应用化工技术特色专业建设探索

应用化工技术特色专业建设探索
摘要：在国家的战略性发展过程中，应用化学通常涉及新兴产业当中的节能
减排、新能源、纳米技术、资源循环等各个行业。

应用型化工技术特色专业的良
好建设，对经济的发展通常具有重要的影响。

在对应用化工专业进行特色定位时，应通过加强师资队伍建设、构建创新型人才培养方式。

应用型课程的建设、科学
的评价与考核体系的完善，对应用化工专业实现特色化建设具有显著的成效，。

关键词：应用化工；技术；特色专业；建设现代化
化工行业的发展对化工高端技术技能型专门人才的需求大大增加，为应用化
工技术专业人才拓展了广阔的发展前景。

大力推进应用化工技术专业的建设，将
应用化工技术专业建设成为满足城区产业发展需要、具有明显专业优势和较高社
会声誉的特色专业。

1在对应用化学专业相关人才进行培养时，通常需具备以下能力。

（1）分析
化学成分、设计实验方案的能力。

通过开展有机化学、分析化学、无机化学、物
理化学等相关课程的学习，学生需具备对食品药物、精细化工、环境监测等与化
学有直接关系的化学成分实施分析并设计相应实验过程的能力。

该类应用型化工
人员通常可以在食品安全、化妆品成分、药品、环境监测等实施分析的岗位工作。

（2）对新能源及新材料进行研发的能力。

通过材料化学及其实验、化工原理、
新能源以及新材料的运用、涂料工艺、材料分析的测试技术等相关课程进行学习，并完成毕业设计，具有对新产品、新材料实施研发的能力。

该类通常能够在国家
战略性新产业当中的节能减排，新能源、新型的高性能材料研发，资源的循环利
用等相关行业工作。

（3）材料化学的性能表征与成分分析的能力。

通过物理化学、材料化学、有机化学、分析化学、无机化学等相关理论课程与试验课程的学习，对化学分析实验、食品营养的分析、综合实验、材料化学的实验等进行学习，具备材料化学的性能表征与成分分析能力。

该类可以在食品安全、化学品分析、
药品分析等相关行业工作。

2专业建设内容
2.1人才培养模式与课程体系改革
2.1.1人才培养模式改革
（1）职业岗位与职业能力分析
结合目前我国化工行业现状、当地化工企业实力情况以及区域位置，应用化
工技术专业人员就业是供不应求。

主要从事的工作有：化工工艺操作及控制技术
人员、化学分析检验技术人员、化工设备使用及维护技术人员等等。

（2）专业定位
应用化工技术专业主要为面向化工生产和管理第一线培养急需的技术应用型
人才，通过对当地及周边省份化工企业调研可以将该专业岗位归纳为化工工艺操
作及控制技术人员、化学分析检验技术人员、化工设备使用及维护技术人员和化
学产品营销人员等，培养能够从事化工行业核心岗位的高素质技能型专门人才。

（3）创新人才培养模式
应用化工技术专业采用“校企一体、工学结合、半工半读”的人才培养模式。

2.1.2课程体系改革
基于工作过程系统化课程体系的开发思路是由职业“工作过程”出发，通过
分析该职业行动体系中的全部职业“行动领域”，导出相关的“学习领域”，再
通过适合教学的“学习情境”将其具体化。

通过调研和分析典型工作任务归纳了
对应的行动领域、文化基础领域、政治思想领域。

再根据典型工作任务和行动领
域设置理实一体化课程，而实训项目按对应课程进行，最后形成了基于工作过程
系统化的课程体系。

2.1.3专业核心课程建设和教材建设
以化工生产任务为载体，以化工生产工艺为核心，引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发和重点建设，重点建设《化工识图与制图》、《炼焦生产技
术》、《化工生产技术》、《化工产品检验技术》、《化工原理》、《化学反应过程与设备》、《化工仪表及自动化》等7门优质核心课程。

在专业人才培养方案中将化工总控工、化学检验工等职业技能要求融合到《化工原理》、《化学反应过程与设备》、《化工产品检验技术》课程中。

2.2实习实训基地建设
利用厂企一体的优势，重点建设厂内化工仿真实训室和厂企共建特色实训基地，厂企共同开发实训项目和开展实训。

与企业深度融合，提供真实的生产环境中进行顶岗实习的机会，厂企共同配备指导人员组织和管理实践。

2.3服务产业能力建设
依托特色实习实训基地，采取多种形式为其周边地区开展企业新职工岗前培训、新技术应用和技术更新培训、企业员工转岗培训等，为企业职工和社会成员提供继续教育，开展中高级分析检验工、化工总控工培训鉴定、安全技术培训等培训项目，年均服务500人次以上。

2.4专业文化建设
为了提高人员的专业认同感，增强人员爱岗敬业的精神，提高人员的综合素质和创业能力，通过增强人员的专业认同感、培养人员的科学求实和人文精神、培养人员的职业素养和培养人员的创新创业能力等方法加强专业文化建设。

3 结语
对于应用型化工技术而言，其特色专业的建设加强有利于队伍建设、构建创新型人才培养方式、应用型课程的建设、科学的评价与考核体系的完善，从而构建共赢的一个实训基地。

不仅对特色专业和区域的经济之间实现良好互动具有直接关系，而且还能够使当地所具备的社会服务能力有效提升，从而促使地方的区域经济实现良好的发展。

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