一年级语文预习要求48696
一年级预习要求
一年级语文预习要求
为了更好地培养学生自主学习习惯，在每篇课文之前我们都要让学生进行预习，本学期的预习要求如下：
1.读课文五遍，读准字音，读通句子，并将课文读熟练。
2.在每个自然段前标上段落序号（在诗歌小节前标上诗歌小节序号），数数全文有几段（全诗有几小节）。
3.在文中用“O”标出本课的会认字（双蓝线中间的字），口头给这些字组词，每个组两个词。
用“△”标出会写字。
4.在田字格旁边用直尺画好格子，预留每个字组两个词的位置。
5.请家长按上面要求认真检查孩子的预习，然后在课题旁边签字。
一年级语文预习要求
为了更好地培养学生自主学习习惯，在每篇课文之前我们都要让学生进行预习，本学期的预习要求如下：
1.读课文五遍，读准字音，读通句子，并将课文读熟练。
2.在每个自然段前标上段落序号（在诗歌小节前标上诗歌小节序号），数数全文有几段（全诗有几小节）。
3.在文中用“O”标出本课的会认字（双蓝线中间的字），口头给这些字组词，每个组两个词。
用“△”标出会写字。
4.在田字格旁边用直尺画好格子，预留每个字组两个词的位置。
5.请家长按上面要求认真检查孩子的预习，然后在课题旁边签字。
一年级上册语文预习要求
一年级上册语文预习要求
好的预习是成功的一半!请同学们根据要求认真预习：
1、对照课后双线格里的生字，从课文中圈出相应的生字(圈生字)；
2、给生字条里的认读生字注音，想办法记住它，并且正确拼读三次(标注音)；
3、认真读课文三遍。
不会读的生字要多读几遍，做到不加字、不漏字、不读错字(读三遍)；
4、仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置。
给田字格里的生字组一个词，写在课本上。
(组一词)
每次预习作业完成后，请家长在语文书上签字（签在课题旁：已预习）。
一年级语文预习要求
一年级预习要求：
1、在文中圈出一类字，划出二类字，并读准字音；（注意平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音）
2、给一类字扩词（2个及以上）；贴词条（打印）
3、给课文标上自然段序号（若只有一个自然段就标句子的序号）；
4、读熟课文（正确、流利），至少3遍；
★借助拼音读准音，词儿连读不拖音，读完一句想意思，边读边想边记忆。
★不错字、不漏字、不添字、不颠倒、不唱读。
5、记住一类字及笔顺，并在书上描红；
6、看看课后习题以及读背要求，读同步拓展阅读。
7、家长检查是否达标后签字在课题旁，若仍未达标请记录在家校联系本上。
一年级语文预习要求48696
一年级下学期预习要求一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）一年级下学期预习要求一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）一年级下学期预习要求一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）一年级下学期预习要求一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）一年级下学期预习要求一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）一年级下学期预习要求一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
一年级预习要求
一年级预习作业要求
书上预习要求：
1、课文读5遍，用1、2等数字标出自然段：用○1、○
2、○3等序号标出每段有几句话，标在每句话的开头。
2、课后田字格生字组2个词。
尽量用课文中出现的词语。
3、文中用“o”圈出田字格生字组的词（前后汉字无法组成词语的就只圈出生词一个字）；用“=”画出双横线生字。
4、家长在课题旁签字（已读5遍、日期）。
作业本上预习要求：
一、听写。
（家长批改）
当预习新课文时，听写前一课生词。
带拼音，连词报听写。
当预习古诗时，听写前一课的生词。
当预习乐园时，听写这一单元容易出错的词，不准只听写一个词。
当预习另一单元的第一课时，听写则改为听写或默写乐园中容易出错的题目。
一年级预习、复习要求
穷人思维总是找借口 富人的思维是来解决问题的 穷人思维总是找借口
富人的思维是来解决问题的 【一年级语文预习要求（课前完成）】
1、读课文，标自然段。
①认真将课文读通顺、读正确，至少读5遍，并在课题旁边写一个“正”字。
（要求读一遍，写一笔，读完5遍正好完成一个“正”字。
）
②读好课文后，给有自然段的课文标上自然段。
2、圈出生字，读读词语。
①根据课后横线框和田字格中的生字在课文中找出来圈一圈，读读记记。
（多次出现的字圈一次就可以。
）
②观察田字格中生字的笔画的位置和书写顺序。
注：课后蓝色横线中的生字为二会生字，要求会读会认；田字格中的生字为四会生字，要求会读、会认、会写、会默。
3、读本课《词语手册》，做“举一反三”。
★请小朋友按照以上预习要求，在每次新课前，认真预习好课文。
【一年级语文复习要求（课后完成）】
1、背诵课文，认读生字和拼音。
要求熟练背诵课文，并能给横线框内的生字注音，注意区分平翘舌音和前后鼻音。
2、能给田字格内的生字组词。
要求观察田字格内“我会写”的生字，给每个生字口头组词1个以上。
