2020高考语文二轮组合升级练(十) 实用类文本阅读+默写+语言文字运用+作文立意+Word版含解析

组合升级练(十)实用类文本阅读+默写+语言文字运用+作文立意(分值:53分时间:60分钟)一、实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字,完成1~3题。

材料一今年政府工作报告提出:“深化大数据、人工智能等研发应用,培育新一代信息技术、高端装备、生物医药、新能源汽车、新材料等新兴产业集群,壮大数字经济。

”这是自2017年“人工智能”首次出现在政府工作报告后,连续三年被写入报告。

2016年3月,人工智能阿尔法狗战胜世界围棋冠军李世石,引发全球对“人工智能”的关注。

人们惊奇地发现,人工智能已在不知不觉中成长,其学习能力和智能化程度远超人们的想象。

如今,在社会各领域,越来越多的人工智能技术被应用,深刻改变了产业形态、推动产业转型升级。

(摘编自人民网2019年3月《人工智能连续三年被写入报告新技术正改变未来》) 材料二图1中国人工智能市场规模及预测为预测、估计数值。

图22010~2017年中国人工智能行业投资事件数及金额情况(数据来源:中商产业研究院《2017年人工智能行业创业投资情况分析》) 材料三2013年以来,美、德、法、英、日、中等国都纷纷出台了人工智能战略和政策。

各国人工智能战略各有侧重:美国重视人工智能对经济发展、科技领先和国家安全的影响;欧盟国家关注人工智能带来的安全、隐私、尊严等方面的伦理风险;日本希望人工智能推进其超智能社会的建设;而中国人工智能政策聚焦于实现人工智能领域的产业化,助力中国的制造强国战略。

各国政策在研发重点和重点应用领域也存在着较大差异。

从2009年至今,中国人工智能政策的演变可以分为五个阶段,其核心主题词也在不断变化,体现了各阶段发展重点的不同。

国家层面政策早期关注物联网、信息安全、数据库等基础科研,中期关注大数据和基础设施,而2017年后人工智能成为最核心的主题,知识产权保护也成为重要主题。

综合来看,中国人工智能政策主要关注以下六个方面:中国制造、创新驱动、物联网、互联网+、大数据、科技研发。

地方政府积极响应国家人工智能发展战略,其中《中国制造2025》处于人工智能政策引用网络的核心,在地方人工智能政策过程中发挥着纲领性的作用。

通过政策发布数量来看,目前我国人工智能活跃的发展区域主要集中在京津冀、长三角和粤港澳地区。

(摘编自清华大学中国科技政策研究中心《中国人工智能发展报告2018》) 材料四人工智能的广泛应用为安全防护提供了一条全新思路,但与众多强大的工具一样,人工智能平台可以为善也可以为恶,更可能受到网络不法分子的利用。

由于人工智能推动设备智能向场景智能演进,主动调动各种场景的功能为人们提供服务,这就让安全问题变得非常复杂,不法分子有可能通过“机器人黑客”来发动精确的漏洞攻击。

同时,由于物联网的发展,联网设备大量增加,在居家和办公室环境中,所有智能设备间实现互连的情况也将带来更多的安全漏洞。

面对越来越复杂的安全形势,单一设备、单一领域和单一系统的安全解决方案哪怕再强,也无法适应新形势下的安全需求。

构建以人工智能为基础的系统化安全防护方案,通过自主学习解决不同的安全问题,对企业构建安全防护墙至关重要。

(摘编自科技世界网2019年3月《用人工智能解决信息安全问题?》)1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.近年来,中国人工智能市场规模逐渐加大,这与人工智能行业投资事件和投资金额的增长态势密不可分。

B.2014~2018年,中国人工智能市场规模持续高速增长,说明中国人工智能技术已经走向成熟,前景较好。

C.中国人工智能行业经历了几年缓慢发展期后,2014年开始强势攀升,至2017年投资事件出现少许回落。

D.2017年,中国人工智能行业投资金额增幅巨大,这和人工智能产业成为政府和社会重点关注的领域有关。

”的说法属于无中生有,图表不能反映这些信息。

2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)()A.“人工智能”连续三次出现在政府工作报告中,这预示着人工智能将在未来得到进一步发展与广泛应用。

B.各国历史文化的独特性,决定了人工智能战略的差异,而同一国家不同阶段也会因国情的变化调整策略。

C.中国人工智能政策主要关注六个方面,地方政府则围绕“中国制造”这一核心开展人工智能的建设工作。

D.人工智能的主动化服务、智能设备间的互连带来了安全漏洞,唯有构建安全防护墙方能真正解决这一隐患。

项,“各国历史文化的独特性,决定了……”的说法属于强加因果;C项,“围绕‘中国制造’这一核心”与原文不符,原文是“《中国制造2025》处于人工智能政策引用网络的核心”,选项表述偷换概念;D项,“唯有……方能”的说法太绝对。

?请结合材料简要分析。

(6分),并介绍人工智能的发展现状及作用。

②材料三侧重比较中国与其他国家人工智能的战略和政策,从国家和地方两个层面介绍中国人工智能政策的概况。

③材料四着重从安全防护的角度进行阐述,指出人工智能面临较大的安全风险,应构建以人工智能为基础的系统化安全防护方案。

,然后比较其不同之处。

材料一的两段话,分别写政府重视和发展现状;材料三的三段话都围绕“政策”展开;材料四先说安全防护的问题,然后提出解决方案。

二、名篇名句默写(6分)4.补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)《荀子·劝学》中,“”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因,“”指出了蟹心浮气躁的结果。

