练习五第一课时
三年级上册语文5铺满金色巴掌的水泥道第一课时练习题(附答案)
第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时 同步练习基础百花园一、看拼音，写词语.n í t ǔ shu ǐ j īng j ǐn zh āng ji ǎo y ìnC h íD ào p ái li è ɡu ī z é z ōng s è二、在加点字正确的读音下画“______”.印着 ( y ìng y ìn ) 亮晶晶 ( j īng j īn )排列 ( li è l ì ) 增加 ( z ēn z ēng )背书包 ( B ēi B èi ) 天空 ( k ōng k òng ) 数着 ( sh ùsh ǔ ) 三、比一比，在组词.铺( ) 泥( ) 晶( ) 紧 ( ) 辅( ) 呢( ) 品( ) 紫 () 提升训练营四、请你给下列词语找到合适的意思，连一连.明朗 规律、法则.熨帖 杂乱无序.规则 光线充足(多指室外).凌乱 贴切、妥帖.五、在括号里填上恰当的词语.( )的水泥道 ( )的天空( )的水洼 ( )的小雨靴( )的叶子 ( ) 的地毯六按课文内容填一填，读一读.水泥道像 .梧桐树的落叶像 .棕红色的小雨靴像 .思维大练兵七、课文整体梳理.八、《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景.八、思考题(1)从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子抄写下来.参考答案一看拼音，写词语.泥土水晶紧张脚印迟到排列规则棕色二在加点字正确的读音下画“______”.yìn jīng lièzēng B ēi kōng shǔ三比一比，在组词.铺满水泥晶莹紧张辅导呢喃品质紫色解析：本题主要考查形近字辨析四、请你给下列词语找到合适的意思，连一连.明朗规律、法则.熨帖杂乱无序.规则光线充足(多指室外).凌乱贴切、妥帖.解析：本题主要考查词语的理解.五、在括号里填上恰当的词语.湿漉漉明朗亮晶晶漂亮金黄闪闪发光六、按课文内容填空，读一读地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟.解析：本题主要考查学生对于课文中词语积累的情况.七、课文整体梳理.秋天梧桐树落叶铺满水泥道银杏叶枫叶解析：本题主要考查学生对课文主要内容的了解.八、思考题水泥道像铺上了一块彩色的地毯.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上. 解析：本题主要考查学生对课文内容的理解.。
yan苏教版语文教案 实第十册练习五第一课时
练习五主备人：张建彬备课时间：2007年4月12日教学目标：1、让学生比较准确明白一些新词儿的意思。
2、理解词语大体意思，积累词语并学会运用。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4、通过本次活动，培养和锻炼学生的口头表达能力。
要求学生在演讲中，说话语句通顺连贯，条理清楚，养成良好的说话态度和语言习惯。
教学重点：1、让学生比较准确明白一些新词儿的意思。
2、理解词语大体意思，积累词语并学会运用。
教学难点：通过本次活动，培养和锻炼学生的口头表达能力。
要求学生在演讲中，说话语句通顺连贯，条理清楚，养成良好的说话态度和语言习惯。
教学方法：谈话法情景创设法教具准备：小黑板课时安排：2课时第一课时教学内容：语文与生活诵读与积累课时目标：1、让学生比较准确明白一些新词儿的意思。
2、理解词语大体意思，积累词语并学会运用。
教学过程：一、学习语文和生活1、学生朗读短文回答问题。
2、学生自由朗读短文。
3、出示：劲歌劲舞理解：风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈。
4、再读短文，读出感情。
5、结合文中配图，引导学生观察丁大勇手舞足蹈的样子，从而理解新词儿。
6、第二部分（1）、学生自由读词语。
（2）、齐读、小组读、个人读。
（3）、让学生从整体上把握这些词都是所谓“新词儿”。
（4）、小组合作交流，教师适时点拨指导。
7、想一想，你还能举出几个这样的新词儿。
二、诵读与积累1、出示12个词语。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3、参考注释如下：娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转动听。
信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
无稽之谈：没有根据、无从查考的话。
老生常谈：原指老先生的平凡议论，今指很平常的话。
4、学生练读5、开火车读6、个人读7、学生试背8、指名背诵。
《认识100以内的数 练习五》教案1
《认识100以内的数练习五》教案第一课时【教学内容】数的含义【教学目标】1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。
认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
【教学重难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。
教学难点：理解整十数的组成。
【教学用具】20根小棒，十捆小棒【教学过程】一、复习导入1、复习十和二十谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。
数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。
）那么一捆小棒是几根？它表示一个什么？再摆一根小棒，继续提问：现在一共有多少捆带几根小棒？一共有多少根？2、导入这节课我们继续用书小棒的方法认识更大的数板书：认数二、教学例题11、导入。
新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？2、出示全景图数出23根小棒，把它摆在桌子上。
思考：怎样摆能看得出很清楚？学生讨论在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。
进一步明确：二十几的直观表示方法。
