浙教版八年级科学上册教案：第四章第6节 电流与电压、电阻的关系

教学目标
1.知识与技能目标
（1）能用控制变量法设计设计实验，研究电流与电压、电阻之间的关系。

（2）通关串联电路电压关系分析出滑动变阻器在电路中的控制作用。

（3）能从实验数据中找出正比关系或反比关系。

（4）能从分步实验结论中总结出欧姆定律。

2.过程与方法目标
学会用控制变量法进行科学探究。

3.情感态度与价值观目标
通过实验学会控制变量法来研究事物科学方法，通过合作学习，培养学生团队协作精神。

2学情分析
已经学习电流，电压的测定方法，以及电阻的基础知识。

并通过实验知道了串联电路电阻特点
3重点难点
教学重点：利用科学探究方法设计实验，滑动变阻器在电路中控制作用
教学难点：利用科学探究方法设计实验，从实验数据和结论中找出电流、电压、电阻的三者关系。

4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
这段时间我们学习了一些关于电学的知识，下面我们来运用下。

你能让现有的工具让小灯泡发亮么？（学生活动）
你们有方法让它变暗么？（学生思考，操作。

）
总结：这两种方法都能让灯泡变暗，我们来分析原理。

方法一：减少电池,即减小电压
方法二：串联一个电阻，即加大电路电阻。

总结：电流大小可能与电压，电阻大小有关。

电流与电压，电阻到底有什么定量关系呢？让我们一起来探究这个问题。

活动2【讲授】探究新知
．在电流，电压，电阻三个量中，如果我们要探究电流与电压关系，对电阻怎么处理？（预设学生回答：让电阻保持不变）
那探究电流与电阻关系呢？（预设学生回答：让电压保持不变）
活动3【活动】【探究一】．电阻不变时，电流与电压的关系
1）为了使电阻不变.我们选择什么器材？
（2）怎么测电流，电压？（引导学生完成电路设计）
（3）评价实验方案，选择最优方案。

（5）说明实验要求，开始试验，并记录数据
在右图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象
（6）分析数据和图象，得出结论：电阻一定时，电流与压成正比
活动4【活动】【探究二】．电压不变时，电流与电阻的关系
（1）探究电流与电阻关系时，电压怎么处理？
（2）让学生进行电路设计。

（3）实验方案评价
问：在该设计中，换了定值电阻，电压表示数会变么？（预设学生有争议）
提示：马上试试看，（学生开始操作，发现电压有变化）
问：那么我们能直接记录数据么？有办法让电压跟原来一样么？（学生探索，发现通过调节滑动变阻器可以将电压调到与原来一样）
说明：看来大家掌握了让电压保持不变的方法了。

下面开始实验吧
（2）按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
（3）在右图的坐标系中画出电阻的R—I关系图象
（4）分析数据得出的结论：电压一定时，电流与电阻成反比
活动5【讲授】实验总结
从上面两个结论中，我想到一个对联。

上联：定电阻电流电压成正比
你们对下联（学生思考回答）。

我出的横批是欧姆定律。

这是欧姆定律的主要内容。

表达式：I=U/R。