统编版五年级语文上册1《白鹭》课件(共25张PPT)(1)

学习目标
1. 会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 (重点) 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)
认读生词
宜鹤嫌朱嵌
框 匣哨恩 韵பைடு நூலகம்
yí
宜
宜昌 适宜
我会写
xián
嫌
嫌弃 讨嫌
请用适宜说话 这里温度适宜柑橘。
zēng
课堂总结
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达 了作者对白鹭的爱好和赞美之情。
1.背诵全文。抄写你喜欢的自然段。 2.阅读类似《白鹭》这样的美文，写下自
己的感受。
主旨归纳
这篇文质兼美的散文，生动、细腻地描 写了白鹭外形的精致以及田间钓鱼、树顶望 哨、黄昏低飞时的韵味，展现了白鹭特殊的 美，字里行间显露出作者对白鹭的爱好与赞 美之情，给人以美的享受。
《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗, 虽没有华丽的词藻，也没有浓妆艳抹 的渲染，相反，它是那么朴素。但正 是这如白鹭一般朴素的句子,才让我们 感受到了平常事物中蕴含的美!
在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。田的大小好像是有
心人为白鹭设计的镜匣。
清 田 独 钓 图
清晨望哨图
画面富有诗意，孤独、站 在小树的绝顶、看来不大安 稳、却很悠然、一种嗜好， 白鹭在干什么呢，让我们有 无穷的猜想，韵味无穷。
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
第6～10自然段：写白鹭在觅食、栖息、飞行 时充满韵味，给人们以美的享受。
第11自然段：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不平常了。
这句话运用了_对__照___的手法，通过白鹭和它们 的比较，显示出白鹭的一切都很_适__宜____。
文章的开头和结尾又有什么不同？
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结 尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进 一步提示出白鹭美的本质。
板书设计
色素美
雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚
身段的大小
白 身段美
鹭
流线型结构
韵在骨子里 的散文诗
觅食 栖息
飞行
表达了对白鹭 的爱好、赞美
之情
课外作业
增
增加 增添
我会写
kuàng
框
框架 框定
请用增加说话
水里的白鹭增加了几 只，好美的画面！
chéng
澄
澄清 澄澈
我会写
yùn
韵 请用澄清说话 这小河沙石太多,需澄清
韵味 韵律
后方可用来灌溉禾苗。
段落大意 第1自然段：写白鹭是一首精致的诗。
第2～5自然段：写白鹭颜色的配合，身段的大 小都很适宜，十分精致。
白鹭
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著
名的：科学家、文学家、考古学家、思想家、 革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、 《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼 集》、《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓 文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》 等； 回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》 等。一生创作了极多文学作品。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。
“悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事” 你体会到什么？
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
黄 昏 低 飞 图
文章的开头和结尾有什么特点？
白鹭是一首精致的诗。 开头：自然而成，平凡而不易被人发现。 结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头和结尾：首尾呼应。 文章的开头和结尾的特点： 结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感 觉，表现了作者对白鹭的爱好和称赞，又呼应开头，使文 章浑然一体。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
近义词：忘记
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用了_排__比___的手法，详 细地介绍了白鹭的形__态__。
介绍习性
比喻：将白鹭捕 鱼的场景描述成 一幅画，很优美。