语文课件21古诗三首 人教PPT精品课件 部编版

悟诗情
画梅须具梅气骨， 人与梅花一样清。
这样的王冕，我们由衷地敬佩、敬重、敬仰。 这样的王冕，我们不得不敬仰。 这样的王冕，我们怎能不敬仰？
朗读升华
归纳总结
王冕的《墨梅》是借梅花的淡雅、梅花的清香来表达 自己的志向，抒发自己的情怀。
托物言志 遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》 零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子 咏梅》 若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
——琼瑶《梅花三弄》
小练笔
同学们喜欢《墨梅》吗？现在请同学们发挥想象，此 刻王冕站在这幅墨梅图前，他会对自己说些什么？
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课后习题 1.背诵古诗《墨梅》。 2.建议：走进大自然，在生活中感受梅花的美。 3.搜集并背诵赞美梅花的古诗句。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
拓展延伸
赠汪伦
送元二使安西
送杜少府之任蜀州
唐·李白
唐·王维
唐·王勃
李白乘舟将欲行， 渭城朝雨浥轻尘， 城阙辅三秦，风烟望五津。
忽闻岸上踏歌声。 客舍青青柳色新。 与君离别意，同是宦游人。
桃花潭水深千尺， 劝君更尽一杯酒， 海内存知己，天涯若比邻。
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表现出诗人凄凉的心情
寒雨
楚山孤
句段导读
表达诗人离开朋友时 的强烈的凄冷孤寂感。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
绵绵不断和无声无息的秋雨
“寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染 出离别的暗淡气氛。
句段导读
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转 告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰 一般晶莹纯洁。
导入课题
梅花 [宋] 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
雪梅（其一） [宋] 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
第三课时
墨梅
介绍诗人
王冕(1287—1359) ，元朝著名画家、诗人、书法家，号 梅翁、梅花屋主等。诸暨(今属浙江)人。王冕以画梅著称，尤 工墨梅。王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利 禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋诗集》3卷，续集2卷。 存世画迹有《三君子图》《墨梅图》。能治印，创用花乳石刻 印章，篆法绝妙。
课后习题
4.《墨梅》诗中一“淡”一“满”用词巧妙，其妙处是
表现在（
ABCD ）。（多选）
A.一“淡”一“满”尽显个性。
B.墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上。
C.令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。
D.从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。
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是（ D ）。
A.“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。 B.不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时 也还显示了一种高度的自信。 C.当勇士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，而大 雪竟落满弓刀。 D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向高潮。
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自读提示
1.自读，扫清障碍，借助字典读准字音。 2.不明白的地方要做标记。 3.反复读，读正确，读熟练。
读一读
塞下曲
[唐]c卢hán纶 dùn 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
句段导读
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
没有月光
匈奴的首领 逃走
没有月光的夜晚，雁群飞得很高， 单于趁黑夜悄悄地逃跑。
读一读
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
句段导读
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙 的烟雨笼罩着吴地江天。清晨，当我送别友人 的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
句段导读
这两句写景，从中看出诗 人心情怎样?从哪些词能看出来？
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课后习题
1.给下面汉字选择正确读音。
芙（f√ú fū） 渐（jiān ji√àn）
洛（luò lò）
√
蓉（r√óng réng）
楚（c√hǔ cǔ）
壶（√hú
huó ）
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墨梅图
读一读
自读提示
自由地把这首诗读读，想一想你能理解哪些词句的意 思，哪些地方还读不懂，做上记号。
晓诗意
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
我家洗砚池边有一棵梅树, 朵朵梅花盛开了，画在纸 上显现出淡淡的墨痕。
晓诗意
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
不要别人去夸它的颜色有多么好，只要在天地间留下 清香。
“孤”字好在何处？ （ ABCD ）（多选）
A.既点出了眼前所见之景 B.也融入了作者当时孤独的心境 C.融情于景，写出了作者的孤独 D.以楚山孤立来衬托内心的孤独
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课后习题
3.下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的一项
敌军溃逃
句段导读
骑兵
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
想要 率领
将军发现敌军潜 逃，要率领轻装骑兵 去追击;正准备出发之 际，一场纷纷扬扬的 大雪，刹那间弓刀上 落满了雪花。
雪很大，天气严 寒，塞外环境恶 劣，将士们不顾 严寒，英勇无畏
的精神品质。
吟诗
塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
悟诗情
朵朵花开淡墨痕
悟诗情
王冕生平
元朝的达官贵人千金向他求画，王冕拒绝了。 老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 明朝开国皇帝朱元璋要赏识他的才华，决定重用他， 王冕选择了退隐山林。
淡泊名利
悟诗情
天地间
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
清白正气
清香之气
从元末到明初，朝代在变，不变的是王冕 那一身清白正气。
第21课
古诗三首
第一课时
芙蓉楼送辛渐
故址在今江苏镇江北
会写的字
介绍诗人
王昌龄，字少伯，世称“王龙标”，擅长 七言绝句,盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七 绝圣手”。现存诗一百七十余首，作品有《王 昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满积极向上的精神。
自读提示
1.自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 2.结合文中注释，四人一小组用自己的话说一说每句 诗写了些什么。 3.在不明白的地方打上问号。
句段导读
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心 诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正 廉洁。
写作背景
阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤、朝廷 的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢地面对一切。
学习提示
吟诗，就要入情入境地吟诵，抑扬顿挫地吟出诗的韵 味。
吟诗
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
不及汪伦送我情。 西出阳关无故人。 无为在歧路，儿女共沾巾。
课后习题
1.解释。
平明——天刚亮
冰心——像雪一样晶莹、纯洁的心
2. 《芙蓉楼送辛渐》是 唐 朝诗人 王昌龄 写的一首
诗。诗人与友人分别的时间是 秋__天__下__雨__的早晨，具体地点
是芙蓉楼，友人所去的地方是洛阳 。
3.最后一句是运用了 比喻 修辞手法，表现了作者高__尚__纯__洁
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！ 培 植人文 素养， 懂得社 会的责 任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。 大 家只是 说说就 算了， 可贵的 是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。 所 有的艺 术创作 ，开拓 的都是 一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。 没 有现实 空间的 参照， 是无所 谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。 从 结构上 来说， 无论是 作为“ 空间艺 术”的 中国古 代建筑 ，还是 作为“ 时间艺 术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元” 而进行 多重组 合的艺 术。 伴 随着古 代文明 的神话 时代过 去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。 宋 代家训 体裁上 的另一 大发展 是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
的品格。
4.默写《芙蓉楼送辛渐》。
导入课题
从军行七首（其四） 唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
第二课时
塞下曲
边界
《塞下曲》是边界上的歌 曲，是唐代的一种歌曲名 称，内容大都描写边疆的 战斗生活。
介绍作者
卢纶(748—约799) ,唐代诗人。字允 言，河中蒲(今山西永济)人。为“大历十 才子”之一。曾在河中任元帅府判官。善 于写景抒情，艺术成就较高。卢纶从军多 年，所作边塞诗富有战斗生活气息，雄壮 感人。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里 选的是第三首。