激励理论与实务培训课件
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“多少人赞成继续实行四天工作制？〞 —— 6只手举了起来。 “多少人更愿意得到奖金？〞——另外的6只手举了起来。
假设你是其中一位员工，你怎么选择？假设你是老板你将怎么办？ 这个案例说明了什么？
猎狗的故事
•一只猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到。牧羊人看到此种情景，嘲 笑猎狗说：“大的还不如小的。〞猎狗答复说：“你不知道我们两个跑的目的是完全不同的 ！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀。 •这话被猎人听到了，猎人想：猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子。 于是，猎人又买来几条猎狗，但凡能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到 的就没有饭吃。这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨 头吃，自己没的吃。 •就这样过了一段时间，问题又出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得 到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小 兔子。慢慢地，大家都发现了这个窍门。猎人对猎狗说最近你们捉的兔子越来越小了，为什 么？猎狗们说反正大小没有什么区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？ •
其中，需要、驱动、动机和目标导向的行为是鼓励的根本组成因素。
第七章 激励
一、鼓励的本质与目的 〔三〕鼓励的目的〔作用〕
〔1〕实现个人需要与组织需要的协调统一 〔2〕影响和引导组织成员的动机 〔3〕为组织成员提供行动条件
强化需要
激励 作用
提供行为条件
引导动机
第七章 激励
二、鼓励的分类
管理者掌控（赞许、 奖赏、竞赛、考试、
•猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一 段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。按照重量来评价猎狗，决定其 在一段时间内的待遇。于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了。猎人很开心。 •但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗 ，捉兔子的数量下降的就越利害。于是猎人又去问猎狗。猎狗说：“我们把最好的 时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间地推移会变老，当我们捉不到兔子的 时候，您还会给我们骨头吃吗？〞 •猎人做了论功行赏的决定。分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如 果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量 的骨头。猎狗们都很快乐，大家都努力去到达猎人规定的数量。
2021/7/7
26
第七章 激励
〔1〕马斯洛的需要层次理论 Maslow’s hierarchy of needs
发展需要 (高级需要)
自我
精神需要
物质需要
基本需要 (低级需要)
MG2-28
第七章 激励
自我
第七章 激励
社员的需要与动机
第七章 激励
〔1〕马斯洛的需要层次理论
马斯洛的需要层次理论根本可以概括为如 下几点： 〔1〕人的需要是分等分层的，呈阶梯式逐 渐上升； 〔2〕需要的存在是促使人产生某种行为的 根底，人的行为是由其当 时的主导 需要决定的； 〔3〕当某种需要得到满足后，这种需求也 就失去了对其行为的鼓励作用。
努力工作以 达到绩效标 准进而可以 拿到5000元
达成需求获 得满足
拿到奖金 5000元满足 了对金钱的 需求
2021/7/7
第七章 激励
有特殊兴趣？ 考好成绩，深造？ 获得奖学金？ 博得家长老师表扬奖励？ 赢得同伴认同赞许？ 提高就业竞争力？ ……？
12
第七章 激励
❖ 动机
动机〔motivation〕是人们产生行为的直接原 因，它引起、维持行为并指引行为去满足某种需要 。
内部条件一定时，某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
2021/7/7
18
第七章 激励
积极反响
满足感
心理紧 张引发
导致
达到
结果 结果
不满足感
消极反响
个体的根本行为模型
鼓励可以看成这样一种过程：即从满足人的多层次、多元化“需要〞出发， 针对不同个体设定绩效标准和奖酬值，以最大限度地激发组织成员的工作 “动机〞和热情，调动个人的精神动力，使他们按照组织所要求的“行为〞 方式去积极地、能动地和创造性地运用其人力资源，从而最大化地实现组织 的预期目标。
第七章 激励
主要内容
一、鼓励的本质与目的 二、鼓励的种类 三、鼓励理论 四、鼓励实务
第七章 激励
凡将举事，令必行之。日事将为， 其赏罚之数，必先明之。 ——?管子·立政?
