鄂教版小学三年级下册科学教学计划

鄂教版小学三年级下册科学教学计划
鄂教版小学三年级下册科学教课计划
一、指导思想：
以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学
习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学
会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

二、教材剖析：
科学教材是以学生生活经验圈的不停扩大逐渐睁开教课内容的。

依据“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，跟着学生成长过程中生活经验圈
及视线的不停扩大，逐渐扩展教课内容的广度和深度，表现多学科知识的整合。

突出了以科学研究为中心，着重研究学习活动安排，尽可能让学生投入科学研究
的过程中，进而遇到感情态度与价值观的教育，提升科学研究能力和科学修养，
获得必定的科学知识。

注意了表现科学、技术和社会的相互关系，以利促使学生
对科学实质的认识和科学修养的逐渐形成。

教材适用性、可操作性强。

每个阶段
设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种
（认识植物的种子）、察看茎叶的生长（认识植物茎叶的特色）、研究凤仙花的花（认识植物花的结构）、对“结果”的察看研究（认识植物果实的特色及寄存种子的方法）、对凤仙花一世的生长状况进行整理（认识生物的生命周期），并且，每一课有较丰富的教课内容和研究活动，便于教师操作。

同时，这些内容
又是有关系的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教课实践中，有
益于教师针对植物生长阶段的最正确机遇，调整实行教课过程。

三、学生学情剖析：
本班有学生 76 人，经过半年来的科学课的自主学习和科学研究，学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，拥有必定的学习科学的兴趣，喜爱动植物，
能参加讲堂学习，着手实践操作，但察看的注意力不集中，没有目的的察看，
不会从着手操作中总结经验，学生的合作沟通也不强，喜爱独自行动。