3、你会摆一摆，数一数吗？24 294、教师提问：29添上1是多少？学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。
而1捆和2捆合起来是3捆。
所以29添上1是30。
提问：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？……让学生体会“满十进一”的计算方法。
5、追问：99添上1是多少？十根十根地数，从十数到一百。
6、板书：10个十是一百三、组织练习1、“想想做做”第1题请小朋友先数一数我们教室里有多少张桌子，再数一数有多少把椅子。
数好后告诉大家，看谁数对了。
苏教版四年级上学《练习五》教学设计
苏教版四年级上学《练习五》教学设计教学目标要求：1、认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
2、熟背八个词语和鲁迅的名言。
3、照样子，练写半包围结构的字，提高学生书写水平。
4、指导学生进行口语交际（帮他出主意）训练，提高学生语言表达能力。
5、指导学生学好两点水和三点水旁的字，提高书写水平。
教学课时：三课时第一课时教学过程：一、教学第一题（处处留心）1、导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分？2、指名学生说说，教师随机小结3、导：今天，它们却争吵起来，这是怎么回事呢？（出示文题）4、学生读短文，初知大意。
（1）认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”？它们分别是怎么说的，怎么做的？（2）指名读。
（3）分角色读。
（4）思考：从它们的表现中感受到了什么？5、集体交流，相机指导读好有关句子。
6、交流、评议。
7、将小主人的话补写下来。
写完后再交流，评议。
8、思考：读了这个童话故事，你明白了什么？指名说说。
体会成语的好处：（1）出示句子：A．你一句，我一句B。
再也按捺不住了，急匆匆的（2）读一读句子，能否用一个恰当的成语来替换？（3）换上成语再读一读，你有什么感觉？（4）朗读换上成语的句子。
9、感情朗读这段文字。
二、布置作业：预习第二题《读一读，背一背》，了解这些成语的意思。
第二课时教学过程：一、教学第二题（读读背背）1、熟记词语。
（1）学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。
（2）指名读，纠正错误读音。
（3）再读词语，想想词语的意思。
（4）交流。
（学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解。
）学富五车：形容读书多，学问渊博。
博古通今：对古代事知道很多，又通晓现代的事情。
著作等身：著述之多，和身体一样高。
形容著作极富。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
（5）练习。
学生自由练读，背诵。
指名背诵，集体背诵。
2、熟记名言：（1）自由读名言，要求读准字音，读通句子。
5琥珀（第一课时）练习
《琥珀》练习第一课时
一、读拼音，写汉字。
hǔpònù hǒu měi cān sōng zhīshèn chū
（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
努（）怒（）
孔（）吼（）
试（）拭（）
响（）晌（）
三、按意思写词语
1.竭力支撑或摆脱。
（）
2.多指液体，向外流出来。
（）
3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
（）
四.根据课文填空。
在那块（透明）的琥珀里，两个小东西还是（好好）地（躺着）。
我们可以看见它们身上的每一根（毫毛）。
还可以想象它们当时在（黏稠）的松脂里怎样（挣扎），因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的（圆环）。
从那块琥珀，我们可以（推测）发生在（一万）年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在（远古）时代，世界上早已有（那样）的苍蝇和蜘蛛了。
五、本文作者向我们展示了琥珀的：（）、（）、（）三个特点。
从那块琥珀，我们可以推测几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在（），世界上已经有苍蝇和
蜘蛛了。
【答案】
一、琥珀怒吼美餐松脂渗出
二、努力发怒
孔庙大吼
试卷擦拭
响亮晌午
三、1、挣扎
2、渗出
3、澎湃
四、透明好好躺着毫毛粘稠挣扎圆环
推测一万远古那样
五、透明的内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环远古时代。
五年级上册语文同步练习 5《搭石》第一课时(有答案)
第5课《搭石》基础百花园一、看拼音，写词语.xùn qīlǎn duòjiàn gébào fāpíng héng xiétiáoB二、判断对错.1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán. （）2.搭石的时间多在汛期. （）3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的. （）三、比一比，在组词.汛（）鞋（）绰（）迅（）协（）掉（）提升训练营四、解释下列词语的意思.谴责：_____________________________________________人影绰绰：_________________________________________理所当然：_________________________________________五、仿写句子.1.搭石，构成了家乡的一道风景.，构成了.2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感.，联结着，也联结着.思维大练兵六、速读下面句子，选择对它理解正确的一项.（）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话.A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说.B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴.参考答案一、看拼音，写词语，桂花糕饼茶叶箩筐浸入尤其二、判断对错.1.√2.×3.×三、比一比，在组词.汛（汛期）鞋（皮鞋）绰（绰号）迅（迅速）协（协和）掉（推掉）四、解释下列词语的意思.谴责：斥责，责备.人影绰绰：:形容人影多,姿态美.理所当然：按道理应当这样.五、仿写句子.1.森林里的花、草、树一幅美丽的画卷.2.一枚枚邮票两岸人们的心亲人浓浓的思念六、速读下面句子，选择对它理解正确的一项.（B）。