“水不激不跃，人不激不奋〞。
第七章 鼓励
引例一
某贺卡公司的老板经营有方，虽然只有12位员工，但老板使他的公司生意兴隆， 人均利润已超过100万元，老板在事业开展的顺境中，为了更好地鼓励员工，开创美 好的未来，他决定在即将来临的6、7、8三个月的星期五也成为休息日，从而让员工 共享公司的成功，并且使员工感受到公司对他们的关心，使他们有更多的休闲时间。 这样一周4天工作制，而让员工所得到的薪水与五天工作制相同水平。在这个决定实 施一个月后，一位深受老板信赖的员工和老板透漏，说他宁愿加薪，而不是更多的休 息日，而且这位员工认为其他员工和他的想法一样。他的意见使老板十分惊奇，因为 他的公司员工的薪水已经超过了当地的平均水平的30%，如果他是普通员工的话，他 宁愿选择4天工作制，而不选择加薪，所以他以为他的雇员也是这样想的。公司的老 板很开明，接下来他便召开了由所有员工参加的大会，问下属是愿意加薪还是愿意4 天工作制？ 调查结果
始动功能——引起某种活动
导引功能——促使活动朝向特定的目标进行
维持和调节功能——维持某种活动直至到达目的 ，动并机在如这何一产过生程？中调节有机体活动动的机强由度需和要具来体支途配
径 2021/7/7
第七章 鼓励职能
13
第七章 激励
需要
需要是客观的刺激作用于人们大脑所引起的 个体缺乏某种东西的状态。
34
第七章 激励
自我实现的八条途径
1.充分地、活泼地、忘我地体验生活。 2.面临选择时，总是做出朝向成长的选择，而不是做出趋向倒退的选择。 3.倾听自己内心的呼唤，让自己的天性自发地显现出来，而不是做权威或传统的
传声筒。 4.不隐瞒自己的观点。老实地实的自己，敢于与众不同。 6.用一流的标准要求自己，并通过勤奋的努力去到达这一标准。自我实现不只是
长期的骨头
•一段时间过后，终于有一些猎狗到达了猎人规定的数量。这时，其中有一只猎狗说：“ 我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头。我们为什么不 能给自己捉兔子呢？ 〞于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了。 •猎人意识到猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变 得越来越糟，猎人不得已引诱了一条野狗，问他到底野狗比猎狗强在那里。野狗说：“猎 狗吃的是骨头，吐出来的是肉啊！〞接着又道：“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃，大局 部最后骨头都没的舔！不然也不至于被你诱惑。〞于是猎人进行了改革，使得每条猎狗除 根本骨头外，可获得其所猎兔肉总量的n%，而且随着效劳时间加长，奉献变大，该比例还 可递增，并有权分享猎人总兔肉的m%。就这样，猎狗们与猎人一起努力，将野狗们逼得 叫苦连天，纷纷强烈要求重归猎狗队伍……
第七章 激励
人类的一切行为，皆来自某种特定的欲望。不管 是在商场，在家中，学校或是政坛上，只要能学 会如何去激发对方的欲望，定能支配整个世界，
获得广泛的支持，否那么必将孤独无助。 ——哈瑞.欧弗斯?影响人类行为模式?