(2)屈原《离骚》中“,”两句话明确表明了当时社会中人们违背道德准绳,把苟合取悦他人奉为法度。

(3)刘禹锡在《陋室铭》中,借青苔和野草描写陋室环境清幽雅致的语句”竞周容以为度(3)苔痕上阶绿草色入帘青三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成5~7题。

科学素养与媒介素养,一个属于自然科学领域,一个属于人文社科领域,两者的字面意义似乎有着。

然而,科学素养与媒介素养其实是的。

科学理论与技术在作用于社会时,();而媒介素养如果脱离了科学基础,就难以对社会面貌形成客观认知。

科学素养和媒介素养有许多共通性。

比如,科学与传播都需要质疑精神。

科学上的权威理论要接受质疑,被后人不断完善,甚至最终被否定;同样,对信息传播也需要养成质疑的习惯。

如果受众看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不会助推谣言的再传播,更不至于被谣言蒙蔽。

食品安全谣言,有的历经反复辟谣,依然在某些情况下。

一个谣言传播的时间越久、范围越大,彻底消除其危害的难度就越大。

每一个公民都有阻止谣言传播的责任,尤其在新媒体时代,加强对网络信息的辨识能力,不助长谣言传播的气焰,提高科学素养和媒介素养,应当成为现代公民最基本的角色认知。

5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.受众如果看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不会助推谣言的再传播,更不至于被谣言蒙蔽。

B.如果受众看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不至于被谣言蒙蔽,更不会助推谣言的再传播。

C.受众如果看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不至于被谣言蒙蔽,更不会助推谣言的再传播。

D.如果受众都能细究事实和依据,看到食品安全的信息,就不会助推谣言的再传播,更不至于被谣言蒙蔽。

:一是关联词语位置不当,“如果……就……”连接的分句的主语都是“受众”,“受众”应该放在“如果”前面;二是分句顺序不当,“被谣言蒙蔽”和“助推谣言的再传播”,前者程度轻,后者程度重,应该按由轻到重的顺序来说。

四个选项中,只有C项不具有以上两种语病。

6.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A.才牵涉到传播方法和路径,直接关系到公众媒介素养B.就直接关系到公众媒介素养,牵涉到传播方法和路径C.才直接关系到公众媒介素养,牵涉到传播方法和路径,直接关系到公众媒介素养,括号内所填内容是上文科学理论与技术在作用于社会时会产生的结果,应该用“就”开头的句子,据此排除A、C两项;再看括号后的内容,与后文“而媒介素养……”衔接顺畅的应该是“直接关系到公众媒介素养”,据此排除B项。

故选D项。

7.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)()A.大相径庭相反相成不胫而走满城风雨B.天壤之别相辅相成来势汹汹甚嚣尘上C.大相径庭相辅相成不胫而走甚嚣尘上相反相成来势汹汹满城风雨,“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。

“天壤之别”形容极大的差别。

句中指“科学素养”和“媒介素养”两者的字面意义差别很大,应用“天壤之别”。

第二个横线处,“相反相成”指相反的东西有同一性。

就是说,矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争,并在一定条件下联结起来,获得同一性。

“相辅相成”指互相补充,互相配合。

句中指“科学素养”和“媒介素养”互相补充,应用“相辅相成”。

第三个横线处,“不胫而走”指没有腿却能跑,形容传布迅速。

“来势汹汹”形容人或事物到来时的气势很猛烈。

句中指谣言来势猛烈,应用“来势汹汹”。

第四个横线处,“满城风雨”形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。

“甚嚣尘上”形容对传闻之事议论纷纷,现多形容某种言论十分嚣张(含贬义)。

前者指范围广,后者指程度重。

根据文意,应选“甚嚣尘上”。

8.下面是某市电力公司的一则通告的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。

(5分)为保障春节用电顺当,我公司决定对辖区电网进行维护,现将有关事情通告如下:打算于2019年12月20日上午8时至12月21日上午8时,对以下区域采取临时停电措施:北大街沿线、复兴大道沿线、金明大道沿线。

停电时候给大伙带来的不便,敬请谅解。

“顺当”改为“畅通”;②将“事情”改为“事宜”;③将“打算”改为“计划”;④将“时候”改为“期间”;⑤将“大伙”改为“广大用户”。

,是企业给用户发的通告,应使用书面语体。

第一处,“顺当”属于口语,可改为“畅通”。

第二处,“事情”属于口语,不适合用在公文中,可改为“事宜”。

第三处,“打算”属于口语,可改为“计划”。

第四处,“时候”属于口语,用在此处不合适,可改为“期间”。

第五处,“大伙”属于非正式场合的口语表达,此处应该用“广大用户”。

9.下面的坐标图呈现了我们在学习过程中,因为知识的难易程度不同、重要程度不同而产生的不同情绪或结果,请对此做简要阐述,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过100字。

(6分),我们会感觉痛苦;当这些知识非常困难但不重要时,我们往往会放弃;当这些知识既不重要又很容易时,我们会感觉轻松;当这些知识非常重要又很容易时,我们会产生动力。

“困难”和“容易”,横轴的两端分别表示知识的“重要”和“不重要”。

四个象限中的“放弃”“痛苦”“轻松”“动力”分别是不同的情绪或结果。

在由知识的“重要”和“困难”组成的象限中,人的情绪是“痛苦”,即如果知识重要但很困难,容易让人产生痛苦的感受。

其他三个象限也按这种方法去分析即可。