北师大版五年级数学下册《练习五》备课教案
目标
1．在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。
2．探索分数除法的计算方法，并能正确计算。
3．能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
4．养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。
教学
重难
点
重点：探索分数除法的计算方法，并能正确计算。
难点：能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
北师大版小学数学五年级数学下册备课教案
教学
内容
第五单元《练习五》
课时
2
备课时间
5.5
上课时间
设计者
执教者
五年级下册
课型
新授课
教材
分析
本单元学习的主要内容有：分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单实际问题。教科书主要分三个活动呈现：在操作活动中理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；借助图形语言，在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法；在现实情境中，利用方程解决一些简单的实际问题。
（3）对子讨论交流。
（4）对子展示汇报，其他对子补充或质疑。
5..完成教科书第64页第13题。
（1）认真读题，弄清题意。
（2）这道题要求我们用什么方法来解决？
（3）通过阅读题目，你认为应该设谁为未知数x。
（4）独立解决问题，指名汇报
三、拓展提高
完成任务单中的“试一试”。
1.自由阅读“试一试”题目。
2.小组讨论交流解决问题的思路与方法。
北师大版小学数学五年级数学下册备课教案北师大版小学数学五年级数学下册备课教案北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教教第五单元练习五第五单元练习五第五单元练习五备课时间备课时间备课时间555555上课时间上课时间上课时间设计者设计者设计者执教者执教者执教者年级年级年级下下新授课新授课新授课教材教材教材分析分析分析本单元学习的主要内容有
练习五第一课时
练习五（第一课时）
连云港赣榆县罗阳中心小学沈红
教学内容：学用字词句
课时目标：
引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。
教学进程：
一、导入新课
导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。
联想和想象是人类发明、创造的前提。
二、指导
1、请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。
(1)学生观察.
(2)全班互相交流.
(3)选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。
2、用打比方的句子把上面的图画说一说，并写下来。
3、在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。
4、讨论：这样写有什么好处？
（能使文章生动形象，给人留下深刻的印象）
三、师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。
布置作业：
练习写几个打比方的句子。
4、学生描红。
师巡视指导。
5、谈谈描红体会。
6 练习写字。
布置作业：
选择自己喜欢的成语练习造句：。
练习五
练习五教学要求1、按笔顺写好铅笔字2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。
3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。
4、熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。
5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？教学重点、难点1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词教学时间：三课时。
第一课时一、教学第一题此项分散在各课教学中进行二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生用识字８的方法拼一拼，再学组字（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思3、练习。
（１）为儿歌配上图画（２）学生交流4、反馈。
二、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
（3）指导书写。
3、练习。
4、反馈。
第二课时一、教学第四题（一）熟记成语1、审题。
2、指导。
（1）学生自由读成语。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解四条成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
（二）诗歌《腊梅花》1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音试读。
（2）指名试读（3）教师范读。
（4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思3、练习。
4、反馈。
