三年级英语下册unitalet'slearn(2)
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3、说教法、学法
教法：《英语课程标准》指出：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣.培养他们英语学习的积极态度.使他们建立初步的学习英语的自信心；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。所以本节课我确立了以“游戏教学法”为主.使学生寓学于乐.在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
Look at ….It’s fat/ thin/ tall /short ...
look at that monkey.It’s thin！
这样的板书既简单又明了.可以很好的 突出重难点。让学生一目了然。
2、教学目标
（1）知识目标单词：90%的学生可以掌握tall,short,fat,thin 及句子：Look at... It’s...
（2）能力目标：85%的学生听懂、会说、会认读几个形容词tall.fat.thin.short.
（3）情感目标：通过本节课的学习.让学生能够爱好动物.懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣.享受学习过程带来的乐趣。
（4）联系课文情境利用4个新单词自编对话（三人一小组.以优生带后进生.熟练后交换角色达到理解并流利朗读。）让学生小组合作学习.在合作中找各自的优点为我所用。小组合作学习为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境。更能突出学生的主体地位.培养主动参与的意识.激发学生的求知欲。
3、练习扩展（Practice development）
4、说教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放chant师生边唱边做动作（以前学过的一首歌谣.里面含有一些形容词。）
（3）look and guess学生看图说、猜单词.复习上册所学动物类单词。
活动设计意图：师生问候.拉近老师和学生之间的距离。通过节奏感强、欢快的chant.创设语言学习的氛围.激发学生学习英语的兴趣.为本课的学习埋下伏笔。
（6）情感教育（让学生讨论在动物园不可以做的事。）
4、总结、布置作业（summary）
（1）这节课你学习到了什么？
（2）作业：写单词、读课文。课后收集一些动物名称及一些形容词。 这种作业设计能使学生很好的对所学知识加以巩固.让学生拓展一些课外的知识.增强学生的求知欲。板书设计
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
三年级英语下册unitalet'slearn(2)
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说 课 稿
1、说教材
1、教材分析
这节课是第三单元第一课时的内容.是一节词汇课。是延续第二单元的人物学习的一个ห้องสมุดไป่ตู้要内容.为后面学习如何描述人物或动物的特征打了良好的基础。
（3）游戏1：sharp eyes （在屏幕上瞬间闪过学过的单词.让学生快速说）
（4）游戏2：Act and guess（教师请学生上台.悄悄对他说单词.该学生做动作.其他学生猜单词。）
通过游戏.以玩的形式充分调动学生的积极性和参与性.在紧张有趣的游戏中.巩固所学单词。
（5）draw and say（学生用课前画好的人物或动物图片.四人一个小组.讨论图片内容.应用所学句式。如.look at my monkey!It’s thin.） 词不离句.句不离词.将所学单词放在句子中进行灵活运用.进行语言扩展。
同时我将辅以动作教学法和全身反应法等.努力提高教学效果。 学法：当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者” 更重要。
因此.教会学生学习.传授有效的学习方法.已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。为培养学生良好的学习方法和学习习惯.我让学生从语音的角度进行联想.利用对比的方法来帮助识记.如反义词.还有合作学习法等。以提高学生的学习能力。
（2）再展示一组对比图片：两只长颈鹿.对比他们的高矮,引出单词tall、short用同样的方法学习。
（3）让学生用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语.例如： a:以你的同学为例…is… b:以你的家人为例My…is… c:以你熟悉的明星为例…is… ）让学生联系生活.找身边的例子。明白生活中的英语.能学有所用。
2、呈现新课 (Presentation)
（1）展示一组对比图片：两只猴子.对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作）.教师领读.学生跟读学习单词。教单词有几个步骤：
1）拼读及发音 2）书写 3）跟录音机读 4）利用卡片在具体情境中让学生说
活动设计意图：在真实的情境中学习.便于学生理解和感悟。通过教师的动作教学法.学生对单词达到听说认读的目的。在学习单词的过程中.就体现了从语音角度和利用反义词的学习方法。
（1）Let’s do的内容。 a. 观看Let’s do的视频。 b. 老师发指令.学生跟着说做动作.慢慢引导学生自己发指令做动作。 通过全身反应教学法.学生利用肢体语言.帮助理解内容。
（2）find the antonyms找出这些词的反义词。（big, small, short ,tall, fat, thin, white,black）
3、教学重难点
（1）教学重点
形容词：tall fat thin short 句子：Look at...It’s...
