厚的赏赐,处在尊贵的地位,这样受 宠,时间长了将会有灾祸降到您的身上。”周勃害怕了,自己也感到危险,于 是就辞职,请求归还相印。皇帝答应了他的请求。(周勃)于是辞去丞相职 位回到封地。
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重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
答案： 乎，②〈助词〉语气词。⒈在句末，表示疑问，相当于“吗”。 《唐睢不辱使命》：“大王尝闻布衣之怒乎？”《鸿门宴》：“壮士， 能复饮乎?”⒉用在句末，表示反问，相当于“吗”、“呢”。《鸿门 宴》：“日夜望将军至，岂敢反乎？”《陈涉世家》：“王候将相另 有种乎?”⒊用在句末，表示推测，相当于“吧”。《殽之战》：“师 劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”《庄暴见孟子》：“则齐国其庶 几乎?”⒋用在句末，表示祈使，相当于“吧”。《冯谖客孟尝君》： “长铗归来乎﹗出无车。”
重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
答案： 乎，①〈介词〉相当于“于”。⒈介绍处所、方向、时间。译为 “在”、“由”等。《赤壁赋》：“相与枕藉乎舟中。”《师说》： “生乎吾前。”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：“浴乎沂， 风乎舞雩。”⒉介绍比较对象。译为“与”、“对”、“比”。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：“异乎三子者之撰。”《庖 丁解牛》：“臣之所好者道也，进乎技矣。”⒊介绍依凭的条件。 《庖丁解牛》：“乎天理，批大郤。”⒋介绍动作行为的对象。 《劝学》：“君子博学而日参乎己。”《捕蛇者说》：“吾尝疑乎 是。”
重要实词教考衔接
D．逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆” 意义相同。 考察点：重要实词 逆，①〈动词〉迎；迎接。《国语·晋语》：“吕甥逆君于泰。” 【又】迎敌；迎战。《赤壁之战》：“将兵与操并力逆操。” ②〈动词〉预先；预料。《孔雀东南飞》：“恐不任我意，逆以煎 我怀。” ③〈动词〉不服从；违背。《廉颇蔺相如列传》：“且以一璧之故 逆强秦之欢。” ④〈名词〉叛逆；骚乱者。《〈指南录〉后序》：“数吕师孟叔侄 为逆。” 【逆旅】客舍；旅舍。 选D。
高考语文一轮复习 专题八 文言文阅读 第四讲 文言文断句教学案(含解析)
第四讲文言文断句基础点：文言断句，在过去称为句读，所谓“句”就是作者已经表达了一个完整的意思，到此应该断句，用标点符号来表示，即用“句号”，语意未完而需要稍稍停顿的地方叫“读”，相当于今人使用的“逗号”，弄清句读是学习文言文的第一步。
要正确断句，应先掌握大意，其次抓住特殊标志，先易后难，循序渐进。
重难点：1.理解文段大意。
2．寻找断句标志。
[考法综述] 对文言文断句的考查近几年呈上升趋势，对其考查主要有两种方式：一是客观题，就选文中的某个句子，提供四种句读，请考生判断正误；二是主观题，从选文或另给的一段文字中挑出某个句子(未断开)，要求考生断开。
命题法1 提供语境的客观型断句典例1 对下面文言文语段中的画线部分，断句最恰当的一项是( )孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。
’”曰：“彼一时，此一时也。
五百年必有王者兴其间必有名世者由周而来七百有馀岁矣以其数则过矣以其时考之则可矣夫天未欲平治天下也如欲平治天下当今之世舍我其谁也吾何为不豫哉！”(选自《孟子·公孙丑下》，有删改) A．五百年必有王者兴其间/必有名世者/由周而来七百有馀岁矣/以其数/则过矣/以其时考之/则可矣/夫天未欲平治天下也/如欲平治天下/当今之世舍我/其谁也/吾何为不豫哉B．五百年必有王者兴/其间必有名世者由周而来/七百有馀岁矣/以其数/则过矣/以其时考之/则可矣/夫天未欲平治天下也/如欲平治天下/当今之世/舍我其谁也/吾何为不豫哉C．五百年必有王者兴/其间必有名世者/由周而来/七百有馀岁矣/以其数/则过矣/以其时考之/则可矣/夫天未欲平治天下也/如欲平治天下/当今之世/舍我其谁也/吾何为不豫哉D．五百年必有王者兴/其间必有名世者/由周而来七百有馀岁矣/以其数/则过矣/以其时/考之/则可矣/夫天未欲平治天下也如/欲平治天下/当今之世舍我其谁也/吾何为不豫哉[答案]C[解析]这是一道客观断句题，考生可抓住一些相对整齐的语句来断句。
