2016高考语文一轮复习-古代诗文-第2章-第3节-鉴赏诗歌的表达技巧课件解析

请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。 答：___________________________________________ 【答案】①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭， 将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线 等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两 句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐
竹坞①无尘水槛②清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
【注】 ①竹坞：竹林环抱荫蔽的船坞。②水槛：傍水的 有栏杆的亭轩。
试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。 答：___________________________________________ 【答案】诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、 伤感的心情，表达了对朋友浓重的思念之情。艺术上的最大特 点是以景托情、寓情于景。
【整合点拨】 诗歌常见的修辞手法有比喻、借代、比 拟、夸张、对偶等。
解题步骤 (1)点出运用了什么修辞手法。 (2) 结 合 诗 ( 词 ) 句 解 释 这 种 修 辞 格 在 诗 ( 词 ) 中 是 怎 样 运 用 的。 (3)指出运用此种修辞的艺术效果。
【对点直练】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江上 董颖
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归 春也归。
【注】 ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步 履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏 析。
答：___________________________________________ 【答案】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是 点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景 起情，丰富了词作的情感内涵。
【整合点拨】 表现手法是高考考查的重点。它的含义有 广狭之分。广义上的等同于表达技巧，高考通常在狭义方面使 用它，主要包括：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结 合、抑扬结合、以小见大、联想、想象、象征、衬托、对比、 用典等。
解题步骤 (1)明确运用了什么表现手法。 (2)指出诗(词、曲)中怎样运用了这种手法。(如托物言志要 阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义等) (3)阐明运用这种表现手法的效果。
四、结构技巧类 【演练体悟】 阅读下面这首诗，然后回答问题。
舟中晓望① 孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。 舳舻争利涉②，来往接风潮。 问我今何适？天台访石桥③。 坐看霞色晓，疑是赤城标④。
【注】 ①这首《舟中晓望》，记录了诗人约在开元十五 年自越州水程往游天台山的旅况。②舳舻：一种方长船。利 涉：出自《易经》“利涉大川”。意思是，卦象显吉，宜于远 航。③天台：东南名山，石桥尤为胜迹。④赤城：在天台县 北，属于天台山的一部分，山中石色皆赤，状如云霞。标，山 顶。
【解析】题干已暗示“联系诗歌内容”，首先自然要整体 把握诗的主旨——伤春思乡。颔联中，“蝴蝶梦”自是虚写梦 境，而且很明显运用了“庄周梦蝶”这一典故。梦中归乡是 乐，梦醒还是异乡是忧，以乐衬忧，运用了衬托。“子规枝上 月三更”则是眼前实景，“子规”“月”都是能触动人思乡愁 情的意象，作者将思乡愁情寄寓其中。
一、修辞手法类 【演练体悟】 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
正宫·塞鸿秋·浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭， 山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如 线。
【注】 ①周德清(1277－1365)：号挺斋，高安(今属江 西)人。②淀：蓝靛，蓝色染料。
3．命题规律 (1)提问角度 直接提问： 该句(联、诗)运用了什么修辞手法？ 该句(联、诗)使用了哪些表达技巧？ 间接提问： 该句(联、诗)是如何描写景物的(或：如何表达感情的)? 这类提问，答题时必须写出表达技巧。
(2)区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词 规律：运用了哪一种表达技巧？——只写一种即可。 运用了哪些表达技巧？——至少写两种。 主要运用了哪种表达技巧？——必须写出主要的，可写一 到两个。 (3)问题指向 “表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手 法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问 “表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考 虑，然后把“表达技巧”和“表现手法”结合起来考虑。
作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 答：___________________________________________ 【答案】拟人，用典，虚实结合。
2．(2014·安徽)阅读下面这首词，完成后面的问题。 阮郎归 西湖春暮 (南宋)马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春 春怎知？
这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请 结合全诗简要分析。
答：___________________________________________
【答案】首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了 诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此 说是开门见山。尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是 那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐 看”照应“望”字和次句中的“遥”字，“霞色晓”与诗题中 的“晓”相呼应，表明是在早晨，而所表达的都是诗人急切的 心情。因此说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 (1)诗的第二句运用了什么修辞手法？在结构上起了什么作 用？ 答：___________________________________________ (2)诗的三、四句运用了什么修辞手法？在构思上有何特 点？请简要分析。 答：___________________________________________
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝。放花无语对斜晖，此恨 谁知？