（2）教学难点
单词thin 的正确读音.灵活运用Look at… It’s…句式于本课所学的形容词中。
2、说学情
三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物.对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式.学生对此的学习兴趣很高.学习氛围浓厚.主要是让学生在“学中玩.玩中学”的环境中掌握知识。
教法：《英语课程标准》指出：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣.培养他们英语学习的积极态度.使他们建立初步的学习英语的自信心；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。所以本节课我确立了以“游戏教学法”为主.使学生寓学于乐.在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
Look at ….It’s fat/ thin/ tall /short ...
look at that monkey.It’s thin！
这样的板书既简单又明了.可以很好的 突出重难点。让学生一目了然。
2、教学目标
（1）知识目标单词：90%的学生可以掌握tall,short,fat,thin 及句子：Look at... It’s...
（2）能力目标：85%的学生听懂、会说、会认读几个形容词tall.fat.thin.short.
（3）情感目标：通过本节课的学习.让学生能够爱好动物.懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣.享受学习过程带来的乐趣。
（4）联系课文情境利用4个新单词自编对话（三人一小组.以优生带后进生.熟练后交换角色达到理解并流利朗读。）让学生小组合作学习.在合作中找各自的优点为我所用。小组合作学习为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境。更能突出学生的主体地位.培养主动参与的意识.激发学生的求知欲。
3、练习扩展（Practice development）
4、说教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放chant师生边唱边做动作（以前学过的一首歌谣.里面含有一些形容词。）
（3）look and guess学生看图说、猜单词.复习上册所学动物类单词。
活动设计意图：师生问候.拉近老师和学生之间的距离。通过节奏感强、欢快的chant.创设语言学习的氛围.激发学生学习英语的兴趣.为本课的学习埋下伏笔。
（6）情感教育（让学生讨论在动物园不可以做的事。）
4、总结、布置作业（summary）
（1）这节课你学习到了什么？
（2）作业：写单词、读课文。课后收集一些动物名称及一些形容词。 这种作业设计能使学生很好的对所学知识加以巩固.让学生拓展一些课外的知识.增强学生的求知欲。板书设计
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
三年级英语下册unitalet'slearn(2)
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说 课 稿
1、说教材
1、教材分析
这节课是第三单元第一课时的内容.是一节词汇课。是延续第二单元的人物学习的一个ห้องสมุดไป่ตู้要内容.为后面学习如何描述人物或动物的特征打了良好的基础。
（3）游戏1：sharp eyes （在屏幕上瞬间闪过学过的单词.让学生快速说）
（4）游戏2：Act and guess（教师请学生上台.悄悄对他说单词.该学生做动作.其他学生猜单词。）
通过游戏.以玩的形式充分调动学生的积极性和参与性.在紧张有趣的游戏中.巩固所学单词。
（5）draw and say（学生用课前画好的人物或动物图片.四人一个小组.讨论图片内容.应用所学句式。如.look at my monkey!It’s thin.） 词不离句.句不离词.将所学单词放在句子中进行灵活运用.进行语言扩展。
同时我将辅以动作教学法和全身反应法等.努力提高教学效果。 学法：当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者” 更重要。
因此.教会学生学习.传授有效的学习方法.已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。为培养学生良好的学习方法和学习习惯.我让学生从语音的角度进行联想.利用对比的方法来帮助识记.如反义词.还有合作学习法等。以提高学生的学习能力。
（2）再展示一组对比图片：两只长颈鹿.对比他们的高矮,引出单词tall、short用同样的方法学习。
（3）让学生用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语.例如： a:以你的同学为例…is… b:以你的家人为例My…is… c:以你熟悉的明星为例…is… ）让学生联系生活.找身边的例子。明白生活中的英语.能学有所用。
2、呈现新课 (Presentation)
（1）展示一组对比图片：两只猴子.对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作）.教师领读.学生跟读学习单词。教单词有几个步骤：
1）拼读及发音 2）书写 3）跟录音机读 4）利用卡片在具体情境中让学生说
活动设计意图：在真实的情境中学习.便于学生理解和感悟。通过教师的动作教学法.学生对单词达到听说认读的目的。在学习单词的过程中.就体现了从语音角度和利用反义词的学习方法。
（1）Let’s do的内容。 a. 观看Let’s do的视频。 b. 老师发指令.学生跟着说做动作.慢慢引导学生自己发指令做动作。 通过全身反应教学法.学生利用肢体语言.帮助理解内容。
（2）find the antonyms找出这些词的反义词。（big, small, short ,tall, fat, thin, white,black）
3、教学重难点
（1）教学重点
形容词：tall fat thin short 句子：Look at...It’s...
（2）教学难点
单词thin 的正确读音.灵活运用Look at… It’s…句式于本课所学的形容词中。
2、说学情
三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物.对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式.学生对此的学习兴趣很高.学习氛围浓厚.主要是让学生在“学中玩.玩中学”的环境中掌握知识。