人教版七上生物第二单元《第一章第一节练习显微镜》教案

人教版七上生物第二单元《第一章第一节练习显微镜》教案
第一章细胞是生命活动的基本单位
主备人
袁文凤
备课时间
周星期
第课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容
第一节练习运用显微镜
特性化备课
教
学
目
标
知识技艺
正确阐清楚微镜的结构与功用
进程与方法
能独立、规范地运用显微镜，能观察到明晰的物像；在看法、运用显微镜的进程中发现效果，并尝试处置效果；
情感态度价值观
认同显微镜的规范操作方法，养成保护显微镜的习气，初步构成实事求是的迷信态度。
教学重点
显微镜的运用方法。
教学难点
规范运用显微镜，并观察到物象
教
学
过
程
课前预备
教员：预备显微镜，玻片；三种标本〔写有〝上〞字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；〕，擦镜纸，纱布，；
先生：对照课本彩图，看法显微镜各局部称号，并思索每一局部的作用；阅读课后的显微镜开展史。
一、导入新课
指点先生阅读二单元开篇语，观察书上细胞彩图，明白细胞是生物体结构和功用的基本单位。要想探求生物的微妙，就必需要了解细胞。
导入新课〔展现图片〕让先生了解细胞十分小〔提示图中物象之所以看的很清楚是被缩小了百倍以上〕而且外形各异。提问，引出观察细胞的工具──显微镜。
二、出示教学目的：
1、了解显微镜的结构。
先生总结:
1显微镜的成像是倒像
②缩小倍数=目镜的缩小倍数X物镜的缩小倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
④缩小倍数越大，看到细胞越大，个数越少；缩小倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
六、当堂达标〔教材P40〝课后练习〞〕
教
学
反
思
显微镜的结构先生两人一组，看书对照实物看法显微镜各局部称号，之后回答教员指示局部的称号。 引见三种观察标本：
〔1〕写有〝上〞字的玻片；〔2〕印有数字的透明纸；〔3〕写有数字的不透明纸。
2、对光〔指点先生入手观察。依照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到明晰像的顺序
〔1〕低倍物镜对准通光孔。〔2〕左眼看，右眼睁。〔3〕转动反光镜，看到明亮视野。
2、掌握显微镜的运用步骤及其本卷须知。
三、自学自测：
阅读教材思索:1.显微镜的结构是怎样的？各有何作用？
2.显微镜的正确操作步骤是什么？
四、先生实验，〔教员先示范，再先生分组实验教员指点〕
看法资料和用具〔引导先生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。〕
1、取镜和安放：〔右手握，左手托；略偏左，安目镜。取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对先生停止保护显微镜的教育。〕
3、观察
〔1〕标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
〔2〕镜筒先下降，直到接近标本。
〔3〕左眼注视目镜，使镜筒渐渐上升，直到看清物像。
强பைடு நூலகம்:
⑴用低倍物镜〔10×或8×，即短的物镜〕对准通光孔。
⑵转动转换器的手法要正确，对先生停止保护显微镜的教育。
⑶镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。
⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导先生继续观察。
4、收镜放箱
五、协作讨论,教员归结.
⑴几个同窗围看一台显微镜时，视野有时会变暗，这是为什么？
⑵写有〝上〞字的玻片标本，视野中看到的物像是＿＿＿＿字。
⑶不透明纸上的数字为何看不清？
⑷缩小倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
(5)．假设物像偏左，你应将标本向______移，才干使物像居中。