满分作文解密5精巧结构 匠心独运

我收拾好东西正准备走，突然看见桌上一包锅贴，旁边留有纸条： “早餐得吃饱!”我会心一笑，这定是妈妈趁我穿衣时出去买的。
走在上学的路上，吃着热热的锅贴，身旁是飘飞的柳絮，轻柔， 美好，就像妈妈的叮咛。
飘飞的柳絮，温暖我心房。
水杯的温度，那是爱的温度；清脆的声音，那是爱的声音；飘飞 的柳絮，那是爱的追随。
[满分启示] 1．巧结构体现艺术匠心——或一唱三叹、或卒章显志、或抑扬
切换等。文中对校园生活的表现从“操场”“教室”到“实验室” 可谓一唱三叹，作者的艺术匠心由此可见。
2．巧结构展现艺术美感——叙议结合、比衬对照、详略得当、 照应自然以及事件先后变化、情节张弛有度、情感起伏跌宕、前 后对比鲜明等。文中首尾呼应、详略得当，不乏艺术美感。
3．巧结构具有创新意识——或标题引领、或妙语作结、或定 点铺排等。文中以“镜头一”“ 镜头二”“ 镜头三”引领作文内 容，带有明显创新意识。
【佳作亮招】 带着叮咛出发 江西一考生
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。那是一种怎样的温柔，如同 妈妈的叮咛，细腻，温和，像一缕阳光，让你暖到心底。
春·水杯 春天已经到来，但冬忘了带走它的寒气，或许，那是它送给春的 礼物？班上的人仍穿着厚厚的防寒服，但喷嚏声仍旧此起彼伏。
（合）这是一种隐秘的接近，像邂逅，更像是重逢。我看见了胶 片上凝结的光影，竞和我记忆的图像严丝合缝地重叠。我沉溺于这 些流逝的事物中，如赤了足沿一条溪流的漫溯，清凉的感觉直透心 底。
文章从照片起笔，承写往事的生活画面，转写自己的感受，最后 将感受与记忆合为一体，组成对绿色环保生活的呼唤，深化“闲织 一段锦”的意韵，原来就是一段美好的记忆，亦或是期待。行文巧 妙，笔法含蓄，流畅自然。
“没……有。”我有些语无伦次。他一定看见了什么，我慌忙躲 进自己房里。完了，哥哥一定以为我是那种坏女生。我该怎么办？ 我坐立难安，在房间里踱来踱去。
“哎哟！”突然，班里那位“奥尼尔”被撞倒在地，一脸窘态。 “小乔丹”连忙把他扶了起来，一边关切地询问，一边拂去他身上 的尘土。“奥尼尔”潇洒地把手一扬道：“没事儿，继续。”
操场上又沸腾了起来。
哇！看来篮球还是“勇敢人的游戏”，既健身又刺激，难怪男生 们常说：“我的‘篮球’我的梦。”
镜头二 地点：教室里 时间：数学课堂
【满分标杆】 那段温暖的日子 安徽一考生
校园里的那种温暖，就像初识的夏末。那年九月我来到了这个充 满和谐、温馨的校园。那一桩桩，一件件，每一个镜头，每一个片 段给我带来了是快乐的，幸福的，美好的。而这一切都被珍藏在青 春的写真集里，永不褪色。
镜头一 地点：学校操场 时间：课后 “丁铃铃……”一下课，我班的几位“乔丹第二”便迫不及待地 捧着心爱的篮球，争先恐后的冲出教室来到操场，开始竞展“英 姿”：传球过人、投篮……一招一式都是那么地有板有眼，引得过 往的同学忍不住驻足欣赏。
（转）其实那一刻，我并不身历现场。但一直以来，我饱满的潜 意识为我设定了种种不容辩驳的证据。于是，一张模糊的照片，在 我不断添加的显影剂里渐渐清晰起来。
我想给这张发了黄的照片注入色彩。那个时候，天是蓝的，云是 白的，植物是绿的，土地河流还没有被污染，一切都像是崭新的开 始。我甚至想还原那里的声音，比如一阵风吹过枝蔓的憲牢碎语， 一声突元的鸟呜划破宁静，画中人和画外人随意的对白，汗珠一样 抛掷的笑语，然后都在按动快门的“咔嚓”声里戛然而止。
15驱动想象 瑰丽新奇
满分作文解密5 精巧结构 匠心独运 【满分解密】
清代李渔说，工匠造房盖屋必须首先筹划“何处建厅，何方开户， 栋需何木，梁用何材”，就是说胸中先要有“构图”，方能“挥斤 运斧”正式开工。写文章就像建造房屋，挥毫着墨之前也必须有一 个合理的总体构想，这样写出文章来才不会颠三倒四、手忙脚乱。 一篇文章，构思设计好了，框架拉得开了，行文才能洋洋洒洒，如 天马行空；构思设计好了，平台筑得高了，行文才能气贯长虹，如 高屋建瓴。
