校长跟岗培训心得体会

通过这次跟岗学习，让我学到了很多书本上没有的知识和体会，让我把握了许多先进的治理理念与方式，让我结识了一批良师益友，这让我对尔后的治理工作充满了信心。我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、治理方式、教学技术运用在工作中，为农村的教育事业添砖加瓦，奋斗不息！我坚信只要有信心，有决心，勇于创新，坚持不懈，必然把学校的治理工作推向一个新台阶。
校长跟岗培训心得体会
篇一：小学校长跟岗学习培训心得体会
小学校长跟岗培训学习心得体会
和安镇北莉小学 陈小继
XX年11月24日至11月28日自己有幸参加了由县教育局和深造学校组织的第二批小学校长到广州越秀区的为期一周的跟岗学习培训。我被安排到了农林下路小学，自知学习机遇来之不易。五天来，学校把我当做他们其中的一员，严格要求；我也把农林下路小学当做自己的学校去尽力学习，身临其境，亲眼目击了该校一周紧张有序的教学工作。观看升国旗仪式，参与听课、评课和农林下路小学第三届学术节，参观校园文化建设、特色班教学、下学路队治理，与各管线行政领导座谈，和他们进行了深切的交流。并列席参加了该校每周例行校长领导班子会议。了解学习农林下路小学先进的教育教学治理、行政办公及政教治理工作体会。时刻虽短，收成很多，感触很深，震撼专门大。
又组织人手从头做材料，如此浪费了精力、物力、财力，而且档案的归类也没做到标准化、精细化，许多不同类型的资料放在同一个档案盒，有时要找资料时不知从哪里找，这次的跟岗学习让我领会到了档案治理的必要性和重要性。为此，我校也应重视学行分类归档作为工作的依据。
篇三：XX校长跟岗培训心得体会
XX校长跟岗培训心得体会
心得一：校长跟岗培训心得体会
依照陕县教体局师训股的安排，我有幸参加了XX年中小学校长跟岗培训班第二期学习，于5月28日——6月1日，在陕县第二小学进行了为期一周的跟岗学习。通过五天的学习培训，我深深感受到陕县二小校园文化建设气氛浓厚，学校注重学生的养成适应培育，注重教师和学生的德育教育，"2+2"特色教育功效显著，高效课堂改革锐意进取。有很多值得上庄小学学习借鉴的地址。现从以下几个方面对跟岗学习工作做以总结。
三、池竹小学对学生的素养教育方面的实施与别校的不同的地方。
作为教育工作者，咱们都明白要把学生培育成为四有新人，这是教育的终极目标。可是咱们也遗憾地看到现实离那个目标还很远，学生的行为适应中总有一些不和谐的音符，可是在池竹小学却看到了令我心灵震撼的学生行为适应。
池竹小学学校尽管小，学生人数少，可是学校开设的课程齐全，学生的书写更具有特色，每一个学生书写工整，笔迹漂亮，作业本维持得相当整洁，学校多次取得书法竞赛名次。学生也喜爱画画，在走廊，课堂处处挂了学生的作品；
总之，这次的校长跟岗学习，让我感受到了我校与兄弟学校之间的不同，让我提高了熟悉，明确了职责，一个好校长是成绩一所勤学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形势下对校长及教师的新要求。同时，我校在治理上还存在许多不足的地方，一天半的时刻转眼即逝，我学习了王校长先进的治理体会，感悟了他深邃的人格魅力，这些都给予我潜移默化的阻碍，我累并收成着，辛苦并欢乐着，我庆幸在我的教学工作中能有如此的一次增加见地的机遇。尔后，我得把这次跟岗学习所学到的知识运用到学校的工作中去，不断提高自己的教育治理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
教学质量是一间学校的生命线，学校的教学质量以六年级的毕业班为重点。池竹小学的毕业班升中考试成绩持续几年在县农村小学中都能获奖，在大岭镇都是前三名的成绩。这关于只有校长一人是固定的，教师每一年都是临时来支教的学校更是难能宝贵。这要紧归功于王校长的治理在抓好教师的同时抓勤学生。上课时校长随时进去听课，使教师有一种紧迫感，上课前认真备课，尽可能提高课堂的40分钟效率，不打无预备之仗。而当起风下雨时，王校长又亲自开车去接送教师，教师碰到特殊情形采纳特殊处置方式，使教师们对校长的情感日趋深厚，营造了和谐的校园。尽管这些支教的教师家里离学校较远，但他们都能按学校要求提早15分钟到校，然后马上投入到教学工作当中，这种人性化的治理使学校有了和谐、乐教安教的气氛，充分调动了教师的踊跃性和工作效率，从而提高了教学质量。