第三课时口语交际一、审题二、指导１、观察图：图上画了哪些人？他们在干什么？２指导说话⑴你长大了想做什么？⑵你为什么想做这个工作？⑶联系自己，展开想象。
我长大了想当因为。
我长大了想当因为。
３、练习⑴指名说⑵练习写话⑶同桌交流，读读自己的写的话第六单元单元分析本单元共有四篇课文，都是写入的文章。
《要好好学字》讲的是伟大的领袖毛主席在革命战争年代，教导两位小八路要好好学字，体现了领袖对小八路的关怀，寄托了对他们的期望，《梅兰芳学艺》讲的是我国京剧大师梅兰芳小时候学艺时勤学苦练眼神的事，《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神：《孔繁森》写的是优秀援藏干部孔繁森收养3个藏族孤儿的故事，赞颂了孔繁森关心人民，无私奉献的崇高品质。
四年级下册数学教案练习五 第一课时∣北师大版
集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：练习五第一课时二、学习目标：通过练习，能理解用字母表示数，正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
教学重点：正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
教学难点：正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
三、教学过程：[温故知新]口算12a+7a 38x-18x 15.5a-a 6.5x+x调整意见：[导学释疑]1、学完成填一填，并说说怎样用字母表示的。
说出你的理由。
调整意见：2、研先独立完成课本第3题，然后同桌互相说说每一步的道理。
解决问题小组交流你是根据什么等量关系列出的方程。
[来源:ZXXK]调整意见：集体备课自主调整集体备课自主调整[来源:ZXXK][巩固提升、检测反馈]4、练单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
[作业设计]：小练习册第57页1、2题。
调整意见：[板书设计]调整意见：[来源:学_科_网Z_X_X_K]【盘点收获】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?通过这节课的学习，我知道了（）。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、。
2021年四年级英语下册Unit 5 Part A第一课时练习题及答案含听力
Unit 5 Part A 第1课时一、听录音，选出你所听到的句子。
1. A. It’s time to go home. B. It’s time to have our class.2. A. Amy, are these yours? B. Amy, are these Sarah’s?3. A. My shoes are yellow. B. My shoes are green.4. A. What about this cap? B. What about this hat?5. A. It’s Chen Jie’s new shoes. B. It’s Chen Jie’s new shorts.二、听录音，根据听到的内容补全对话。
A：It’s four 1 . It’s time to 2 .B&C&D：Yes.A：Sarah, is this your 3 ?B：Yes, it is. Thank you.A：Sam, are these your 4 ?C：No, they aren’t. My shoes are 5 .A：John, 6 your schoolbag?D：7 . Thank you.A: OK, 8 go now!B&C&D: Goodbye, Ms White.三、将下列句子改成一般疑问句，并做肯定和否定回答。
1.This is my jacket.______________________________________2. These are my shoes.______________________________________3. This is a hat.______________________________________4. Those are John’s shoes.______________________________________四、用所给词语的恰当形式填空。
北师大版六年级上册数学《练习五》
玫瑰花:百合花
= 40:30 = 4:3
绿色圃中小学教育网
百合花：80÷4×3=60(朵)
玫瑰花
80朵
160朵 200朵
百合花
60朵
120朵
150朵
绿色圃中小学教育网
玫瑰花：120÷3×4=160(朵)
百合花：200÷4×3=150(朵)
2022/1/4
1 :1
7 :3
8
6
8＝1
:
0.125 ＝
7 6
÷
3
＝1000÷125
＝
1000 125
＝
8 1
＝
7 6
×
1 3
＝
7 18
＝8∶1
＝7∶18
4.大齿轮有100个齿，每分转25转；小齿轮有 25个齿，每分转100转。
(1)写出大齿轮和小齿轮齿数的比，并求出比值。
100 : 25= 4 : 1 = 4
比值是18km/h ，这个比值表示的是 速度 。
(2)小小试验田今年种了2公顷小麦，共收了6吨，总产量
与公顷数的比是 3:1 ，比值是 3 吨/公顷 。 3 (3)400g大豆榨油48g,油与大豆的比是3:25 ，比值是 25 。
2022/1/4
3.化简。
8 :36
0.5 :0.25
1:1
32
＝
8 36
8.如图,长方形的周长是48cm，它的长与宽分
别是多少厘米？ 5
方法一：
方法二：
长:宽=5: 3
48÷2 =24 cm
3+5=8
长：
24×
5 8
宽： 24× 3 8
=15 cm =9 cm
苏教版六年级语文下册练习五(1)
单元五主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题练习五课型新授教学目标1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
教学要点重点：培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
