寓言故事培养学生道德观与价值观

寓言故事培养学生道德观与价值观故事不仅仅是娱乐的方式，也是一种传递道德观和价值观的有效途径。

寓言故事作为一种特殊形式的故事，能够将抽象的道德准则通过
生动的情节和形象的角色传递给学生，培养其良好的道德观和价值观。

以下是寓言故事在培养学生道德观与价值观方面的几个重要作用。

第一，寓言故事可以引发学生思考，激发其对道德和价值的思考。

寓言故事往往通过角色和故事情节来体现某种道德准则或者价值观念，例如：“千里之行始于足下”，这个道理在《乌鸦喝水》这个寓言故事
中得到了很好的体现。

学生通过阅读寓言故事，会思考为什么能够从
这些故事中获得道德的启示，以及这些道德观和价值观在生活中的应用。

这种思考过程能够使学生认识到道德和价值观在社会生活中的重
要性，从而更加积极地接纳和践行这些道德准则。

第二，寓言故事可以激发学生的想象力和创造力。

寓言故事往往通
过丰富的情节和形象化的角色刻画，吸引学生主动参与其中。

学生在
阅读的过程中会与故事中的人物产生共鸣，揣摩他们的心思和行为，
从中领悟一些价值观念和道德观念。

同时，学生也可以通过想象故事
情节的延伸和发展，为故事增添更多的色彩和创意。

这种参与和创作
的过程有助于培养学生的思维能力和创造力，让他们更加积极地思考
和探索生活中的道德和价值问题。

第三，寓言故事可以通过角色的塑造和行为的描写，引导学生形成
正确的道德观和价值观。

寓言故事通常会通过一些具有人性缺陷的动
物或幻想人物来体现人类的各种欲望和弱点，例如《狐假虎威》中的
狐狸和老虎。

学生通过阅读这些故事，会从中感知到这些欲望和弱点
所带来的不良后果，进而形成对这些欲望和弱点的抵制和警惕。

同时，在故事中出现的善良、正直、宽容等美德也能够给学生树立正确的榜
样和引导。

第四，寓言故事可以帮助学生理解复杂的道德问题和伦理困境。

生
活中存在许多复杂的道德和伦理问题，对学生来说很难理解和解决。

寓言故事通过故事情节和人物之间的交互，展现了一些有关道德和伦
理的难题，例如《渔夫和金鱼》中的人与动物之间的关系。

学生通过
阅读和思考这些故事，可以更好地理解和分析现实生活中的道德问题，学会从多个角度思考和权衡利弊，形成健康的道德判断和行为准则。

综上所述，寓言故事在培养学生道德观与价值观方面发挥了重要作用。

通过引发学生思考、激发想象力、塑造角色行为以及解决复杂道
德问题，寓言故事能够在很大程度上影响学生的道德判断和行为选择。

因此，教师和家长应该充分利用寓言故事这一教育资源，将其融入到
学生的日常教育和生活中，以期培养学生正确的道德观和价值观，帮
助他们成为有道德修养和正确价值追求的人。