★请小朋友按照以上复习要求，在上完一篇课文后，认真复习。
起始阶段还需家长的支持、督促和鼓励，一分耕耘一分收获，让我们共同播种！。
一年级语文预习作业要求(最新整理)
一年级语文预习作业要求一、说明：每一篇课文后都有生字表，生字表有两种，上面的是要认得字，下面田字格里是要写的字。
要认的字如果没在田字格中出现，请先不要让孩子写！二、预习步骤：1、借助拼音把课文读熟练，每篇课文至少读五遍。
（如果没有读熟，上课会跟不上；不认识的字家长请不要代替，可鼓励请拼音宝宝帮忙，自主认读。
）2、在课文中圈出要认的生字。
3、读卡片上的生字，正反面各3遍。
4、标出课文的自然段或小节（不是课文的就不需要标）5、提出你在预习中想到的问题。
三、强调：预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是语文学习的一个重要环节。
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。
只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
如果孩子预习不充分，会直接导致课堂上听课的效果差，做作业的速度变慢。
因此，请家长一定要在家里认真督促孩子进行预习。
要亲眼看到孩子的预习过程，而不是问孩子，你预习了吗？请记住，你的疏忽，会造成孩子坏习惯的形成。
一年级语文预习作业要求一、说明：每一篇课文后都有生字表，生字表有两种，上面的是要认得字，下面田字格里是要写的字。
要认的字如果没在田字格中出现，请先不要让孩子写！二、预习步骤：1、借助拼音把课文读熟练，每篇课文至少读五遍。
（如果没有读熟，上课会跟不上；不认识的字家长请不要代替，可鼓励请拼音宝宝帮忙，自主认读。
）2、在课文中圈出要认的生字。
3读卡片上的生字，正反面各3遍。
4、标出课文的自然段或小节（不是课文的就不需要标）5、提出你在预习中想到的问题。
三、强调：预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是语文学习的一个重要环节。
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。
只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
如果孩子预习不充分，会直接导致课堂上听课的效果差，做作业的速度变慢。
因此，请家长一定要在家里认真督促孩子进行预习。
一年级语文课文预习要求 (2)
一年级语文课文预习要求
1.借助拼音正确的读课文第一遍，在课文里用横线圈出课后双横线上的生字，用方框框出课后田字格中生字。
2.借助拼音正确流利的读课文第二遍，标出自然段的序号，（用阿拉伯数字表示），数一数每一自然段有几句话，把每句话的最后一个标点符号圈起来。
3.大声的朗读课后双横线和田字格中的生字两遍，并将双横线中平舌音的字声母用圆圈圈起来，翘舌音的字声母用圆圈圈起来，前鼻音的字韵母画上横线，后鼻音韵母的字画上横线，整体认读音节的字用方框框起来，再正确流利的朗读第三遍，这一边要求读准字音。
4.给课后田字格中生字组两个常见的词语，写在田字格下面空白处，不会写的字用拼音代替。
5.正确流利试着有感情的朗读课文第3遍，试着做一做课后习题！
6.给双横线上红色的偏旁再写两个带有这个偏旁的字。
一年级上期语文预习要求
4、读课后题的要求，说一说每道课后题有什么要求。课文有自然段的，要标出自然段。
5、家长检查以上四个预习作业，在课题右边签“已预习”和日期。
一上语文预习要求：
1、用手指着，大声朗读课文，读三遍及以上，借助拼音读准字音，读通句子。
2、在课文里圈出我会认和我会写的生字，用“------”标出这个生字在课文中的词语。相同的生字不重复勾画。
3、给我会写的生字标拼音，并写两个不同的词语。
4、读课后题的要求，说一说每道课后题有什么要求。课文有自然段的，要标出自然段。
5、家长检查以上四个预习作业，在课题右边签“已预习”和日期。
一上语文预习要求：
1、用手指着，大声朗读课文，读三遍及以上，借助拼音读准字音，读通句子。
2、在课文里圈出我会认和我会写的生字，用“------”标出这个生字在课文中的词语。相同的生字不重复勾画。
4、读课后题的要求，说一说每道课后题有什Hale Waihona Puke 要求。课文有自然段的，要标出自然段。
5、家长检查以上四个预习作业，在课题右边签“已预习”和日期。
一上语文预习要求：
1、用手指着，大声朗读课文，读三遍及以上，借助拼音读准字音，读通句子。
2、在课文里圈出我会认和我会写的生字，用“------”标出这个生字在课文中的词语。相同的生字不重复勾画。
3、给我会写的生字标拼音，并写两个不同的词语。
4、读课后题的要求，说一说每道课后题有什么要求。课文有自然段的，要标出自然段。
5、家长检查以上四个预习作业，在课题右边签“已预习”和日期。
3、给我会写的生字标拼音，并写两个不同的词语。
4、读课后题的要求，说一说每道课后题有什么要求。课文有自然段的，要标出自然段。
一年级1班语文预习要求
一年级1班下学期语文预习要求“五笔预习法”，用口诀的形式表述就是：一标；二圈；三划；四读；五问；六组词。
第一关：标好自然段或小节课文标自然段，诗歌标小节。
当然，对于只有一个小节的诗歌就不必标段了。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。