本学期
在学生在以有知识和经验的基础上，并经过主动研究知识发生和发展的过程，
发展他们对科学的理解、思想能力、创建能力以及多方面的科学修养。

四、教课目的
第一单元
1.能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。

2.能经过察看、比较、分类、丈量、解剖等方法认识植物的各个器官。

3.认识四周更多的常有植物的名称，能对常有的植物进行分类，说出它们
的典型特色。

意识到植物对人类生活的重要性。

4.经过种植凤仙花认识植物生长的过程 ( 生命周期 ) 。

5.学习简单的种植技术。

6.学惯用图画、数据、语言描绘等方法记录察看数据，并对数据进行剖析。

7.学会用种子制作标本
8.养成爱惜花草树木的习惯。

9.意识到不同的问题要用到不同的研究方法。

10.在研究活动中要注意采集并尊敬凭证。

11.愿意合作与沟通，尊敬别人的劳动成就。

12.能经过对凤仙花和其余植物的研究，认识科学研究的过程和方法。

13.认识当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。

14.感觉植物世界的多姿多彩。

第二单元
1.经过饲养蚕，认识蚕的生活习惯、生长过程。

2.经过书籍、上网、讨教别人等方式，采集与蚕有关的资料，并学会做资
料卡片。

3.经过指导学生养蚕，使学生能认识蚕的一世的形态变化。

4.能察看并描绘蚕各阶段不同形态的主要特色，并记录自己的察看结果。

培育学生能在较长的一段时间里，坚韧不拔地察看记录蚕的生长过程。

5.经过对蚕的生活习惯与生活环境关系的认识、研究，领会到事物是不停
变化的，自然事物各样现象之间是相互联系和影响的。

6.经过指导学生察看蚕，培育学生进行长久、系统的察看事物的能力、兴
趣和习惯。

7.经过学生亲身养育蚕的过程，初步培育学生饲养小动物的一些技术。

8.经过饲养蚕和做蚕盒等，培育学生的着手能力和创新能力。

9.培育学生在科学研究活动中尊敬事实、脚踏实地的好质量。

10.经过解决养蚕中出现的问题和困难，培育学生主动与人合作和战胜困
难的意志质量。

11.经过养蚕这一过程，对学生进行爱惜生命，爱惜小动物的教育。

12.意识到养蚕给我们生活带来的利处和劳动带来的成功感，培育勤着手、爱劳动的好质量。

13. 为学生创建接触大自然的机遇，激倡始学生对大自然的热爱。

第三单元
1.认识几种常有布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。

2.知道这些布料的主要特色、用途及原料根源。

3.知道各样不同布料的吸水性、保暖性不同样。

4.知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都能够发生。

5.知道影响水蒸发速度的要素（温度、接触面积、有无风）。

6.知道保温的基本方法。

7.能列举生产生活中利用和防备水分蒸发以及保平和散热的例子。

8.能正确使用温度计和酒精灯。

9.能运用多种方法认识同一事物的特色，并对事物特色做仔细察看。

10.能借助工具进行察看，正确记录察看数据，经过数据剖析认识事物特性。

11.能有条理地经历“问题——推断——计划——实验——剖析”的科学研究过程。

12.能经过实查采集的事实对现象做出合理的剖析。

13.激发学生对生活物件──衣服的研究兴趣，意识到科学就在我们身旁。

14.在研究活动中注意采集并尊敬凭证，愿意合作与沟通，尊敬别人的劳动。

15.认识人类为了知足自己的需求，不停发明新的资料，让学生领会到科学能使生活更美好。

第四单元
1.能判断物件是由不同资料构成的，如木头、金属、塑料、纸等。

2.能划分常有的天然资料和人造资料。

意识到人类为了知足自己的需求，在不停发明新的资料。

增强对新事物的敏感性，激发创建意识。

3.认识某些资料的性质，依据这些性质对资料进行分类。

将资料的特征与它的用途相联系。

4.能用不同的分类标准对岩石进行分类。

5.意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。

6.能用各样感官直接感知自然事物并用语言或图画描绘所察看的事物的形态特色。

7.能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较仔细的察看，并能用图和文字表达。

8. 会查阅书刊及其余信息源。

9.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

10.愿意合作与沟通。

11.乐于用学到的科学知识改良生活。

12.关怀平时生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

第五单元
1.知道电流流经的道路叫做电路。

电流必要在一个闭合回路中流动。

2.认识解决电路中出现的故障可采纳清除法。

3.认识开关的结构和作用，认识开关的重要性。

4.知道简单导电的物体是导体，不简单导电的物体是绝缘体。

5.认识安全用电知识。

6.知道电能产生磁，认识电磁铁的应用。

7.知道电能是一种常有的能源，以及电能能够转变为其余形式的能量。

8.能组建基本电路。

9.能经过察看、比较、分类、丈量等方法认识有关基本电路的问题。

10.能经过对有关电路问题的研究，认识科学研究的过程和方法。

11.懂得沟通与议论能够引起新的想法。

12.能在有故障的电路检修中使用“清除法” 。

13.能与同学合作制作一个电热切割器。

14.意识到不同的问题要用到不同的研究方法。

15.在研究活动中注意采集并尊敬凭证。

16.愿意合作与沟通，尊敬别人的劳动成就。

17.关怀平时生活中的科技新产品、新事物。

18.意识到科学技术会给人类与社会发展带来利处，也可能产生负面影响。

五、教课举措
1、仔细研究课程标准，研究教材，做好教课准备，精心设计教课过程。

2、增强对先进的教课理念的学习，并应用于自己的教课，保证教课的有效、优效。

3、充足运用现有教育资源。

发掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育
资源，并鼓舞学生踊跃参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提升自己
的科学实践能力。

4、做好察看、操作、制作、记录的有效指导，培育学生相应的能力和坚持力。

5、对学生进行科学研究过程的指导，培育学生学会研究。

6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并增强学致使用的培育。

7、增强优生和学困生的联系，相互帮助。

8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交错进行教课，既可解决
察看周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的察看，认识其相通之处，
达成对生物生命周期的初步认识。

六、教课进度
单元第种一凤单仙元花
第
二养单蚕元
第
我三
们单
的
元
衣
服第
住四
房单
和元
材
料
第家五用单电元器
内容课时周次1播种抽芽1
2茎叶的生长1
3开花了1
1~4 周4结果了1
5凤仙花的一世1
自由研究1
6蚕宝宝出生了1
7可爱的蚕宝宝1
8蚕宝宝建新房15~7 周
9蚕蛹变为了什么1
自由研究1
10认识衣服面料1
11衣料的吸水性1
12衣服上的水跑到哪儿去了1
8~10 周13如何让衣服干得快1
14穿棉衣为何温暖1
自由研究1
15做房子的资料1
16石头和住宅1
11~12周17住宅的装饰1
自由研究1
18让灯亮起来1
19电路出了什么故障1
20开关为何能控制电1
21电磁铁113~16 周
22电能转变为了什么1
23做一个电热切割器1
自由研究1
整理复习217 周
单元捡测218 周
期末测试219 周。