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(3)修禊：古代民俗，于___农__历__三__月__上__旬__的_“__巳__”__日__(_三__国__魏__以__后__始__固__定___ _为__三__月__初__三__)_(日期)到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。 (4)既望：过了望日后的XXX天，通常指农历每月十六日。古代对农历一 个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如农历每月的__X__X_X__日_为“朔”， _十__五__日__为“望”，十六日为“既望”，______最__后__一为日“晦”。 (5)斗牛：指斗宿和牛宿，都是星宿名。中国有二十八宿之称，其中北方 七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。___斗_宿，就是 北斗七星，勺子状。__牛__宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。
(2)方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临 江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 译文：__当__他__夺__取__荆__州__，__攻__占__江__陵__，__顺__着__长__江__东__下__的__时__候__，__战__船__首__尾__相__ __接__长__达__千__里__，__旌__旗__遮__蔽__天__空__，__他__面__对__大__江__斟__酒__，__横__执__长__矛__吟__诗__，__本__来__ __是__一__代__的__英___雄__啊__，__可___如__今__又__在__哪___里__呢__？__(_得__分___点__：__“__方__”___，__当__；__ __“__下__”__，__名__词__作__动__词__，__攻__占__；__“__东__”__，__名__词__作__动__词__，__向__东__进__发__；__“__固__ __一__世__之__雄__也__”__，__判__断__句__；___“__固__”__，__本__来__；__“__而__今__安__在___哉__”__，__宾__语__前__
高考语文一轮复习 强化训练8 文言文阅读 Word版含解析
考点强化训练八文言文阅读——实词(时间：40分钟)一、基础题1．下列各句中加点的字，与“天下云集响应”中的“云”字用法相同的一项是()A．吾妻之美．我者，私我也B．会盟而谋弱．秦C．卒廷．见相如D．以事秦之心，礼．天下之奇才答案：C解析：A项，形容词活用为动词，意动用法，译为“认为……美”。
B项，形容词活用为使动词，译为“使……弱”。
C项，名词活用为状语，译为“在朝廷”，“天下云集响应”中的“云”也是名词活用为状语，译为“像云一样”。
D项，名词活用为动词，译为“以礼对待”。
2．下列各句中，加点词不属于偏义复词的一项是()A．勤心养公姥．．与非常也．．，好自相扶将B．备他盗之出入C．陟罚臧否，不宜异同D．江山如画，一时多少豪杰．．．．．．．．．．．答案：D解析：A项，“公姥”偏在“姥”。
B项，“出入”偏在“入”。
C项，“异同”偏在“异”。
D项，“江山”为并列关系，其余的均为偏义复词。
3．对下列各句中加点词的解释，正确的一项是()A．策．扶老以流憩，时矫首而遐观策：鞭策。
B．杀人如不能举．，刑人如恐不胜举：举动。
C．圣心备．焉备：准备。
D．臣诚．恐见欺于王而负赵诚：确实。
答案：D解析：A项，策，拄着。
B项，举，尽。
C项，备，具备。
4．下列各句中加点的词，不属于古今异义的一项是()A．从此道至吾军，不过．．二十里耳B．不如须臾．．之所学也C．门前冷落鞍马稀，老大．．嫁作商人妇D．樊将军仰天太息流涕．答案：B解析：A项，不过：古指不超过；今为转折连词。
B项，须臾：片刻。
C项，老大：古指年龄大了；今指长兄，长子。
