合作学习在小学英语教学中的有效运用

合作学习在小学英语教课中的有效运用
【纲要】假如想走得快则一个人走，若想走的远就大家一同走。

此刻社会最重视的就是团队合作，合作是成功的催化剂，在此刻这个飞快发展的信息化时代，每一项科研成果，每一个新领域的发现探究，每一个新理论的出生，都是集体智慧的结晶。

一个人的力量是有限的，一个人的想法是局部的，只有团队合作，只有小组学习才能获取更多的收获。

所以，学会与别人合作也是自己发展的必需需求，学校是培养学生合作精神与合作能力的重要场所，在小学英语讲堂教学的过程中，老师可将学生进行分组学习，激发学习潜能，形成踊跃有效的学习氛围，全面提升教课质量。

【重点词】合作学习小学英语教课有效运用
合作的学习方式是此刻所倡导的学习方法之一。

在小学英语教课中，适合运用合作学习方式可有益于教师更好的进行英语教课，在合作学习中，我们应注意分组，要利用有效的分组达到学习目的，让每一位学生都能参加此中，全部人都有自己的存在感，科学的安排学习内容，着重合作能力，在此过程中要对表现好的学生和小组进行鼓舞和夸耀，加强学生的自信心，激发学习热忱，进而达到更好的教课目标。

一、在小学英语教课中怎样有效运用合作
1.进行合理有效的分组。

分组是进行小组学习的开始，
合理有效的分组势必会使小组学习达到事半功倍的成效，分
组有好多种，我们能够依据讲堂需要以及老师设计的环节选
择适合的分组。

最简单的也是最节俭时间的分组方式是自然座位式，同
桌两人为一个学习小组，这类分组方式节俭时间并且有必定
的随机性，比如在小学英语教材How are you ？一课的学习中，我们就能够采纳这类分组方式，让同桌之间练习这个句型，随后老师能够发问一些小组进行学习查验，这样既锻炼
了全部人的口语，也达到了小组学习的目的。

差别组合式也
是一种很好的分组方式，这类分组方式往常由四个人构成，
此中包含一个优等生、一个差生和两此中等生，这类分组方
式能够帮助差生融入到学习氛围中，帮助中等生有必定的提高，优等生在思虑和解说的过程中也能很好的理解所学知识点，可是建议做这类分组时最好提早进行，不然现场会造成
杂乱，也会浪费时间。

自由组合式也是一种分组方式，大家
自由组合，一些兴趣相投关系较好的同学组合在一同进行学习，也能够达到一个很好的成效。

2.教授有效的合作方式。

分组是合作学习的先期准备，
在合作学习的过程中老师就要发挥一个很好的指引作用，在
小组议论学习的过程中，老师能够深入到各个小组中去，但
其实不是参加者，而是充任一个旁观者，在他们学习的过程中
记录每一组的优弊端，当全部的学习结束以后，老师要把各个小组学习的成就进行分享。

自然这就包含他们的优弊端，长处大家要互相学习，弊端大家下次要多多注意。

只有在每一次的学习中不停总结并教授有效的合作学习方式，才能从根本上达到小组学习的收效与目的。

比如，在小学课本中学习 My family 一课中时，老师可分组让同学进行对话交流，当我们看到这个题目的时候大多人会直奔主题，咨询你家有几口人，都是谁等等。

但英语毕竟不是我们的母语，假如在此以前各个小组先就句型进行简单的回首与练习，这样对话成效必定会更好。

这就需要老师在分组以行进行交代，教授有效的合作方式，这样才能达到事半功倍的成效。

3.为学生创建合作时机。

传统式的教课就是单调的老师解说，学生记录，面对一个乏味无味的知识点时很简单分心走神，达不到学习的成效。

特别是英语教课，我们都知道英语最基础的就是单词，单词基础打不好就很难持续学习下去，但学习单词大部分老师就会领同学读一读，解说一下重点，而后课后背诵就结束了，这样的教课方式很难让学生产生学习兴趣，老师要为学生创建合作时机。

比如在学习单词以前要让学生做好预习，在课长进行分组朗诵，在规定的时间内让小组内成员尽可能地多背多记，而后设置一些环节进行查验，能够抢答式发问，也能够限时背诵等等。

二、合作学习有效运用需要注意的问题
1.注意全体学生的融入性。

凡事都是有益也有弊，小组学习诚然好，能够活跃氛围，锻炼团队合作能力，但也正是
由于这类任意性，简单让一些不爱学习的学生趁便搞小动
作，不加入到小组学习的活动中来，这样就起不到教课的效
果。

所以在进行小组议论时，老师必定要仔细察看各构成员
能否真实的融入到了合作之中，也能够在各组设置组长，记
录下来每次不参加议论的同学，让老师与其交流，长此以往，我相信全部学生都能真实的融入进来。

2.注意老师教课的指引性。

常言道：师傅领进门，修行
在个人。

但假如领进门的是一个没有才华横溢的老师，那就
算是修行也修不了多高。

在学习的过程中老师的指引性是至
关重要的，小组议论是没有边沿、没有约束的，就好似写作
文同样畅所欲言，而老师就是要帮助学生在正确的轨道上前
行，不可以跑题，也不可以偏题，只有老师的正确指引加上
小组合作学习的灵巧性，才能更好的激发兴趣，完美思想
合作学习是现代社会所倡导并且高度重视的一项课题，
各大高校也在展开各项活动，锻炼大学生的团队合作意识。

在此刻这个信息化时代，不论是学校、家庭、公司都需要合
作才能经营的更好，没有哪个公司只有一个人就能做强做
大。

合作学习在小学英语教课的有效实践中获得了很好的成
效，成立合理的分组，老师有效的指引，学生自主的探究研
究，这一系列的过程都为此后的合作确立了坚固的基础。

参照文件：
[1]王苏杰 .小学英语讲堂有效管理的研究 [D]. 鲁东大
学.2013.
[2] 高媛 .小学英语词汇教课改良策略研究[D]. 天津师范大学 . 2014.。