2021/7/7
25
第七章 激励
美国心理学家马斯洛(Maslow)1954年提出 鼓励的实质在于满足人们的需要 需要的产生是有规律的 〔在什么情境中产生什么样的需要〕
思考：这个故事说明了什么道理？ 鼓励的重要性
——美国哈佛大学的威廉·詹姆士教授在对职工的鼓励的研 究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20％--30% ，而如果受到充分的鼓励，那么职工的能力可以发挥到 80%--90%，其中50%--60%的差距系鼓励工作所致。也就 是说，同样一个人在通过充分鼓励后所发挥的能力相当 于鼓励前的3-4倍。
客观的刺激既包括身体外部的，也包括身体 内部的。既可以是物质的，也可以是精神的。
2021/7/7
14
第七章 激励
2021/7/7
你觉得饿了吗？
15
第七章 激励
望梅止渴 2021/7/7
16
第七章 激励
人有多种需要；
主导需要：在特定的时间和空
优有势自动然机特：性主决导定需要的驱；使下出 间内，人们同时存在的多种需
对左侧的陈述，按 以下标准选择与你 最符合的分数：
1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意
4=同意
33
自我第实七现章 结激果励
计分时，将以下题目反向计分 〔1=4，2=3，3=2，4=1〕 2，5，6，8，11，13，14 然后把15题的得分相加 可以把你的得分与以下大学生的常模相比较
2021/7/7
第七章
一、鼓励的本质与目的 〔一〕鼓励的含义
激励
鼓励是为了特定目的而去影响人们的内在需要和 动机，从而强化、引导或改变人们行为的复杂过程。
1．鼓励的目的性：实现组织目标； 2．途径——通过影响人们的需要与动机，进而影响行为。鼓励 后产生主动、自觉的行为； 3．鼓励是一个持续复杂的过程。
第七章 激励
第七章 激励
人的需要的个体差异性
❖ 各人需要结构开展的状况不同，五种需要在体内形成的优势 位置也就不同
❖ 重点性的需要结构：生存人、平安人、社交人、尊重人、自 我实现人。
自
生
平
社
尊
我
存
安
交
重
实
人
人
人
人
现
人
2021/7/7
32
第七章 激励
1、我不为自己的情绪特征感到丢脸
2、我觉得我必须做别人期望我做的事情 3、我相信人的本质是善良的、可信赖的 4、我觉得可以对所爱的人发脾气 5、别人应该赞赏我做的事情 6、我不能接受自己的弱点 9、我能够赞许喜欢他人 8、我害怕失败 9、我不愿意分析那复杂问题并把它们简化 10、做一个你想做的人比作一个随大流的人更好 11、在生活中，我没有明确的并要为之奋斗的目标 12、我由着性子表达自己的情绪，不管后果会怎样 13、我没有帮助别人的责任 14、我总是害怕自己不够完美 15、我被2别02人1/7爱/7 是因为我对别人付出了爱
动机现有在的社某多会一种特时动性刻机决中,是定最由优强的最势的。动大动机机需。
需 要
要中最强的一种。
支配行为的需要
要强度决定动机和行为；
的 强
需要是不断变化的；
度
需要的变化是有规律的.。
2021/7/7
动机类别
❖需要结构与动机结构
需要类别
17
第七章 激励
影响动机强度的因素
外界条件一定时，动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
未满足的 需要
诱因
生理和心理 紧张的动机
需求
消除紧张的 行为
需要满足 紧张消除
具有普遍性 及共通性
觉得钱不够 花
个人行为背后 的驱动力具有 特殊性
想要增加金钱 的收入
有意愿且有能 力可达成需求
达到公司的绩 效标准（此绩 效是你能力范 围可达成）可 加薪5000元 （需求）
为达成需求 实际采取的 行动
评定职称)
自身产生的、发 自内心（认同感、
义务感）
外在激励
内在激励
按产生的原因划分 按性质不同划分
物质激励
精神激励
第七章 激励
三、鼓励理论
第七章 激励
〔一〕内容型鼓励理论
第七章 激励
明朝一文人作诗
终日奔波只为饥，方才一饱便思衣； 衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻； 娶得美妻生下子，恨无田地少根基； 买到田园多广阔，出入无船少马骑； 槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺； 县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣； 作了皇帝求仙术，更想登天骑鹤飞。
第七章 激励
需要的层次与递进规律
需要的层次性是以力量的强 弱和出现的先后为根据的。
➢ 越是低层次的需要，力量越强，越力求优先得到满足。 只有较低层次的需要得到一定程度的满足之后，较高层次的 需要才会出现。 ➢ 占优势的需要也是依次出现的。占优势的需要支配人的 行为。 2021/7/7 ➢ 越是高级需要，越能表达人的特征和人的价值。
一、鼓励的概念
• 心理学： • 从心理学角度，鼓励是指激发人的行为动机的心理过程，
是一个不断朝着期望的目标前进的循环的动态过程。 • 简言之，就是在工作中调动人的积极性的过程。 • 管理学： • 管理者(鼓励者)通过某些手段，来刺激员工(受鼓励者)需
求，使员工产生行为动机并进而产生行为，而此行为和组 织目标一致。
