教育部全国高校教师网络培训
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教育部全国高校教师网络培训
机械制造及实习精品课程培训计划
课程名称
械类
开课时间
2009-6-12至2009-6-14
培训费用
￥700.00
课程介绍
课程性质：机械制造实习是一门实践性很强的技术基础课程，是机械类各专业学习机械制造的基本工艺方法，完成工程基本训练，培养工程素质和创新精神的重要必修课程。该课程以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证教学基本要求的情况下，教学尽可能结合培养创新思维和教学产品进行。
1．零件加工的技术要求（从实习角度）
主要内容：
1）引出零件加工的技术要求
2）尺寸精度；
3）表面粗糙度
4）形状公差；
5）位置公差；
6）热处理
2．刀具材料及其几何角度（从实习角度）
主要内容：
1）刀具材料应具备的性能；
2）普通刀具材料；
3）超硬刀具材料
4）车刀的组成
5）车刀的几何角度
6）其他刀具简介
3.车工工艺
班级讨论
各班班长
主持
培
训
安排
按主讲教师提出的讨论题，按分中心开展班级讨论和教学方法交流。
第三天上午
（8:30-12:00）
目
标
对学员提交的问题进行分析，提供解决思路，增加主讲教师和学员的互动、交流。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
1.讲座：我对教育教学研究的探索（各种论文集）
主要内容：
1）．自己对教育教学研究的经历；
安
排
学员完成考核作业
（考核作业将于培训第二日下午公布于论坛公告区）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
1．机械制造实习概论课（实习前面向全体学生，2.5学时）
讲授方式：结合模型教具、利用多媒体课件讲解
讲授内容：
1）机械制造概念；
2）机械制造主要内容；
2）．教育教学研究的作用
3）．教育教学研究推进课程建设与师资队伍建设
4）．教育教学研究推进教学改革的深入发展
2.根据两天培训中学员们反馈的问题和第二天下午班级讨论的情况，主讲教师和教学团队老师对学员们的疑问进行答疑点评，与学员展开互动交流。
第三天下午
(13:30-16:00)
目
标
学员完成考核作业
培
训
培训内容及日程安排
第一天上午
（8:30-12:00）
目
标
建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
1．讲座：机械制造实习国家级精品课程建设与管理
主要内容：
在贯彻质量工程背景下
1）课程建设的沿革；
2）工程实践教学的改革理念；
3）课程改革顶层设计；
课程任务：学习机械制造的一般过程和基本知识，熟悉机械零件的常用加工方法，所用主要设备的工作原理、典型机构和加工特点，以及常用工夹量具的使用方法和安全操作方法，初步建立制造工程的概念。对简单零件具有进行工艺分析和选择加工方法的能力。在主要工种应具有完成简单零件加工的实践能力。
课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力。初步建立起责任、安全、质量、创新、环保、群体、社会、法律、经济、管理、市场和竞争等工程意识。
课程特色：利用大工程背景，教学过程贯穿实践教学为主，实践教学与理论教学密切配合，注重知识、能力和素质的综合培养。
本次培训班的主讲教师，是清华大学的傅水根教授，傅教授是第二届“国家级教学名师奖”获得者，清华大学基础工业训练中心主任，《机械制造实习》国家级精品课程和综合性工程训练国家级实验教学示范中心责任教授，教育部机械学科教学指导委员会委员，教育部机械基础课程教学指导分委员会副主任委员兼工程材料及机械制造基础课指组组长。
该课程安排在学生车工实习后的第2天，是除车工外，其他工种也需要用的知识。
二、车工实习安排
1）安全动员
2）车床讲解与操作
3）工种讲课
4）现场课（车床传动系统；车床卡具、车床成形面等操作演示）
5）利用双语挂图和素材库
三、数控电火花线切割二维创新设计与制作实验安排
1）机床操作与切割演示；
2）讲解电火花线切割原理、特点与应用；
2）机械制造工艺过程；
3）机械制造实习安排、如何学习与注意事项；
4）实习前安全动员
2．讨论交流
1）机械制造的主要内容有哪些？
2）通过哪些教学环节，使学生掌握学习内容？
3）为什么在实习中安排写创新思维报告教学环节？
4）学生的实习小结包括哪些方面的内容？
5）为何要在实习结束前开展课程调查？
6）实习中的安全保障体系包括哪些具体环节？
7）实习中的教书育人如何体现？
8）实习考核如何进行？
9）教师在实习中担任什么角色？
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
一、示范课程（模型教具，ppt课件、教材、习题集）
3）创新设计一笔划图形；
4）图形扫描输入；
5）讲解YH软件，学生实现图形的矢量化和自动编程；
6）程序传输，操作机床切割图案；
7）砂纸抛光、超声波清洗、塑封机塑封；
8）讲解数控线切割二维创新与制作网络系统。
第二天下午
(14:00-17:00)
目
标
引导学员理解并发现问题，增加学员之间的交流、互动。
主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。
4）课程教学基础设施建设；
5）实践教学改革理念的贯彻；
6）综合训练与创新实践训练；
7）课程教学管理；
8）课程建设的可持续发展
2．讨论交流
1）本课程建设发展情况；
2）本课程教学改革理念；
3）如何进行课程建设的顶层设计；
4）本课程应采用的教学方法；