【注】 ①捻(niǎຫໍສະໝຸດ )：持取，捻弄。(1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请简要分析。 答：___________________________________________ (2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了 什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 答：___________________________________________ 【答案】(1)上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴 之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之 情。 (2) 主 要 使 用 了 细 节 描 写 的 表 现 手 法 。 ( 或 ： 动 作 描 写 ) 用 “捻花”“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤 春(惜春)到无奈春归的感情变化。
三、表现手法类 【演练体悟】 阅读下面这首诗，然后回答问题。
春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？
颔联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容具体说说该联 所运用的表现手法。
答：___________________________________________ 【答案】①寓情于景。子规啼、三更月，触目伤怀。 ②虚实结合。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月光如水 是实。 ③衬托。以乐衬忧，梦中归乡是乐，梦醒还是异乡是忧。 ④用典。“蝴蝶梦”用“庄周梦蝶”的典故。
第3节 曲径通幽，别有洞天 ——鉴赏诗歌的表达技巧
1．(2014·重庆)阅读下面这首散曲，然后回答问题。 商调·黄莺儿 赠燕 (清)张潮
花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口①。珠帘 半城，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只 有老僧谙。
【注】 ①花口：指初开的花。因花开时如口张状，故 称。
【对点直练】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送二兄入蜀 卢照邻
关山客子路，花柳帝王城。 此中一分手，相顾怜无声。 诗的前两句主要运用了什么表现手法？请简要分析。 答：___________________________________________
【答案】前两句主要运用了反衬(对比)的表现手法。首句 用“关山”二字概括了蜀道的艰险，次句“花柳帝王城”，写 出了“二兄”出发的地点——长安，歌舞升平、一派繁华的景 象，前后形成鲜明对比。诗人以长安的繁华反衬亲人在艰险的 蜀道上将会感到的孤苦、凄凉，着墨不多，感情却更加深沉。
二、表达方式类 【演练体悟】 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋日登吴公台①上寺远眺 刘长卿
古台摇落②后，秋入望乡心。 野寺来人少，云端隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独自今。 【注】 ①吴公台：在今扬州北，南朝古迹。②摇落：零 落。
诗的中间两联是如何写景的？请简要分析。 答：___________________________________________ 【答案】①颔联通过对山高水深、游人罕至的描写，侧面 烘托出环境的荒凉，古迹的零落。②颈联从视觉和听觉两个角 度来写景，暮色中，只有夕阳依旧照着旧台，空疏的林中回荡 着钟声，更加突出了环境的萧索、僻静。[或：以有声衬无声 (以动衬静)
抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒情， 间接抒情又有借景抒情、借事(物、人)抒情、用典抒情等。
解题步骤 (1)指出运用了哪种描写或抒情手法。 (2)怎样运用这种手法。 (3)简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。
【对点直练】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈 春归！
作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 答：___________________________________________ 【答案】词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫 茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者 不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者 感到自己孤寂无依。
【答案】(1)运用了比喻的修辞手法，把天空比成镜子，把 白鸥比成雪花。这一句在结构上起承上启下的作用，既为首句 寂静的秋江增添了生气，又是沟通江上景与心中情的桥梁。
(2)诗的三、四句运用了拟人的修辞手法。诗人请求柳树系 住垂钓的扁舟，使“我”从此“不别”故乡。在古代诗歌中， “柳”总与“离别”有关，而诗人在这里不落窠臼，把“柳” 与“不别”联系起来，构思巧妙，立意高超。
【整合点拨】 结构方面的技巧主要有：照应、过渡、线 索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等。
1．考点要求 鉴赏文学作品的表达技巧。
2．考点剖析 “表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更 鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方 法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞手法，二是表达方 式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。 “鉴赏文学作品的表达技巧”是新课标卷考查的热点，近 五年的高考中每年或直接或间接地考查了该考点。而且就全国 的情况而言，该考点也是考查热点，2014年全国共有9套高考 卷考查了该考点，可以预测，2016年新课标卷高考出现该考点 考查的几率是相当大的。所以在一轮复习时，同学们要重视该 考点的练习训练，要夯实基础，提升自己的解题能力。
3．(2013·广东)阅读下面的宋词，完成后面的题。 鹧鸪天 (宋)张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里， 落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头 柳，不是苏堤④也皱眉。
【注】 ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。 ③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以 柳闻名。
【整合点拨】 表达方式主要指记叙、描写、议论、抒 情，其中最主要的是描写、抒情。描写、抒情技巧与表现手法 有交叉、重合之处。
描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。讲究方式：视 觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。讲究方法：正侧结合、动静结 合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、 细节描写等。