假设你是其中一位员工，你怎么选择？假设你是老板你将怎么办？ 这个案例说明了什么？
猎狗的故事
•一只猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到。牧羊人看到此种情景，嘲 笑猎狗说：“大的还不如小的。〞猎狗答复说：“你不知道我们两个跑的目的是完全不同的 ！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀。 •这话被猎人听到了，猎人想：猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子。 于是，猎人又买来几条猎狗，但凡能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到 的就没有饭吃。这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨 头吃，自己没的吃。 •就这样过了一段时间，问题又出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得 到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小 兔子。慢慢地，大家都发现了这个窍门。猎人对猎狗说最近你们捉的兔子越来越小了，为什 么？猎狗们说反正大小没有什么区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？ •
其中，需要、驱动、动机和目标导向的行为是鼓励的根本组成因素。
第七章 激励
一、鼓励的本质与目的 〔三〕鼓励的目的〔作用〕
〔1〕实现个人需要与组织需要的协调统一 〔2〕影响和引导组织成员的动机 〔3〕为组织成员提供行动条件
强化需要
激励 作用
提供行为条件
引导动机
第七章 激励
二、鼓励的分类
管理者掌控（赞许、 奖赏、竞赛、考试、
•猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一 段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。按照重量来评价猎狗，决定其 在一段时间内的待遇。于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了。猎人很开心。 •但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗 ，捉兔子的数量下降的就越利害。于是猎人又去问猎狗。猎狗说：“我们把最好的 时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间地推移会变老，当我们捉不到兔子的 时候，您还会给我们骨头吃吗？〞 •猎人做了论功行赏的决定。分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如 果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量 的骨头。猎狗们都很快乐，大家都努力去到达猎人规定的数量。
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第七章 激励
〔1〕马斯洛的需要层次理论 Maslow’s hierarchy of needs
发展需要 (高级需要)
自我
精神需要
物质需要
基本需要 (低级需要)
MG2-28
第七章 激励
自我
第七章 激励
社员的需要与动机
第七章 激励
〔1〕马斯洛的需要层次理论
马斯洛的需要层次理论根本可以概括为如 下几点： 〔1〕人的需要是分等分层的，呈阶梯式逐 渐上升； 〔2〕需要的存在是促使人产生某种行为的 根底，人的行为是由其当 时的主导 需要决定的； 〔3〕当某种需要得到满足后，这种需求也 就失去了对其行为的鼓励作用。
努力工作以 达到绩效标 准进而可以 拿到5000元
达成需求获 得满足
拿到奖金 5000元满足 了对金钱的 需求
2021/7/7
第七章 激励
有特殊兴趣？ 考好成绩，深造？ 获得奖学金？ 博得家长老师表扬奖励？ 赢得同伴认同赞许？ 提高就业竞争力？ ……？
12
第七章 激励
❖ 动机
动机〔motivation〕是人们产生行为的直接原 因，它引起、维持行为并指引行为去满足某种需要 。
内部条件一定时，某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
2021/7/7
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第七章 激励
积极反响
满足感
心理紧 张引发
导致
达到
结果 结果
不满足感
消极反响
个体的根本行为模型
鼓励可以看成这样一种过程：即从满足人的多层次、多元化“需要〞出发， 针对不同个体设定绩效标准和奖酬值，以最大限度地激发组织成员的工作 “动机〞和热情，调动个人的精神动力，使他们按照组织所要求的“行为〞 方式去积极地、能动地和创造性地运用其人力资源，从而最大化地实现组织 的预期目标。
第七章 激励
主要内容
一、鼓励的本质与目的 二、鼓励的种类 三、鼓励理论 四、鼓励实务
第七章 激励
凡将举事，令必行之。日事将为， 其赏罚之数，必先明之。 ——?管子·立政?