难点：培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、教学第一题第一部分。
（1）教师创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（教师可适当加以引导、补充）（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？（4）学生回答。
课件：1、说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
二、教学第二部分。
（1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（相互讨论）（3）学生分组说出自己志的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的来源。
（5）师生小结。
三、教学第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
（4）小结。
2、说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
板书设计练习五各种各样的招牌。
评价与反思。
5《一个豆荚里的五粒豆》第一课时 练习 四年级上册人教部编版(含答案)
第5课《一个豆荚里的五粒豆》第一课时同步练习一、根据拼音写词语。
wān dòu àn zhào shū shì kǒng pà wán jù qiāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )nài xīn bō li tàn chū yú kuài céng jīng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
按( ) 恐( ) 探( ) 绕( ) 愉( )安( ) 巩( ) 深( ) 烧( ) 偷( )三、填上适当的词语。
( )的豆荚( )的世界( )的顶楼( )的女人( )的太阳( )的想象四、试着把词语和意思连起来。
舒适肢体不能活动。
僵硬阴湿地方生长的绿色苔藓。
青苔在监狱中被囚禁的人。
囚犯给人以安乐舒服的感觉。
五、课内阅读。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”1、这一部分写了豌豆的( )和( )。
2、“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
”这句话运用了( )的修辞手法。
3、难道我们永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句).六、课外阅读。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
苏教版五年级语文上册练习5第一课时
五年级语文上册第五单元第8课时总第51课时主备人：曾先进课题：练习5教学目标：1.学习把句子写具体。
2.读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。
教学重点：学会把句子写具体的方法。
教学难点：感受《边疆小夜曲》的意境。
教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1.教学第一部分。
（1）老师创设情境，学生读情景对话。
（2）教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？（3）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。
（4）老师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？（5）老师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
2.教学第二部分。
（1）学生读这部分的句子，想想每句话后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。
（2）学生试着补写句子。
（3）学生分组读自己补写的句子。
（师生评议，有错误的及时纠正。
）（4）学生说把句子写具体的方法。
（5）老师设计巩固练习。
鼓励学生自行出题考考大家，看看谁的答案更加合理，以期举一反三。
3.教学第三部分。
（1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。
（2）模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。
（3）小结。
二、教学第二题（诵读与欣赏）1.读背《边疆小夜曲》。
（1）讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗？边疆是什么样子的？你们听过小夜曲吗？（2）出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。
（3）指名试读，教师相机指导。
（4）指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。
联系上下文想一想：“婴儿，母亲，祖国，全都睡在战士的心里”是什么意思？（5）学生有感情地朗读，注意表情和手势。
（6）指名朗读，读出味儿，读出感情。
（比一比，看谁朗诵得最好。
）（7）学生练读，在熟读的基础上背诵。
2.反馈（1）指名说说诗人的思想感情，并有感情地朗读。
吴云 先听后上课教研记录
引导学生弄清题意。让学生提出求和或求差的一步计算的问题，并口算出结果。
教师板书算式。
如果有学生提出其他的问题，只要合理并能够解决，也是可以的。
四、全课总结
这节课你有哪些收获？
五、布置作业选用课时作业设计。
2.口算。
87－2594－5156－43
87－2994－5556－48
问：每组中的上下两题在计算方法上有什么相同之处，有什么不同之处？如果个位不够减又要怎样算？
教学预案
随感
三、综合练习
1.完成课本第46页“练习五”第1题。
学生独立口算。
提问：每组中的两题有什么区别和联系？加、减法在算法上有什么共同之处？
