大班相邻数数学教案6篇

大班相邻数数学教案6篇
大班相邻数数学教案篇1
活动目标
1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。

2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。

1、能大胆地叙述自己操作过程。

活动预备
1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。

2、ppt课件、音乐《找朋友》。

3、幼儿操作材料人手一套.
活动过程
一、嬉戏“看数拍手”。

1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。

如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的点子娃娃。

1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子
里住了几个点子娃娃。

2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

三、发觉相邻数三个数之间关系。

1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。

再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。

2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

四、学习2-9的相邻数。

1、玩“举数卡”嬉戏。

—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“x教师，告知你，3的相邻数是2和4”。

五、拓展延长嬉戏稳固。

1、玩闯关嬉戏。

第一关：给数字宝宝找邻居。

其次关：摆水果。

第三关：给房子贴门牌号。

第四关：翻牌嬉戏。

2、嬉戏《找朋友》。

1、幼儿戴上数字头饰。

2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集体音乐嬉戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

六、小结，完毕活动。

幼儿园大班, 自然数, 小朋友, 找朋友, 探究发觉
大班相邻数数学教案篇2
活动目标：
1、感知5以内某数与前后两数之间的相邻关系。

2、了解5以内某输自然数列的等差关系。

活动预备：
供应三种不同颜色的花片各6个，每人一套1——6的数字卡片。

活动过程：
1、引题。

教师出示数字卡片进展谈话引题。

2、教师引导幼儿学习5以内数的相邻数。

1）教师取出三种颜色的瓶盖各5个，一一对应排成三横排，教师引导幼儿探究如何让中间一排的瓶盖不动，三排瓶盖变得一排比一排多一个。

2）引导幼儿找出相应的数字卡片摆在瓶盖的坐边，争论：比5少1的数字是几，应当排在哪里，比5多1的数是几，应当排在哪里。

3）引导幼儿归纳：5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面。

另一个是比5多1的6，排在5的后面。

4）引导幼儿借助花片探究4的好朋友是几和几，比3多1的数各是几个几，比2多1和少1的数各是几和几。

引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

3、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：拿一张练习纸，依据相邻数的关系在空白片画圆点。

（2）其次组：投骰子，骰子上的数是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下依据相邻两个数的数目再分别盖实物印章。

(3)第三组：依据相邻数的关系在空白片填数字。

4．嬉戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次依据相邻数接牌。

5．指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延长：
1．将瓶盖3投放于区角，供应骰子和三种颜色的颜料。

由幼儿自己掷骰子，依据骰子的点数，请幼儿用瓶醮其中一种颜色的颜料印出相应数量的图形，然后在它的两边分别用不同颜色的颜料印出少1个和多1个的图形。

2．将花片投放在计算区，供幼儿连续活动。

大班相邻数数学教案篇3
活动设计背景
局部幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门欢乐的学科。

活动目标
1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。

3、培育幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点
1.初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。

2培育幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动预备
1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡
2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》
活动过程
导入活动
1、制造悬念，以找客人的方式引入课题
(出示课题《1-10的相邻数》学习新课)
学习新课
1、分别展现十位动画“客人”
2、点一名幼儿按从左到右的挨次把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子
(培育幼儿的动手力量和思维力量，每个幼儿参加表现的欲望都很强，说明白幼儿是特别热忱好客的，从而增加了幼儿亲和力并且培育幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情)
2、引导幼儿熟悉相邻数
3、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

4、教师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2、活动总结。

教学反思
通过这次课，我总结了以下心得体会：
1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参加其中。

2、局部幼儿在下面表演时，要留意带动下面幼儿一起参加其中
3、通过参加嬉戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

4、假如下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的一样点。

大班相邻数数学教案篇4
活动目标：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培育幼儿动手力量和归纳数学的思维方法。

环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（1—10）重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：
一、数圆
幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居
每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数
字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.
归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发觉除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片
幼儿两人一组玩看片嬉戏。

如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿立刻拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。

说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.嬉戏反复进展。

大班相邻数数学教案篇5
大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景
依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点
1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备
1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程
一、开头局部：
幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?
幼儿：说一说自己的邻居都有谁。

(幼儿理解什么是邻居)。

二、根本局部：
1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢
(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?
2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，始终说到数字10
3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、完毕局部：
嬉戏中稳固对相邻数的熟悉。

嬉戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换争论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思
1、活动是授课的第一课时。

我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮忙小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为
小朋友找邻居。

孩子们对找邻居特别感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。

并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简洁到简单，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻”的关系。

4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。

大班相邻数数学教案篇6
活动目标：
运用已有的阅历查找和发觉6—9的相邻数。

活动预备：
1、供应1—10的扑克牌若干。

2、预备学习包《科学。

找邻居》
活动过程：
1、引题。

教师出示扑克牌进展谈话引题。

2、教师引导幼儿学习6—9的相邻数。

1）三名幼儿一组，各取10张牌。

有一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次（按顺时针）依据相邻数接牌，如一名幼儿出6，其他两名幼
儿应在6的前面接5，后面接7。

2）无牌可接时可以跳过，由后面的幼儿跟着接牌。

3张牌组成相邻数后放在一旁，嬉戏重复进展，以牌先出完为胜。

3、教师指导幼儿完成练习。

星星宝宝请大家来帮他们找邻居来了！
4、幼儿操作层次
第一层次：观看扑克牌，自由争论接牌的玩法。

其次层次：能够依据牌中的数字找到与其相邻的牌，发觉6—9的相邻数。

第三层次：依据之前的操作阅历，完成学习包《找邻居》
5、引导幼儿观看相邻数之间的差数是1。

6、在接牌的时候可以一个人独立操作，也可以与一名进展合作，完成操作。

完毕延长。