篇二：校长跟岗学习总结
小学校长跟岗学习总结
XX年4月24日，在县教育局的组织下，我和其他学校的校长一行共22人到大岭镇池竹小学进行了跟岗学习，为期一天半。通过这次的跟岗学习，使我收成颇丰、感触良多。作为一所只有四五十名学生的学校，教学质量是如此之高，校容校貌是如此美化整洁，档案的治理是如此标准，学校的办学如此鲜明特色，可见王玉文校长在学校的治理上的确是花了很多心机，才能取得今天辉煌的成绩，令各地前来学习的校长赞扬不已。下面就谈谈自己通过学习后的几点体会:
二、精细治理，方法优化，狠抓落实，务实高效。
在为期一周的跟岗学习中，我对农林下路小学精细高效的治理深有体会。学校细化了教育教学常规治理、政教治理的各项制度和操作细那么，每项内容都有具体的操作方法和考核细那么，每项活动都有具体的安排部署，每项检查都有翔实的资料。学校注重进程治理，落实承包责任制。天天我都几回看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作，对活动的行为进行详细记录,然后依照评判标准评定是不是达标并予以公示,评判结果纳入教师年度绩效考评。
4、校园文化形成体系，达到文化育人目的。
农林下路小学校园文化建设超级浓厚，他们的校园尽管窄小，但进入农林下路小学就比如进入了一个文化游览胜地，引人的文化让你目不暇接，到农林下路小学参观校园文化后，会给人一种博学多才的感觉。它多而不乱，大体可归为精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，已大体形成一个文化育人体系。它使学校的办学目标、办学理念、校风、教风、学风，师生标准等深切人心，内化成了师生的自觉行动，达到了文化育人的目的。
二、 尔后打算：
一、细化制度，标准治理，狠抓落实，力争高效。
结合我校实际，进一步细化学校各项治理规章制度，增强可操作性，慢慢由体会型、粗放型向标准化、精细化治理转变。完善学校量化考核方案，教师平常教学工作实行量化考核治理，从师德、考勤、教学常规、环境卫生、学生平安等方面表现情形进行记录，给予评判，一周一公示，一月一汇总，评判结果纳入教师年度绩效考评。
这次的跟岗学习让我体会到了我校与池竹小学在素养教育上的不同，以前我校老是只顾抓学生的成绩，学校的大部份工作都是以学生的成绩为中心来开展的。尽管我校的成绩有了进步，但却忽略了学生其他方面的教育，以至于培育的学生成了“死念书”的机械，学生的个性，爱好在平常的应试教育下被抹杀了，“高分低能”的现象时有发生。尔后，我校也将会学习池竹小学的教育理念，坚持以育人为本，以学生为主体，注重对学生的素养培育，让学生能够全面进展。
3、注重对学生的养成教育。
教育确实是培育学生良好适应。农林下路小学的养成教育以
“新三好教育”（在家庭做仁慈孝顺的好小孩，在学校做文明礼仪的勤学生，在社会做老实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目标，养成教育系统、具体、明确、可操作。对学生天天从早到晚的养成目标作了具体要求；让学生不管在家，仍是在校、在社会都有践行标准来评判，慢慢形成良好行为适应，达到养成教育目的。
四、池竹小学对学校各类档案的治理做到了精细化、标准化。
档案是学校完成各项工作的依据，完成了某项工作后把它记录下来并分类记录存档，是池竹小学连年来的工作适应，整间学校有一百多个档案盒，分类也相当细，分为教学工作、平安工作、卫生工作、后勤、德育工作等，每类再分为几项档案的归类让人一目了然，井然有序。王玉文校长这么连年来所做的工作量可想而知，这些档案全靠他一个人完成且这么连年来坚持如此，这是常人难以想象的。而我校在这方面做得更是差远了，以前老是以为工作做了即能够了，没有必要再去存档。许多资料全然没有留下来，以至于上级来检查时便