四、块状结构 所谓块状结构是指一篇文章可以分割成几个相对独立的单位，有 明显的层次结构，使得文章形式更加美观。这一方法的模式是：开 头（引出材料）→主体：材料①；材料②；材料③→结尾（抒情、 议论）。运用此法，需注意三点。一是材料的数量。一般以三个为 宜，或多或少都会或单调，或烦琐。而三个既符合人们的阅读、欣 赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。二是材料 与材料之间的联系。虽然说通过选材来写，比较易于操作，但要能 注意到，材料和材料之间，并不是毫无关联的，或并列，或递进， 构成一个有机的整体。三是注意选材料不能盲目，要使所选的材料 典型，具有“以点代面”的功能。由于开头和结尾往往是总说，中 间的主体部分是分说，所以这一方法也可理解为“总一分一总”结 构。
算了吧，要是被发现怎么办？我试着阻止自己膨胀的欲望。然而， 不夸张的说，如果我看不到大结局，我会睡不着觉的。这样一想， 我的手伸向电脑开关按钮。眼看着就要触到了……
“李晓琳——”堂哥的声音。条件反射，我猛地回头。妈呀，窗 帘竟然没关！
书房的窗户正对着哥的卧室窗户！或许是做贼心虚，我立马蹲了 下来，抱起了头，心中充满恐惧。“李晓琳——”声音还在回荡。 我匍匐着身子，就像士兵躲炮火一样，一番折腾，终于脱险。我慌 忙答应。“在这里！”哥哥从卧室窗户探出头来。“你在幺爹家上 网吗？”
五、对比反衬 选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也 可以是同一事物的两个方面）进行对比。其基本模式为：开头（引 出材料）→正面材料；反面材料→结尾（抒情、议论）。这种方法 非常适合运用在议论文的写作当中。经过对比，论证水到渠成，观 点自然凸显，避免说教和空发议论。对比映照法不仅能够丰富文章 内容，而且使得论证有条理、有力度。
带着叮咛出发，我收获了爱的芬芳。 [结构亮点] 小作者采用总分总的结构，分别选取了三个生活片 断构思全文：装上冲剂或果汁的水杯，充满关切的沙哑的声音，买 回的热热的锅贴，如众星捧月，烘托文旨。同时每处细节描写都适 时的穿插景物描写，情景交融，衬托出母爱的伟大。
看见 武汉考生
“我们走了，你在家做作业，别乱跑。”爸爸叮嘱一番，便和 “大队人马”走亲戚去了。摩托车声随即渐渐远去，直至消失在耳 畔。
六、起承转合 元代的范德玑在他的《诗格》里说：“作诗有四法：起要平直， 承要春容，转要变化，合要渊水。”其实，古人写文章也有很多喜 欢这一结构，写出十分有韵味的文章来。刘基的《工之侨献琴》， 以献琴起，以饰琴承，以叹琴转入感叹人生，以归隐相合作结。这 种摇曳生姿的行文结构，在名家笔下和中考优秀作文中，也经常出 现。如王青的《闲织一段锦》： （起）这是我珍藏的一张老照片，葱茏的季节和年轻的父亲被定 格的某一瞬间。葡萄藤下，盛夏的果实高悬着，有一双手在将它们 轻轻地采摘。而就在这采摘的片刻间，时间过去了很久。 （承）时间就这样奔涌着，带着义无反顾的决绝。所有的人都被 这股力量裹挟着，踉踉跄跄地随之前行。阳光下无数的影子投在地 面上，又在黑暗中一晃而逝。一直以来，我努力想摆脱时间的桎梏， 去还原一个曾经的呈现。
数学老师又把我们引入数学王国。他看见同学们厌倦的样子，在 黑板上抄了几道函数题，还在一旁注上一些提示。
我们望着提示，总寻不着头脑。男生们九攻不解，开始交头接耳。 同学们茫然地注视着老师，只见他脸上藏着一丝微笑。许久才推了 推鼻梁上的眼镜，回到黑板前，用粉笔在这道题上圈里个大圈，在 一旁写下两个大字——无解！
一、彩线串珠。 线，指文章的线索；珠，指文章的材料。所谓彩线串珠，就是用 一条线索将体现文章主旨的各个材料串接起来，连缀成篇的写作方 法。文章线索的设计可以灵活多样，可虚可实，可明可暗，可双可 单。可以是人，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、 地点的转换等。用此法，如鲜花绽放、争奇斗艳，给人赏心悦目的 美感。运用此法的关键是如何组织材料，使之有情、有理、有序。 用来证明主旨的材料不必惊天动地，列举身边的小事即可，但所选 材料必须典型。这些“小事”宛如散落的珍珠，用线索这一彩线将 其贯穿，使其相互争辉，大放异彩。
每天，我的水杯里会装着一大杯混合着药味的冲剂，我总是一饮 而尽，耳畔响着妈妈的叮咛：“虽说没有感冒，预防也是要的。” 我点了点头，但忍不住皱了皱眉头。