5）如何在课程教案中实现课程教学目标
第一天下午
(14:00-17:00)
机械制造及实习精品课程培训计划
课程名称
械类
开课时间
2009-6-12至2009-6-14
培训费用
￥700.00
课程介绍
课程性质：机械制造实习是一门实践性很强的技术基础课程，是机械类各专业学习机械制造的基本工艺方法，完成工程基本训练，培养工程素质和创新精神的重要必修课程。该课程以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证教学基本要求的情况下，教学尽可能结合培养创新思维和教学产品进行。
1．零件加工的技术要求（从实习角度）
主要内容：
1）引出零件加工的技术要求
2）尺寸精度；
3）表面粗糙度
4）形状公差；
5）位置公差；
6）热处理
2．刀具材料及其几何角度（从实习角度）
主要内容：
1）刀具材料应具备的性能；
2）普通刀具材料；
3）超硬刀具材料
4）车刀的组成
5）车刀的几何角度
6）其他刀具简介
3.车工工艺
班级讨论
各班班长
主持
培
训
安排
按主讲教师提出的讨论题，按分中心开展班级讨论和教学方法交流。
第三天上午
（8:30-12:00）
目
标
对学员提交的问题进行分析，提供解决思路，增加主讲教师和学员的互动、交流。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
1.讲座：我对教育教学研究的探索（各种论文集）
主要内容：
1）．自己对教育教学研究的经历；
安
排
学员完成考核作业
（考核作业将于培训第二日下午公布于论坛公告区）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
1．机械制造实习概论课（实习前面向全体学生，2.5学时）
讲授方式：结合模型教具、利用多媒体课件讲解
讲授内容：
1）机械制造概念；
2）机械制造主要内容；
2）．教育教学研究的作用
3）．教育教学研究推进课程建设与师资队伍建设
4）．教育教学研究推进教学改革的深入发展
2.根据两天培训中学员们反馈的问题和第二天下午班级讨论的情况，主讲教师和教学团队老师对学员们的疑问进行答疑点评，与学员展开互动交流。
第三天下午
(13:30-16:00)
目
标
学员完成考核作业
培
训
培训内容及日程安排
第一天上午
（8:30-12:00）
目
标
建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
1．讲座：机械制造实习国家级精品课程建设与管理
主要内容：
在贯彻质量工程背景下
1）课程建设的沿革；
2）工程实践教学的改革理念；
3）课程改革顶层设计；
课程任务：学习机械制造的一般过程和基本知识，熟悉机械零件的常用加工方法，所用主要设备的工作原理、典型机构和加工特点，以及常用工夹量具的使用方法和安全操作方法，初步建立制造工程的概念。对简单零件具有进行工艺分析和选择加工方法的能力。在主要工种应具有完成简单零件加工的实践能力。
课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力。初步建立起责任、安全、质量、创新、环保、群体、社会、法律、经济、管理、市场和竞争等工程意识。
课程特色：利用大工程背景，教学过程贯穿实践教学为主，实践教学与理论教学密切配合，注重知识、能力和素质的综合培养。
本次培训班的主讲教师，是清华大学的傅水根教授，傅教授是第二届“国家级教学名师奖”获得者，清华大学基础工业训练中心主任，《机械制造实习》国家级精品课程和综合性工程训练国家级实验教学示范中心责任教授，教育部机械学科教学指导委员会委员，教育部机械基础课程教学指导分委员会副主任委员兼工程材料及机械制造基础课指组组长。
该课程安排在学生车工实习后的第2天，是除车工外，其他工种也需要用的知识。
二、车工实习安排
1）安全动员
2）车床讲解与操作
3）工种讲课
4）现场课（车床传动系统；车床卡具、车床成形面等操作演示）
5）利用双语挂图和素材库
三、数控电火花线切割二维创新设计与制作实验安排
1）机床操作与切割演示；
2）讲解电火花线切割原理、特点与应用；
2）机械制造工艺过程；
3）机械制造实习安排、如何学习与注意事项；
4）实习前安全动员
2．讨论交流
1）机械制造的主要内容有哪些？
2）通过哪些教学环节，使学生掌握学习内容？
3）为什么在实习中安排写创新思维报告教学环节？
4）学生的实习小结包括哪些方面的内容？
5）为何要在实习结束前开展课程调查？
6）实习中的安全保障体系包括哪些具体环节？
7）实习中的教书育人如何体现？
8）实习考核如何进行？
9）教师在实习中担任什么角色？
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
傅水根教授
培
训
安
排
一、示范课程（模型教具，ppt课件、教材、习题集）
3）创新设计一笔划图形；
4）图形扫描输入；
5）讲解YH软件，学生实现图形的矢量化和自动编程；
6）程序传输，操作机床切割图案；
7）砂纸抛光、超声波清洗、塑封机塑封；
8）讲解数控线切割二维创新与制作网络系统。
第二天下午
(14:00-17:00)
目
标
引导学员理解并发现问题，增加学员之间的交流、互动。
主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。
4）课程教学基础设施建设；
5）实践教学改革理念的贯彻；
6）综合训练与创新实践训练；
7）课程教学管理；
8）课程建设的可持续发展
2．讨论交流
1）本课程建设发展情况；
2）本课程教学改革理念；
3）如何进行课程建设的顶层设计；
4）本课程应采用的教学方法；
5）如何在课程教案中实现课程教学目标
第一天下午
(14:00-17:00)