学生的爱好取得了发扬，增进了学习成绩的提高，学生的文明礼貌的教育也相当到位，见到别校不熟悉的教师会主动打招呼问好、敬礼。看到草地有落叶、烟头等垃圾会顺手从地上捡起，整个校园看不到一个垃圾篓，可见学生的卫生适应是何等地好。“校园是我家，清洁靠大伙儿”是对学校师生的真实写照，想起我校的卫生问题老是令教师们头痛，方才叫学生们捡完了垃圾，一转眼地上又有了果皮纸屑。学生们顺手乱扔垃圾的适应老是得不到有效制止，学生写字时乱涂乱画，笔迹马虎潦草的想象老是没能改变，交上来的作业老是涂涂改改，没有一点工整，作业是应付教师而完成的。
一、我对二小的印象。
这是一所庄重漂亮、布局合理的学校，27个教学班，81名教职工，1400多名学生。走进二小，迎脸就能够够看见"办精品学校，为人一辈子奠基"的办学目标，走进大门"创文明校园，个性校园"的校长寄语赫然夺目，"仪容镜"闪光发亮，"漂亮的二小，我爱您"的校歌，恍如道出了二小全部师生一起的心声。校园整洁、校园文化建设富有特色，"名家名言"、"进展计划"、"陕县风情""劝学格言"分区布置，有序安排，多而不乱。校领导分工明确、尽职尽责，教师忙碌穿行，学生着装统一，精力充沛，处处能感受到二小教师爱岗敬业，学生发奋向上的精神。
小，经费不足，没有必要花这么大的精力和财力去做这些。王校长用自己的人格魅力去感动了上级领导，取得了上级的支持，社会热心人士的赞助。我校以后要在这方面多想方法，方法总比困难多，寻求本地村委的支持，寻觅本地热心教育的社会各界人士，这些都是行之有效的方法。
二、池竹小学在抓教学质量方面的独到的地方令人另眼相看。
一、 农林下路小学印象
一、 办学目标明确，办学理念科学。
该校一直以“享受成长，体验欢乐”为办学理念，让全部师生在学校那个大伙儿庭里一路享受成长，在学习与生活中体验成长的欢乐。学校提出了“质量立校、特色强校、科研兴校”的进展战略。以素养教育为核心，进一步标准学校办学行为，深化课程与教学方式改革，切实减轻学生课业负担，推动各方优质教育资源的共享和有效利用，成立以人为本的治理机制，提高教师队伍的可持续进展机制，增强主动进展意识和可持续进展的能力，增强学校内涵建设，全面提高教育教学质量。最近几年来，学校把教育科研作为学校进展的第一推动力，形成学校独特办学风格，打造学校品牌的重要途径。随着信息化教育的不断进展，学校开展了具有特色的“项目学习”研究，踊跃探讨学校教育教学模式的改革，形成以信息化为引领、以创新为核心的办学模式，增进教师专业进展，提高学校整体实力。
一、校容校貌的建设。
校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的不同凡响的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，教师们不断领会，通过外在熏陶，内在培育，最终表此刻全部教职员工身上的气质，最后形成学校特有的一种精神气息。
俗语说：“麻雀虽小，五脏俱全。”池竹小学的校园面积尽管不大，学生人数也不多，可是在校园文化建设方面却超级有特色。学校的围墙周围布满了各具特色的宣传栏，里面的内容一应俱全。有交通平安、门生规、生活常识、学生的日常行为标准、节日的由来等专栏。学校的绿化也很美观，校园周围的一些花草树木，尽管不是奇花异草，却被王校长修剪得有条有理。整个学校显得是那样的朝气蓬勃，动气盎然；校园是那样的和谐，人与大自然结为一体，学生的身心受到了熏陶。班级的文化建设也是多种多样，不同班级有不同的要求、布置和目标，学生的个性取得了宣扬。可见王校长在这方面是下了专门大的功夫来精心布置。对照咱们学校，我校的校园文化气氛不浓厚，文化建设方面能够说是一块空白，校园里除一些花草树木外，没有什么布置。主若是以为学校
二、增强教研，以教研促质量。
坚持每周开展一次专题教研活动，每一个月进行一轮高效课堂赛课活动。将“先学后教，精练达标”教学模式成为具有适合我校特色的高效课堂模式，力争高效课堂常态化，全面提高教师的教育教学技术，实现教育教学质量的进一步提高。
3、家校合一，开展养成教育“双好”评判活动。
良好的适应令人终生受益。学校以培育学生良好行为适应为目标，开展“双好”评判活动,（在校做个勤学生，在家做个好小孩，）小孩的行为适应，学校表现由班主任进行评判，家庭表现由家长进行评判，学校、家庭一起携起手来，及时给小孩鼓舞、引导和教育。从而使好适应、早养成，一切为了小孩美好的明天。