一年级下册道德与法治教案7 谁的朋友多_教科版

一年级下册道德与法治教案7 谁的朋友多_
教科版
教学目标：
1．在介绍自己好朋友的活动中，激发学生和小伙伴友好相处的美好情感。

2．通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体同学之间的了解。

3．通过情景剧表演、照镜子游戏，懂得与朋友相处的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题。

4．通过学习与分享，培养他们乐于与同伴交往的健康心态，从而积极主动地和小伙伴交朋友。

教学重点：
通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。

教学难点：
让学生懂得与朋友交往的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题。

教（学）具准备：
教师：课件、好朋友信息卡、好朋友友谊卡、歌曲《找朋友》。

学生：镜子、调查好朋友资料、一份自己制作的小礼物。

教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
我们先来欣赏一首歌曲《找朋友》，歌中唱的是什么？（找到好朋友）你们喜不喜欢好朋友？今天我们就比比看“谁的朋友多”。

（板书课题：谁的朋友多）
二、合作学习，体验生活
活动一：说说我们的好朋友
1．老师有很多好朋友，小时候的朋友有xxx,长大以后的朋友有xxx……（教师先介绍自己的朋友）。

2．你们也一定有很多好朋友，先来看看我们班xxx的好朋友都有谁。

（教师播放课前拍摄到的学生们在一起跳皮筋的视频）让xxx 说说他的朋友都有谁，他们玩得怎么样。

3．你们看，xxx和朋友一起玩，多开心呀！你们愿意把好朋友介绍给大家吗？下面我们采用击鼓传花的形式，说说自己的好朋友有几个，分别叫什么名字。

4．小结：你们的朋友可真多！谁愿意和老师做朋友？（教师关注朋友少、孤僻的学生）今天老师真高兴，我们都找到了这么多好朋友。

那么，谁愿意说说你们为什么会成为好朋友？
学生介绍：
（1）我和xxx、xxx是好朋友，因为我们都喜欢踢足球。

教师评价：你们因为有共同的爱好而成为好朋友。

（2）我和xxx、xxx、xxx是好朋友，因为我们几个住在同一个小区。

上学、放学，我们经常一起走。

教师评价：你们因为家住得近而成为好朋友。

（3）我的同桌xxx经常给我讲题，他是我的好朋友。

教师评价：你们是学习上的好朋友。

师结：看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，还有的是一起学习而成为了好朋友。

活动二：猜猜他是谁
1．你真正了解你的好朋友吗？根据课前调查，请大家填写好朋友信息卡，写完后交给老师。

注意，写的时候要保守秘密，千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片，让大家猜猜你的好朋友是谁？
2．教师根据卡片上的信息，提示伙伴的性别、体貌特征、穿着打扮、座位大致方向、爱好等，由其他学生来猜。

猜对了，就赠送好朋友友谊卡，并和好朋友一起到前面，让他们说说是怎样成为好朋友的。

活动三：亮亮交友小秘密
过渡：同学们想不想有更多的朋友？怎样做才会交到更多的朋友呢？现在我们就去认识一位“交友小明星”亮亮，看看他有哪些交朋友的小秘密。

1．情景剧表演《吹泡泡》。

（画外音）瞧，亮亮已经交了这么多好朋友，他和好朋友在一起多开心，多快乐呀！瑶瑶不小心把刚买的泡泡水弄洒了，亮亮关切地劝她别难过，并答应再配一瓶送给她。

回家后，亮亮忙着给瑶瑶配泡泡水，妈妈接到亮亮表妹打来的电话，约亮亮出去玩，但亮
亮坚持配完泡泡水再出去玩。

他还多配了一些泡泡水，想要分给大家。

同学们在一起吹泡泡，玩得真开心。

2．你们知道亮亮为什么有那么多好朋友吗？
（1）他会关心小伙伴，同学们喜欢和他做朋友。

（2）他遵守承诺，答应伙伴的事一定会做到。

（3）他喜欢帮助小伙伴。

（4）愿意与大家分享快乐……
教师总结：亮亮能主动关心帮助他人、对人有礼貌、讲诚信、会分享，这些都会给别人带来快乐，所以大家都喜欢和他交朋友，这就是交朋友的小秘密。

活动四：朋友相处学问大
1．亮亮给别人带来快乐的同时，他也很快乐。

可是有只小花猫却不快乐，它遇到了什么烦恼？课件出示“小花猫照镜子”的故事，教师深情地讲述故事。

请学生听后说说小花猫遇到了什么烦恼。

2．学生玩“小花猫照镜子”的游戏。

游戏规则：[来源:]
（1）一名同学做照镜子的人，一名同学做镜子里的人，二人互相做。

（2）让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。

（3）要注意有礼貌。

教师采访：做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？
教师总结：你不希望别人怎样对待你，你就不要这么对待别人。

3．平时你和好朋友在一起时，有没有不愉快的事情发生？你们
是怎么解决小矛盾的？
（1）在小组内讨论交流。

（2）全班交流。

（3）共同梳理解决小矛盾的办法：遇事要冷静；做了错事要及时道歉；道歉要真诚；及时改正错误；可以用书信等多种形式道歉；对待朋友要宽容，不斤斤计较……
教师小结：和朋友在一起难免会有小矛盾。

冷静一下，想想办法，矛盾解决了，大家相处得更快乐。

三、深化感悟，引导生活
活动五：交友问题会处理
1．你们已经学会了交朋友的方法了。

现在老师想考一考大家，是不是善于交朋友，谁敢来挑战？（出示测试题）
（1）你不小心踩着同学的脚，你会……
（2）美术课上一位同学没有带彩笔，你会……
（3）你有一个好玩的玩具，小朋友想借来玩，你会……
（4）看到自己的朋友获奖了，你会……
（5）有位同学不小心把你的语文书弄破了，你会……
（6）你看到你的朋友采摘校园里的花朵，你会……
2．学以致用，让学生在课堂上交朋友。

（1）播放音乐《找朋友》，鼓励学生下座位找朋友。

（2）谈感受，增强学生交到朋友的自豪感。

（3）写朋友情谊卡，互赠自制小礼物。

总结：我发现你们都交到新朋友了，真为你们感到高兴。

有了朋友，我们就不寂寞、不孤独；有了朋友，我们才更开心、更快乐。

四、课后践行，内化感悟
课下，请同学们继续了解更多的好朋友，交到更多的好朋友，希望你们心中永远盛开着美丽的友谊之花，让我们牢记：朋友多，快乐多。