D项，涕：古指眼泪；今指鼻涕。
5．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A．秦人不暇自哀，而后人哀．之哀：为……悲哀。
B．不爱．珍器重宝肥饶之地爱：热爱。
C．固一世之雄也，而今安．在哉安：哪里，哪儿。
D．天姥连天向天横，势拔．五岳掩赤城拔：超出。
答案：B解析：爱：吝惜。
6．解释下列各句中加点的词的意义。
高考语文一轮总复习课件专题八
06
总结回顾与展望未来
专题八知识点总结回顾
01
02
03
04
古代诗歌阅读
掌握了诗歌鉴赏的基本方法， 如意象分析、情感把握等。
文言文阅读
复习了文言文实词、虚词、句 式等知识点，提高了文言文阅
读能力。
现代文阅读
了解了各类文体的阅读方法和 答题技巧，如议论文、记叙文
等。
语言表达与运用
结合文本内容，分析修辞手法在刻画 人物形象、描绘景物、抒发情感等方 面的作用，体会其独特魅力。
写作过程中运用修辞手法提升表达效果
恰当运用修辞手法
01
在写作时，根据表达需要选择恰当的修辞手法，使语言更加生
动形象、富有感染力。
增强文采和气势
02
通过运用修辞手法，增强文章的文采和气势，提升作品的整体
品质。
双关
利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，使语 言更加含蓄、幽默、风趣。例如，“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日 出西边雨，道是无晴却有晴。”这里的“晴”与“情”谐音双关。
03
垫基隐性考点剖析
语音语调在表达中作用
强调作用
通过重音、语调等语音手 段，强调句子中的特定成 分，从而突出表达的重点 。
在变换句式时，要注重语 言的流畅性和连贯性，确 保变换后的句子自然、通 顺。
历年高考真题回顾
2022年高考真题示例
题目要求考生仿照给定的例句，另写两个句子， 要求与例句在结构和修辞上相似。
2020年高考真题示例
题目要求考生分析给定文本中的句式特点，并仿 照其句式写出新的句子。
2021年高考真题示例
深奥、陌生的事物，使形象更加鲜明生动。例如，“她的笑容像春天的
2018年高三语文一轮总复习(文言文阅读 断句)第04课新题(含解析)
第04课新题一、（湖北省武汉市2017年高三年级模拟考试）阅读下面的文言文，完成10～13题。
徽①举进士，累擢吏部员外郎。
乾符中选滥，吏多奸，岁调四千员，徽治以刚明，柅②杜干请，法度复振。
父蔚避地于梁，道病，徽与子扶篮舆，历阁路，盗击其首，血流面，持舆不息。
盗迫之，徽拜曰：“人皆有父，今亲老而疾，幸无骇惊。
”盗感之，乃止。
及前谷，又逢盗，辄相语曰：“此孝子也！”共举舆舍之家，进帛裹创，以懂饮奉蔚，留信宿去。
抵梁，徽趋蜀谒行在，丐归侍亲疾。
会拜谏议大夫，固辞，见宰相杜让能曰：“上迁幸当从，亲有疾当侍，而徽兄在朝廷，身乞还营医药。
”父丧，客梁、汉。
终丧，以中书舍人召，辞疾，改给事中。
张浚伐太原，引为判官，敕在所敦遣。
徽太息曰：“王室方复，廥③藏殚耗，当协和诸侯以为藩屏，而又济以兵，诸侯离心，必有后忧。
”不肯起。
浚果败复召为给是中扬复恭叛山南李茂贞请假招讨节伐之未报而与王行瑜辄出兵昭宗怒持奏不下茂贞亟请，帝召群臣议，无敢言。
徽曰：“王室多难，茂贞诚有功。
今复恭阻兵而讨之，罪在不俟命尔。
臣闻两镇兵多杀伤，不早有所制，则梁、汉之人尽矣。
请假以节，明约束，则军有所畏。
”帝曰：“然。
”乃以招讨使授茂贞，果宥功，然益偃蹇，帝使宰相社让能将兵诛讨，徼谏曰：“岐，国西门。
茂贞凭其众而暴，若令万分一不利，屈威重奈何？愿徐制之。
”不听。
师出，帝复召徽曰：“今伐茂贞：彼众鸟舍，取必万全，卿计何日有捷？”对曰：“臣职谏争，所言者军国大体，如索贼平之期，愿陛下考蓍龟④，责将帅，非臣职也。
”既而师果败。
（节选自《新唐书·列传第九十九》）【注】①徽：指牛徽。
②柅（nǐ）：止，遏制。
③廥（kuài）：仓库。
④蓍（shī）龟：指卜筮。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．浚果败／复召为给事中／杨复恭叛／山南李茂贞请假／招讨节伐之未报／而与王行瑜辄出兵／昭宗怒／持奏不下／B．浚果败复／召为给事中杨复恭／叛山南李茂贞／请假招讨节伐之／未报／而与王行瑜辄出兵／昭宗怒／持奏不下／C．浚果败／复召为给事中／杨复恭叛山南／李茂贞请假招讨节伐之／未报／而与王行瑜辄出兵／昭宗怒／持奏不下／D．浚果败复／召为给事中杨复恭／叛山南／李茂贞请假招讨节伐之／未报／而与王行瑜辄出兵／昭宗怒持／奏不下／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．擢，提拔的意思，是指由原来的官职升到更高一级的官职，与“迁”“徙”同义。