“水不激不跃，人不激不奋〞。
第七章 鼓励
引例一
某贺卡公司的老板经营有方，虽然只有12位员工，但老板使他的公司生意兴隆， 人均利润已超过100万元，老板在事业开展的顺境中，为了更好地鼓励员工，开创美 好的未来，他决定在即将来临的6、7、8三个月的星期五也成为休息日，从而让员工 共享公司的成功，并且使员工感受到公司对他们的关心，使他们有更多的休闲时间。 这样一周4天工作制，而让员工所得到的薪水与五天工作制相同水平。在这个决定实 施一个月后，一位深受老板信赖的员工和老板透漏，说他宁愿加薪，而不是更多的休 息日，而且这位员工认为其他员工和他的想法一样。他的意见使老板十分惊奇，因为 他的公司员工的薪水已经超过了当地的平均水平的30%，如果他是普通员工的话，他 宁愿选择4天工作制，而不选择加薪，所以他以为他的雇员也是这样想的。公司的老 板很开明，接下来他便召开了由所有员工参加的大会，问下属是愿意加薪还是愿意4 天工作制？ 调查结果
始动功能——引起某种活动
导引功能——促使活动朝向特定的目标进行
维持和调节功能——维持某种活动直至到达目的 ，动并机在如这何一产过生程？中调节有机体活动动的机强由度需和要具来体支途配
径 2021/7/7
第七章 鼓励职能
13
第七章 激励
需要
需要是客观的刺激作用于人们大脑所引起的 个体缺乏某种东西的状态。
34
第七章 激励
自我实现的八条途径
1.充分地、活泼地、忘我地体验生活。 2.面临选择时，总是做出朝向成长的选择，而不是做出趋向倒退的选择。 3.倾听自己内心的呼唤，让自己的天性自发地显现出来，而不是做权威或传统的
传声筒。 4.不隐瞒自己的观点。老实地实的自己，敢于与众不同。 6.用一流的标准要求自己，并通过勤奋的努力去到达这一标准。自我实现不只是
长期的骨头
•一段时间过后，终于有一些猎狗到达了猎人规定的数量。这时，其中有一只猎狗说：“ 我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头。我们为什么不 能给自己捉兔子呢？ 〞于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了。 •猎人意识到猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变 得越来越糟，猎人不得已引诱了一条野狗，问他到底野狗比猎狗强在那里。野狗说：“猎 狗吃的是骨头，吐出来的是肉啊！〞接着又道：“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃，大局 部最后骨头都没的舔！不然也不至于被你诱惑。〞于是猎人进行了改革，使得每条猎狗除 根本骨头外，可获得其所猎兔肉总量的n%，而且随着效劳时间加长，奉献变大，该比例还 可递增，并有权分享猎人总兔肉的m%。就这样，猎狗们与猎人一起努力，将野狗们逼得 叫苦连天，纷纷强烈要求重归猎狗队伍……
第七章 激励
人类的一切行为，皆来自某种特定的欲望。不管 是在商场，在家中，学校或是政坛上，只要能学 会如何去激发对方的欲望，定能支配整个世界，
获得广泛的支持，否那么必将孤独无助。 ——哈瑞.欧弗斯?影响人类行为模式?