第二天，水杯里出现了黄澄澄温暖的果汁，“补充点维C，对身 体有好处的”。我向妈妈微笑，然后一饮而尽。
水杯的温度，残留在手心。
春·风铃 春天越来越近了，我亲手编了串风铃，挂在门上，感受那清脆的 声音。
不一会儿，他的电路终于也完成了。望着合作胜利的果实，他的 脸上充满了喜悦。
哈，同学们对这趣味盎然的物理实验还真“来电“，更可贵的是 这互助精神如沐春，使大家的右倾与电流一齐通畅了。
校园的青春无主题，在温暖的集体里，在老师的教育中学习，多 么幸福啊！我常常期盼还能回到那个生机勃勃的校园里！那段温馨 的画面总会勾起我对那个绚丽多彩的梦的千丝万屡的回忆……三年 的初中生活，就像一场绚丽多彩的梦……
2021年九下语文专题复习
1精准审题 满分根本
2特色拟题 夺人眼球
3秒定文体 驾轻就熟
4深刻立意 平中见奇
5精巧结构 匠心独运
6巧设情节 一波三折
7精“新”选材 主题挂帅 8妙选角度 别有洞天
9精彩开篇 刮目相看
10精妙结尾 执卷流连
11精美语言 光彩照人 12鲜活细节 真切动人
13真诚抒情 水到渠成 14议论严密 精警活泼
夜晚，我仍在灯下埋头苦写，忽听得风铃微响，打破我的思绪。 我抬头一看，是妈妈，她轻声说：“快睡吧，明天还要早起上学呢， 睡眠是很重要的。”她的声音有点沙哑，定是累了，我点点头，说： “我写完这题就睡，妈，你也快睡吧。”她微笑着点点头。又听见 风铃清脆的响声。
天的柳絮飘飞。
待我们稍显平静时，他指着黑板笑着说：“同学们可不要被表面 的现象所迷惑啊，有时候问题的答案就是那么简单！“
好一场智力游戏。不过老师这么一折腾大家又精力充沛了！ 这个秋天并无解！
镜头三 地点：物理实验室 时间：物理课上
随着老师一声“开始“我们个个如同上里发条的钟一样，实验室 理一片忙碌。
“大概电源这么接吧！“ “电线这头要插在这儿。“ “我的电灯泡怎么不亮呢？” “哈，完工了。” 同学们大多完成了实验，可有一位却怎么也接不通。 “来，我帮你。” 喏，这么接才对。“
二、抑扬转换。 欲说其美，先说其不美；欲说其不美，先说其美，这种以退为进 的结构方式叫做抑扬转换。此法运用得当，情节跌宕起伏，人物形 象丰满，主题深刻突出。运用此法需注意两点：一是“扬”“抑” 之间的对比要强烈，前后反差要大；二是“扬”“抑”之间的过渡 要自然，不要突兀、生硬。
三、镜头式组合 在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典 型的人物、事件或景物的镜头，将其按照一定的方式组合起来。用 这种方法记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、 多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。运用镜头组合法需要注 意三点。一是所组合的镜头的形式要统一。或者是人物形象的一系 列镜头组合，或者是事件的一系列镜头组合，或者是景物的一系列 镜头组合等。二是片段本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。 三是镜头的排列问题。镜头的排列可以是横向的，也可以是纵向的。 横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的 先后顺序。
“总算都走了。”我趴在床上，软软的，真舒服！
整座房子静悄悄、空荡荡的，我却并未感到孤独。我沉浸在题海 里。指针滴答滴答的转动，笔尖刷刷的划过纸面，墨汁缓缓流出， 在我，是一种享受。
“终于做完了！”一阵欢呼打破平静。我闯进客厅，欣喜地打开
“尘封已久”的电视。可天不尽人意，我错过最爱电视剧的大结局。 瞬间，心头有一种中了头奖后发现彩票不见感觉……
唉……靠在窗前，一把掀开米色窗帘，大把大把的阳光涌了进来。 我低着头，看着房前空地上扔弃小堂妹的玩具。忽然想起什么。
悄悄地。我靠近幺爹幺妈的房间。“吱呀——”，门竟然没锁！ 我知道，幺爹幺妈今天不在家，我也知道父母很少和他们来往， 我不该进去。可是，电脑太有吸引力了。我带着一点点兴奋和紧张， 弓着身子，一步步走进书房。看见那台电脑，身子有些颤抖。