2024届高考语文第一轮专项复习——文言文阅读指导 教学PPT课件
【副词】何乃其且则（因）
种类
时间 副词
程度 副词
古汉语副词 初、方/将、且/既、业 昔、囊/曾、尝/向、素 适、即/旋、猝(卒) 俄、立/忽遽、暂 极、甚、颇/略、少/ 殊、至、尤、良、绝、 益、愈、弥、倍
范围 副词
皆、咸、俱、举、一、悉、 凡、总、全/仅、唯、独、 特、直、只、但
现代意思 正在/将要/已经 从前/曾经/向来 立即/突然/ 不久/一下子
【介词】以因于与（为乎）
用法 表时间 表处所 表对象
介词 于、为、乎、 以 于、 乎、 以 于、为、乎、因、与
表目的 表原因 表凭借
表比较 表被动
为 于、为、
因、以 因、 以
于、 乎 于、为
现代意义
在、从
在、从、到 对、向、把、给、 替、和、同、跟 为、为了 因为、由于 凭借、依靠、用、 拿、按照 比
不/不要/没有
大概/或许/差不多 几乎/大约、似乎 请求/私下/幸而等 第二次、再一次/ 频繁、屡次等
乃 （1）副词， ①（于是，就） ②（才） ③（竟然，却） ④（是） （2）代词
你（的），你们（的）
且 （1）连词 ①表并列（又） ②表递进（而且，况且） ③表转折（尚且） ④表承接（那么） ⑤表假设（即使） （2）副词 ①（暂且，姑且） ②（将，将要） ③（将近，大约） （3）复音虚词 且夫（再说）
之观 • 17.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 • 18.缘溪行，忘路之远近名词Βιβλιοθήκη 国家、人物、质量、 舟楫、狐狸、妻子
动词：忘记、死活、离合 形容词：好歹、缓急
【同义复词】
• 同义复词：几个词处于同一语法 位置，共同表示一个意义。
• 偏义复词：意义只落在一个词上， 另一个只作陪衬，需结合语境理 解。
2022版高考一轮总复习语文习题 专题八 古代诗歌鉴赏 8-5 Word版含答案
课后对点集训第一板块思想感情类1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
西台①哭所思谢翱残年哭知己，白日下荒台。
泪落吴江水，随潮到海回。
故衣犹染碧，后土不怜才。
未老山中客，惟应赋《八哀》②。
①西台：为汉隐士严光垂钓处，诗人在此设文天祥神位。
②《八哀》：杜甫曾赋五言古诗八首，悼念八位文臣武将。
从全诗来看，这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
答：___________________________________________________答案这首哭祭诗，全诗层层开放。
诗人对文天祥的哀痛，不由于时间的推移而稍减，在悼念文天祥时，又表现了自己对元政权的痛恨，亡国之哀，分散在字里行间。
全诗表达了对文天祥的知己之感、悼念之情以及猛烈的爱国之情。
解析标题“西台哭所思”，“哭”“思”表达对文天祥的悼念之情；注释中也有交代；其次联写哭，以情感为趋使，发挥想象。
由于他心情沉重，泪水不止，眼看着奔流的富春江，布满感伤，因此觉得前些年在苏州哭文天祥的泪水随江水入海，如今已随着海潮返回来，与现在的泪水融汇在一起。
如此，自己的泪水将无休止地回返，永存世间，自己的哀伤也将永存世间。
第三联由哭转入思。
他是祭悼文天祥，自然地又忆起文天祥就义的场面。
文天祥被杀时，仍旧穿着宋朝的服饰，慷慨受刃。
诗因此用“故衣”二字，赞扬他忠诚不贰，以苌弘血化为碧的典故，歌颂他忠义浩气，与世长存。
想到文天祥的遭际，他不禁仰天呼吁，无情的皇天大地，为什么如此不疼惜人才，让文天祥落得这样下场。
最终，诗由死及生，由文天祥归到自己，说自己还健在，还没到老年，但一事无成，再也不能有所作为，只能在这山中，写些怀悼忠臣烈士的诗篇而已。
这首诗依题目层层开放，首联点“西台”，次联写“哭”，三、四联写“所思”。
诗人对文天祥的哀痛，不由于时间的推移而稍减，在悼念文天祥时，又表现了自己对元政权的痛恨，亡国之哀，分散在字里行间。
前人以谢翱西台恸哭比之汉高祖时为田横自杀的五百门客，就是有见于谢翱对文天祥的知己之感及他猛烈的爱国主义热忱而言。