九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册
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教 学 过 程
备注
一、学在课前
《X进中举》节选自，它是我国代一部长篇小说，主要描写封建社会后期及的活动和精神面貌。作者是。
2．给下列加点的字注音。
中举（ ） 作揖（ ）商酌（ ）拙病（ ）
相公（ ）兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ） 桑梓（ ）啐在嘴上（ ）
3．解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
(3)直接写实
学生完成课后练习五第1小题。
2．学生讨论，比较X进与孔乙己形象。
教师提示：可以从人物性格，人物的遭遇，人物与作品中其他的人关系几方面着手
3．学生完成课后练习二、课后练习五第2小题。
4．学生完成课后练习三。
(四)总结、扩展
本文与《孔乙己》相比，是通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸X、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。
(1)中举前
学生默读第1、2两段，[思考]两段有哪些地方能表现X进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?
(2)中举后
学生读第5段X进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什么。
学生读第5至12段，[思考]X进中举之后地位、经济状况发生哪些变化?这说明了什么?X进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么?
第十九课X进中举
课题
X 进 中 举
目标
1．了解封建科举对知识分子的毒害。
2．欣赏小说的讽刺艺术。讽刺艺术的表现形式——夸X、对比、写实。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。
重点
(1)个性鲜明的人物语言与动作。
(2)对比、夸X与直接写实在讽刺小说中的作用
难点
旧小说中的雅语与口语。
同是读书人，X进与孔乙己有何不同?
（2）你没奈何，权变一权变。（ ）
（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（ ）
（4）父子见教的是。（ ）
4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子（拿 捏 攥）在手里紧紧的，把拳头（舒 伸 X）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”X进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（收 缩 放）了回去，往腰里（揣 塞 放）------
51)X进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。
比较阅读是一种有效的阅读方式。作为比较的双方应具有可比性，即有共性与个性。同样，除了X进与孔乙己，还可进行丁举人与X静斋的比较，胡屠户与X静斋的比较。这些比较都有利于深入地把握人物性格。
三、课后巩固
（一）通过填写下面的文段完成对X进人物性格的分析及文章中心的概括
本文通过X进中举（试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后的变化，深刻地揭露和批判了腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。
（二）阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题．
①X进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥，一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了X老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
（1）．以胡屠户为例，分析本文的讽刺艺术。
对比胡屠户对X进的前后态度变化。完成下面关于胡屠户在X进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。
胡屠户
行为
语言
对X进的态度
X
进
中
举
前
X
进
中
举
后
胡屠户的性格特征：
(2)夸X
胡屠户打了X进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这种细节上的夸X，用漫画式的笔法显示出胡屠户对X进-------的情态。
⑴烘托X进昏厥时怕人情景的是:
⑵烘托X进疯走狂奔的是:
指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷X老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
(3)你不看见城里X府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）
体会
1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?
2.. 选段通过多种描写，刻画了X进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：
⑴语言: ⑵动作: ⑶外形:
3. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的X进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）
4. 描写X进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
6.“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：__________ （2）足下：___________
（3）愚：____________ （4）生：
二、课堂探究
1、听课文X读录音，要求
围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。
3．X进形象分析
备注
一、学在课前
《X进中举》节选自，它是我国代一部长篇小说，主要描写封建社会后期及的活动和精神面貌。作者是。
2．给下列加点的字注音。
中举（ ） 作揖（ ）商酌（ ）拙病（ ）
相公（ ）兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ） 桑梓（ ）啐在嘴上（ ）
3．解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
(3)直接写实
学生完成课后练习五第1小题。
2．学生讨论，比较X进与孔乙己形象。
教师提示：可以从人物性格，人物的遭遇，人物与作品中其他的人关系几方面着手
3．学生完成课后练习二、课后练习五第2小题。
4．学生完成课后练习三。
(四)总结、扩展
本文与《孔乙己》相比，是通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸X、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。
(1)中举前
学生默读第1、2两段，[思考]两段有哪些地方能表现X进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?
(2)中举后
学生读第5段X进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什么。
学生读第5至12段，[思考]X进中举之后地位、经济状况发生哪些变化?这说明了什么?X进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么?
第十九课X进中举
课题
X 进 中 举
目标
1．了解封建科举对知识分子的毒害。
2．欣赏小说的讽刺艺术。讽刺艺术的表现形式——夸X、对比、写实。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。
重点
(1)个性鲜明的人物语言与动作。
(2)对比、夸X与直接写实在讽刺小说中的作用
难点
旧小说中的雅语与口语。
同是读书人，X进与孔乙己有何不同?
（2）你没奈何，权变一权变。（ ）
（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（ ）
（4）父子见教的是。（ ）
4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子（拿 捏 攥）在手里紧紧的，把拳头（舒 伸 X）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”X进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（收 缩 放）了回去，往腰里（揣 塞 放）------
51)X进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。
比较阅读是一种有效的阅读方式。作为比较的双方应具有可比性，即有共性与个性。同样，除了X进与孔乙己，还可进行丁举人与X静斋的比较，胡屠户与X静斋的比较。这些比较都有利于深入地把握人物性格。
三、课后巩固
（一）通过填写下面的文段完成对X进人物性格的分析及文章中心的概括
本文通过X进中举（试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后的变化，深刻地揭露和批判了腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。
（二）阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题．
①X进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥，一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了X老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
（1）．以胡屠户为例，分析本文的讽刺艺术。
对比胡屠户对X进的前后态度变化。完成下面关于胡屠户在X进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。
胡屠户
行为
语言
对X进的态度
X
进
中
举
前
X
进
中
举
后
胡屠户的性格特征：
(2)夸X
胡屠户打了X进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这种细节上的夸X，用漫画式的笔法显示出胡屠户对X进-------的情态。
⑴烘托X进昏厥时怕人情景的是:
⑵烘托X进疯走狂奔的是:
指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷X老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
(3)你不看见城里X府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）
体会
1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?
2.. 选段通过多种描写，刻画了X进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：
⑴语言: ⑵动作: ⑶外形:
3. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的X进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）
4. 描写X进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
6.“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：__________ （2）足下：___________
（3）愚：____________ （4）生：
二、课堂探究
1、听课文X读录音，要求
围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。
3．X进形象分析