阜宁师范附属小学教育集团
“组内教研”课教研记录
周次
第8周
活动时间
2012年10月日
执教者
吴 云
课题
练习五第一课时
教学预案
随感
练习内容：
课本第46页第1～5题。
练习目标：
1.通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同，进一步沟通知识之间的联系。
2.在练习中，帮助学生逐步树立数学意识，学会从数学的角度来处理日常生活里的问题。
2.完成课本第46页“练习五”第2题。
教师先演示口算卡片的操作方法。
同桌同学合作练习。一人操作，另一人口算,再交换角色继续练习。
3.完成课本第46页“练习五”第3题。
只要让学生估计得数范围，选出相应的算式，不必计算出结果。
4.完成课本第46页“练习五”第4题。
学生独立完成。
集体订正时，选择其中的几题说说是怎样计算的。
练习准备：
第五单元第一课时《认识体积和体积单位》练习(练习)
《认识体积和体积单位》练习一．填空题。
1、物体所占空间的大小叫做物体的（）。
2、常用的体积单位有（）、（）、（）。
3、棱长是1厘米的正方体，体积是（），记作（）。
4、米是（）单位，平方分米是（）单位，立方米是（）单位。
二、判断题。
1、只有棱长是1米的正方体的体积才是1立方米。
（）2、体积单位比面积单位大。
（）3、桌子所占空间的大小叫做桌子的体积。
（）4、一个不规则的物体没有体积。
（）三、选择题。
1、一堆钢材的体积大约是7（）。
A、立方厘米B、立方分米C、立方米2、一台电脑的体积约是32（）。
A、立方厘米B、立方分米C、立方米3、把一个棱长为3cm的正方体锯成棱长为1cm的正方体，可锯成（）块。
A、6B、24C、274、一部手机的体积大约是76（）。
A、立方厘米B、立方分米C、立方米四、解决问题。
1、把一个长8厘米、宽4厘米、高2厘米的长方体橡皮泥，捏成一个棱长为4厘米的正方体，长方体和正方体哪个体积大？2、下图是由9个棱长为1cm的小正方体组成，怎样做能把它变成一个长方体？新组成的长方体的体积是多少？3、用12个大小相同的小正方体，分别按照下面的要求搭一搭。
（1）搭出两个物体，使它们的体积相同。
（2）搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个物体体积的2倍。
参考答案一．填空题。
1、答案：体积2、答案：立方厘米立方分米立方米3、答案：1立方厘米cm³4、答案：长度面积体积二、判断题。
1、答案：×解析：棱长是1米的正方体的体积是1立方米，这是建立体积单位模型时的一个参照物，用它作为衡量体积的一个标准。
并不是只有棱长是1米的正方体的体积才是1立方米，生活中的很多物体的体积都有可能是1立方米。
2、答案：×解析：体积单位和面积单位是不同类的单位，不能相比。
3、答案：√解析：物体所占空间的大小叫做它们的体积，所以桌子所占空间的大小叫做桌子的体积。
4、答案：×解析：不规则的物体也占了一定的空间，所以它也有体积。
三年级上册数学练习-第五单元第一课时不带括号的两级混合运算
三上第五单元第一课时不带括号的两级混合运算（同步练习）
一、把下面两个算式变成一个算式。
1、32×6=192 280-192=78
2、73×9=657 657+300=957
3、872÷8=109 109-56=53
4、456÷3=152 670-152=518
二、脱式计算。
941+71×4 100-50÷5 807+204×3
37×5-89 981÷9-47 64÷8+456
三、解决问题。
1、体育老师买了一条336米长的绳子,做了100根跳绳，每根2米,还剩多少米?
2、水果店运来600个西瓜,每6个装一箱，装好后送给托儿所25箱，还剩多少箱？
3、有托儿所买来10箱苹果，每箱36个，吃了256个，还剩下多少个?
4、小明读一本故事书，每天读8页，读了一周后还有64页。
这本故事书一共多少页？
参考答案
一、把下面额两个算式变成一个算式。
1、280-32×6
2、73×9+300
3、872÷8-56
4、670-456÷3
二、脱式计算。
1225 90 1419 96 62 464
三、解决问题。
1、336-2×100=136（米）
答：还剩下136米。
解析：根据题意，先算出100根跳绳用去多少米绳子，再求出剩下多少米。
2、600÷6-25=75（箱）
答：还剩下75箱。
解析：根据题意，先算出600个西瓜装多少箱，然后再算出剩下多少箱。
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练习五第一课时
教学要求：
1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
2、诵读与积累成语，丰富文化知识。
教学过程：
（一）教学第一题（语文生活）
1、教学第一部分。
（1）教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？
2、教学第二部分
（1）学生读题，明白皇浦东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（互相讨论）
（3）学生分组说出自己起的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）
（4）指名学生说，并说出创意的来源。
（5）师生小结。
3、教学第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）
（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
（4）小结。
（二）教学第二题（诵读与积累）
1、诵读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导认准字音。
（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。
（4）学生练说这些成语的意思。
（5）结合本单元的课文，这些成语可以分成几类。
（试着分类，如时间的、感恩的、思考的、人生的等，不求统一标准）
（6）结合单元里的内容或人物，哪些成语可以和他（它）对号入座。
（如弟子们感慨交集……）
2、积累。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。