班主任细节管理案例分析
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班主任细节管理案例分析
【案例】一个星期五的下午第一节课,预备铃响过后,我走进教室,查看学生情况并
等待上课。
当扫视过全班后,感觉室内气氛有些异样,学生们没有了往日活泼、愉快、生
动的表现,取而代之的是一种沉闷。
班里的几个“活宝“表现特安静,但安静中似乎还掺
杂着一丝躁动与不安。
尤其是平时最调皮、最难管教的龙同学,此刻坐在座位上,书、本
都没拿出来,还歪着脑袋,梗着脖子,目光游移不定,脸色阴沉,写满了愤恨,手里拿着
笔在书桌上无规律地摆弄着,时不时弄出些声响。
看到这情景,凭直觉推测,男生肯定出
事了!
“怎么了?出什么事了?”我大声问道。
“开除就开除,有什么了不起的?我就揍他,像他这种人,就欠揍!”龙看也没看我,没头没脑地扔出这么一番话。
“果然又打架了!”我的心“腾”地窜出一股怒火。
自从我接过这个班,每天给他们
洗脑,什么“大家是一个集体,要像兄弟姐妹一样互帮互助、团结友爱,班荣我荣、我辱
班辱”等等。
谁知几个捣蛋鬼,精力不放在学习上,隔三差五惹个乱子。
看来,这次的乱
子小不了,但又不像一般的打架,到底发生了什么事?
我在讲台上来回走了几步,压了压心中的火气,盛怒之下是不利于解决问题的,等我
稍稍平静了些,问道:“到底发生了什么事?”
“今天中午午休时,江他们查问总爱给老师‘打小报告’的人是谁,坤承认是他。
他
们就吵来吵去,后来动了手。
再后来,看坤不行
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