第二关：读准生字词。
对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出。
要求：浏览课文，按顺序找到生字词。
第三关：划出圈出的生字在课文中的词语用“横线”划出文中生字所在的词语，便于孩子朗读和积累语言。
第四关：读通顺课文在读准生字词的基础上，借助拼音将课文读通顺很重要。
一般说来，课文至少读三遍，读到正确、流利为止。
只有读通了课文才有可能理解课文。
要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长。
)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
第五关：提点小问题学贵有疑。
会读书的孩子应该会提问，会提问的孩子一定善学习。
读了一篇新课文，小脑袋里产生了什么疑问？有哪些不懂的地方？可以在相应的地方打个小问号，上课的时候专心听。
当然，如果能通过自己的方式去解决小问号，那样更好！前四关是最基础的要求，第五关是有点难度的。
孩子们可以根据自己的实际情况酌情考虑。
第六关：给田字格的字组词每个田字格里的字组两个词，但田字格的字不写。
要求：组常用又易懂的词，组词用括号。
希望每一个孩子都能养成预习的好习惯。
起始阶段还需要家长的支持、督促与鼓励。
一分耕耘一分收获，让我们共同播种！。
一年级预习要求
一年级语文预习要求
古人云：授之以鱼，不如授之以渔。
预习习惯的养成，将成为学生的一种自学能力，为他们的终生学习打下基础。
对老师而言，也能达到叶圣陶老先生所说的“教的目的是为了不教”理想境界。
第一学期
一、汉语拼音的预习——1、口头练习拼读音节3遍；
2、编顺口溜记住新课中字母的形。
二、识字和课文教学的预习——“四读预习”：
1、一读课文标序号；【自然段用数字1 2 3 4……标；句子用①②
③④……标。
】
2、二读课文圈、读生字；【注意：圈字要注意按顺序，一个一个地圈，一排一排地找，培养孩子学习有条理。
】
3、三读课文画、读词语；
4、四读课文要流利。
【不增字、漏字、换字为标准。
】
第二学期
“四读预习”：
1、一读课文标序号、圈读“字连词”,记字形；
2、二读课文解词语；【或查字典，或查一点通等】
3、三读课文看插图；【书上插图画了什么？课文大体讲了什么？】
4、四读课文找疑问。
【有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
】
以上是我们为一年级孩子精心设计的语文预习步骤，希望家长协助代课老师督促孩子按照要求逐步完成，争取早日让孩子养成自学、预习的习惯，学习不依赖老师、家长。
养成预习的好习惯孩子将受益终生！。
小学语文1-5年级预习要求
小学语文一——五年级序列化预习要求古人云：“凡事预则立，不预则废。
“这句话警示后人做事要具有计划性，更要具有前瞻性。
小学生的预习习惯的养成是小学生良好学习行为习惯养成的重要组成部分，它是促使学生积极主动学习，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力的重要手段，是提高课堂教学效率的必要保障。
在经过多年的实践探索，我摸索出小学生各年级的预习方案。
小学生语文一年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。
2、再读课文，用“——“划出课文中出现的生词和四字词语。
3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。
二、想一想，查一查1、生字读什么，怎么组词，怎么记住一类字的字形。
2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
3、书上插图画了什么？课文大体讲了什么？4、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记2、抄一抄新词，新词抄两遍。
3、文中的好句摘录1-2个。
小学生语文二年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。
2、再读课文，用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。
二、想一想，查一查1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。
2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。
4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记2、抄一抄新词，新词抄两遍。
3、文中的好句摘录1-2个。
小学生语文三年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。
用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段。
3、三读课文，边读边想每个自然段讲的是什么？二、想一想，查一查1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。
一年级上学期预习要求
精心整理
来源网络，仅 供个人学习参考
预习要求：
