《乡下孩子》01-小学语文课外阅读教学设计

《乡下孩子》01-小学语文课外阅读教学设计《乡下孩子》01 小学语文课外阅读教学设计
一、教学目标
1、让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、引导学生理解诗歌内容，感受乡下孩子生活的丰富多彩和快乐幸福。

3、培养学生热爱乡村生活，珍惜幸福生活的情感。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解诗歌中描绘的乡下孩子的生活场景和乐趣。

（2）有感情地朗读和背诵诗歌。

2、教学难点
（1）体会乡下孩子在自然环境中成长的自由和快乐，感受他们生活的丰富多彩。

（2）培养学生对乡村生活的热爱和对美好生活的珍惜。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，我们生活在城市里，每天都能看到高楼大厦、车水马龙。

那你们想不想知道乡下孩子的生活是怎样的呢？今天我们就一起来学习一首关于乡下孩子的诗歌。

2、板书课题：《乡下孩子》
（二）初读诗歌
1、教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌中描绘了乡下孩子的哪些生活场景？
2、学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助拼音读准字音。

3、检查生字词的读音。

（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读生字词。

（3）理解生字词的意思。

（三）精读诗歌
1、学习第一小节
（1）指名读第一小节。

（2）思考：乡下孩子曾是妈妈怀里什么样的孩子？曾是爸爸背上什么样的孩子？
（3）引导学生理解“欢唱的黄鹂”“盛开的野菊”，体会乡下孩子的天真可爱。

（4）指导有感情地朗读第一小节。

2、学习第二小节
（1）自由读第二小节。

（2）思考：乡下孩子会干什么？
（3）引导学生理解“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”，感受乡下孩子生活的丰富多彩。

（4）指导有感情地朗读第二小节。

3、学习第三小节
（1）指名读第三小节。

（2）思考：乡下孩子在劳动中会收获什么？
（3）引导学生理解“挖野菜”“逮小鱼”，体会乡下孩子的勤劳能干。

（4）指导有感情地朗读第三小节。

4、学习第四小节
（1）齐读第四小节。

（2）思考：乡下孩子为什么是“生在阳光下，长在旷野里”？
（3）引导学生体会乡下孩子在广阔的天地里自由成长，感受他们的快乐和幸福。

（4）指导有感情地朗读第四小节。

（四）总结全文
1、让学生说一说通过学习这首诗歌，对乡下孩子的生活有了哪些了解。

2、教师总结：这首诗歌描绘了乡下孩子丰富多彩、幸福快乐的生活，让我们感受到了乡下孩子在大自然的怀抱中自由自在地成长。

我们应该珍惜自己的生活，努力学习，快乐成长。

（五）拓展延伸
1、让学生说一说自己在生活中的快乐和幸福。

2、鼓励学生仿照诗歌的形式，写一写自己的生活。

（六）布置作业
1、背诵诗歌。

2、把自己写的小诗读给爸爸妈妈听。

五、教学反思
在这节课的教学中，我通过多种教学方法引导学生理解诗歌内容，感受乡下孩子的生活。

在朗读指导方面，还需要进一步加强，让学生
更好地体会诗歌的情感。

同时，在拓展延伸环节，可以给学生提供更多的素材，让他们有更多的灵感进行创作。

以上的教学设计，旨在引导学生走进乡下孩子的生活，感受他们的快乐与幸福，同时培养学生的阅读理解和语言表达能力。

希望通过这样的教学，能让学生对乡村生活有更深刻的认识和感受。