2021/7/7
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第七章 激励
美国心理学家马斯洛(Maslow)1954年提出 鼓励的实质在于满足人们的需要 需要的产生是有规律的 〔在什么情境中产生什么样的需要〕
思考：这个故事说明了什么道理？ 鼓励的重要性
——美国哈佛大学的威廉·詹姆士教授在对职工的鼓励的研 究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20％--30% ，而如果受到充分的鼓励，那么职工的能力可以发挥到 80%--90%，其中50%--60%的差距系鼓励工作所致。也就 是说，同样一个人在通过充分鼓励后所发挥的能力相当 于鼓励前的3-4倍。
客观的刺激既包括身体外部的，也包括身体 内部的。既可以是物质的，也可以是精神的。
2021/7/7
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第七章 激励
2021/7/7
你觉得饿了吗？
15
第七章 激励
望梅止渴 2021/7/7
16
第七章 激励
人有多种需要；
主导需要：在特定的时间和空
优有势自动然机特：性主决导定需要的驱；使下出 间内，人们同时存在的多种需
对左侧的陈述，按 以下标准选择与你 最符合的分数：
1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意
4=同意
33
自我第实七现章 结激果励
计分时，将以下题目反向计分 〔1=4，2=3，3=2，4=1〕 2，5，6，8，11，13，14 然后把15题的得分相加 可以把你的得分与以下大学生的常模相比较
2021/7/7
第七章
一、鼓励的本质与目的 〔一〕鼓励的含义
激励
鼓励是为了特定目的而去影响人们的内在需要和 动机，从而强化、引导或改变人们行为的复杂过程。
1．鼓励的目的性：实现组织目标； 2．途径——通过影响人们的需要与动机，进而影响行为。鼓励 后产生主动、自觉的行为； 3．鼓励是一个持续复杂的过程。
第七章 激励
第七章 激励
人的需要的个体差异性
❖ 各人需要结构开展的状况不同，五种需要在体内形成的优势 位置也就不同
❖ 重点性的需要结构：生存人、平安人、社交人、尊重人、自 我实现人。
自
生
平
社
尊
我
存
安
交
重
实
人
人
人
人
现
人
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32
第七章 激励
1、我不为自己的情绪特征感到丢脸
2、我觉得我必须做别人期望我做的事情 3、我相信人的本质是善良的、可信赖的 4、我觉得可以对所爱的人发脾气 5、别人应该赞赏我做的事情 6、我不能接受自己的弱点 9、我能够赞许喜欢他人 8、我害怕失败 9、我不愿意分析那复杂问题并把它们简化 10、做一个你想做的人比作一个随大流的人更好 11、在生活中，我没有明确的并要为之奋斗的目标 12、我由着性子表达自己的情绪，不管后果会怎样 13、我没有帮助别人的责任 14、我总是害怕自己不够完美 15、我被2别02人1/7爱/7 是因为我对别人付出了爱
动机现有在的社某多会一种特时动性刻机决中,是定最由优强的最势的。动大动机机需。
需 要
要中最强的一种。
支配行为的需要
要强度决定动机和行为；
的 强
需要是不断变化的；
度
需要的变化是有规律的.。
2021/7/7
动机类别
❖需要结构与动机结构
需要类别
17
第七章 激励
影响动机强度的因素
外界条件一定时，动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
未满足的 需要
诱因
生理和心理 紧张的动机
需求
消除紧张的 行为
需要满足 紧张消除
具有普遍性 及共通性
觉得钱不够 花
个人行为背后 的驱动力具有 特殊性
想要增加金钱 的收入
有意愿且有能 力可达成需求
达到公司的绩 效标准（此绩 效是你能力范 围可达成）可 加薪5000元 （需求）
为达成需求 实际采取的 行动
评定职称)
自身产生的、发 自内心（认同感、
义务感）
外在激励
内在激励
按产生的原因划分 按性质不同划分
物质激励
精神激励
第七章 激励
三、鼓励理论
第七章 激励
〔一〕内容型鼓励理论
第七章 激励
明朝一文人作诗
终日奔波只为饥，方才一饱便思衣； 衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻； 娶得美妻生下子，恨无田地少根基； 买到田园多广阔，出入无船少马骑； 槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺； 县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣； 作了皇帝求仙术，更想登天骑鹤飞。
第七章 激励
需要的层次与递进规律
需要的层次性是以力量的强 弱和出现的先后为根据的。
➢ 越是低层次的需要，力量越强，越力求优先得到满足。 只有较低层次的需要得到一定程度的满足之后，较高层次的 需要才会出现。 ➢ 占优势的需要也是依次出现的。占优势的需要支配人的 行为。 2021/7/7 ➢ 越是高级需要，越能表达人的特征和人的价值。
一、鼓励的概念
• 心理学： • 从心理学角度，鼓励是指激发人的行为动机的心理过程，
是一个不断朝着期望的目标前进的循环的动态过程。 • 简言之，就是在工作中调动人的积极性的过程。 • 管理学： • 管理者(鼓励者)通过某些手段，来刺激员工(受鼓励者)需
求，使员工产生行为动机并进而产生行为，而此行为和组 织目标一致。