1. 拼读生字条的生字，并口头组词。
2. 在课文里圈出生字条的生字，并读一读。
3. 读课文三遍，不会读的字词借助拼音多读几次。
4. 5. 6. 7. 1.23.4.5.6.7.1. 拼读生字条的生字，并口头组词。
2. 在课文里圈出生字条的生字，并读一读。
3. 读课文三遍，不会读的字词借助拼音多读几次。
4. 标出段落。
不理解的字词在旁边打？。
精心整理
5.给田字格里的生字注音。
（课文里有）
6.书空田字格里的生字的笔顺。
笔顺在每个生字的上面，课本第有笔画名称。
7.给田字格里的生字组词。
一个字组两个词，写在课文的空白处。
来源网络，仅供个人学习参考。
一上语文预习要求
一上语文预习要求：1.圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2.读：读课文5遍。
3.认：认识部首名称。
4.标：标出自然段。
一上语文预习要求：1.圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2.读：读课文5遍。
3.认：认识部首名称。
4.标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一上语文预习要求：1. 圈：在文中圈出蓝线上的生字，再读5遍。
2. 读：读课文5遍。
3. 认：认识部首名称。
4. 标：标出自然段。
一年级课文预习要求
各位家长，大家好！我们班从今天开始，要求孩子们课前按一定的步骤预习课文。
刚开始孩子们可能不太习惯，所以请家长务必严格要求，逐步落实。
只要持之以恒，孩子们一定会有收获。
为了便于家长督促与指导，现特将相关语文预习步骤告知各位家长。
以下是语文预习要求，供各位家长参考。
1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字2.对照课后认读生字条里的生字（即课后田字格上面的的生字），从课文中圈出相应的生字，正确拼读三次并且组一个词。
3.描一描课后田字格里的生字，正确拼读三次并且组两个词。
各位家长，大家好！我们班从今天开始，要求孩子们课前按一定的步骤预习课文。
刚开始孩子们可能不太习惯，所以请家长务必严格要求，逐步落实。
只要持之以恒，孩子们一定会有收获。
为了便于家长督促与指导，现特将相关语文预习步骤告知各位家长。
以下是语文预习要求，供各位家长参考。
1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字2.对照课后认读生字条里的生字（即课后田字格上面的的生字），从课文中圈出相应的生字，正确拼读三次并且组一个词。
3.描一描课后田字格里的生字，正确拼读三次并且组两个词。
各位家长，大家好！我们班从今天开始，要求孩子们课前按一定的步骤预习课文。
刚开始孩子们可能不太习惯，所以请家长务必严格要求，逐步落实。
只要持之以恒，孩子们一定会有收获。
为了便于家长督促与指导，现特将相关语文预习步骤告知各位家长。
以下是语文预习要求，供各位家长参考。
1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字2.对照课后认读生字条里的生字（即课后田字格上面的的生字），从课文中圈出相应的生字，正确拼读三次并且组一个词。
3.描一描课后田字格里的生字，正确拼读三次并且组两个词。
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一年级下学期预习要求
一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）
四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）
一年级下学期预习要求
一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）
四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）
一年级下学期预习要求
一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）
四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）
一年级下学期预习要求
一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）
四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）
一年级下学期预习要求
一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）
四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）
一年级下学期预习要求
一读：大声朗读课文三遍，不会读的字要多拼几次，把句子读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）。
二圈：对照课后会认字和要求会写的生字，从课文中圈出，并且正确拼读三次（圈3）。
最好能够口头组词。
三注：给要求写会的生字注音，然后把生字读两遍。
（读2）
四标：给自然段标上序号。
（有些不需要标的可不标）。