2024年中学教师年度考核制度(二篇)

2024年中学教师年度考核制度
为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。

根据县教育局关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本考核制度。

一、考核原则
1、激励性原则，考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则，在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则，考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则，在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容
考核实行百分制打分，分两个方面进行考核，一是从教师的政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，占____%；
这____%的比例中，教师互评占____%，考核小组评议占____%，校长考核占____%。

二是教师一学年(两学期)的总积分的平均分，占____%，以学校办公室统计为准。

三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

组长：____
副组长：____
组员：____
2、我校年度考评按学年度进行，每年集中在____月底考核，以考核内容的各项积分总和进行排名，以教育局分配的名额，从第一名起为每年的县级或市级秀，额满为止，县市级优秀以的名额按积分从高到低为当年度优秀，以上级部门划定的标满为止，当年享受了县市级优秀的教师不能占取年度优秀指标。

3、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。

总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料，总结材料交考核小组。

4、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。

5、考核小组将考核结果进行公示，充分听取教师、学生的意见。

6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育局考核工作领导小组。

2024年中学教师年度考核制度（二）
将致力于提高教师教学质量、督促教师专业发展，并确保教师持续提升教育教学水平，以推动学校全面发展和学生全面成长。

本制度将分为考核指标制定、考核评价、奖惩激励等三个方面进行阐述。

一、考核指标制定
1. 教学质量指标
教学质量是中学教师工作的核心，应以学生学习成果为核心指标。

教师应根据课程标准和学校教学方案，制定教学目标和教学计划，完成课堂教学任务，培养学生学习兴趣和学习能力。

考核指标包括学生成绩、班级教育效果、课堂教学效果等。

2. 科研工作指标
教师应积极参与科研工作，提升自身学科专业水平。

考核指标包括科研成果、学科竞赛获奖、学术论文撰写等。

3. 教学改革与创新指标
教师应积极参与教学改革与创新，推动教育教学模式的创新。

考核指标包括教育教学科研项目、教学改革实践、教学资源分享等。

4. 师德师风指标
教师应具备高尚的师德，为学生树立良好的榜样。

考核指标包括遵守纪律、关心学生、敬业奉献、教书育人等。

二、考核评价
1. 考核形式
考核主要采用定量和定性相结合的方式。

定量考核通过学生学习成绩、教学效果等指标进行评价；定性考核则通过教师的教学观察、教案审查、教学反馈等进行评价。

2. 考核程序
年度考核将按照以下程序进行：
（1）制定考核计划：学校教务处根据年度教学工作计划，制定年度考核计划，并公布于全校教师。

（2）自评与互评：教师在考核前应对自己的工作进行全面评估自评，并参与同行的互评，以提供全面的评价依据。

（3）考核实施：学校安排专业教研组进行课堂观察、教案审查等，实际检验教师的教学效果。

（4）评定结果：学校根据考核评价的结果，进行综合评定，评定为优秀、良好、合格和不合格等级。

三、奖惩激励
1. 奖励制度
优秀教师将获得荣誉称号和奖金，以及个人成长和职称晋升的机会。

具体奖励将根据教师的评定结果和教育教学的贡献情况进行相应的激励。

2. 激励机制
学校将建立健全教师激励机制，通过提供培训机会、教研经费、学术交流等途径，激励教师积极参与教育教学改革与创新。

同时，学校将建立学科竞赛和教育教学科研项目等激励机制，鼓励教师积极参与相关活动。

3. 处罚制度
对于不合格或违反教育教学纪律的教师，学校将进行严肃处理，包括责令改正、追究责任、取消资格等，以便促进教学质量的提高，保障学校的正常教育教学秩序的进行。

总结起来，2024年中学教师年度考核制度将以教学质量、科研工作、教学改革与创新以及师德师风为评价指标，采用定量和定性相结合的方式进行考核。

考核结果将作为评定教师绩效、奖惩激励的依据，以推动教师专业发展和学校全面发展。